暑期漫漫，烈日炎炎，有一群人依舊奔波在路上；道路崎嶇，尋家問戶，終于踏進(jìn)了那扇門。走了多遠(yuǎn)未曾想過，只為走進(jìn)那扇大門聽聽最深處的聲音；問了多久不知道，只是想去靠近那顆疏遠(yuǎn)的心。為了拉近學(xué)生與老師之間的距離，真正觸摸到學(xué)生最真實(shí)的生活，我校開展了輔導(dǎo)員暑期“大家訪”活動(dòng)。
　　文法學(xué)院輔導(dǎo)員謝波在這次活動(dòng)中脫穎而出，被評(píng)為“河北省高校輔導(dǎo)員暑期 ‘家訪’活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。2015年，他對(duì)所帶全部499名學(xué)生進(jìn)行了書信訪，對(duì)120余名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了電話訪，并實(shí)地家訪了吉林磐石、石家莊、唐山等地的12名同學(xué)，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的信任，取得了良好的效果。“與高中不同，大學(xué)本身不再具備高中時(shí)期的固定模式，一個(gè)班級(jí)的同學(xué)來自天南海北，輔導(dǎo)員也不再像高中班主任那樣只是管理班級(jí)，一個(gè)輔導(dǎo)員要帶好幾個(gè)班，有的甚至要帶兩屆學(xué)生，因而了解學(xué)生的情況也就更為重要，即使學(xué)校不組織這樣的活動(dòng)，我們也會(huì)對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪，了解學(xué)生情況。”謝波談到這次活動(dòng)時(shí)說。
　　他家訪的學(xué)生各種各樣，針對(duì)不同的學(xué)生他會(huì)采取不同的措施。家境貧困的學(xué)生他會(huì)給予鼓勵(lì)和支持，讓他們對(duì)未來充滿希望；成績(jī)較差的學(xué)生他會(huì)幫著一起分析情況，與家長(zhǎng)攜手助孩子迎頭趕上；對(duì)擔(dān)任學(xué)生干部但是壓力很大的學(xué)生，他會(huì)給予肯定，讓他更有自信去追求更高的目標(biāo)；對(duì)于還未入學(xué)心懷忐忑但又期待大學(xué)生活的新生，他會(huì)詳細(xì)解說開學(xué)注意事項(xiàng)，并提出建議，讓他們有新的方向……家訪之路，沒有那么容易。在去往各地家訪的過程中，有時(shí)會(huì)趕上學(xué)生不在家，加上人生地不熟，找到學(xué)生家便非常困難?！坝写稳ゲ稍L家在磐石的學(xué)生，早上八點(diǎn)出發(fā)，途徑客運(yùn)站、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)最后到村莊，不僅交通不方便，路況也不好，到學(xué)生家是已經(jīng)是中午11點(diǎn)多，因?yàn)榉党痰能囍挥幸惠v且在下午兩點(diǎn)，所以只呆了一個(gè)多小時(shí)就匆匆踏上了返程，回到住處時(shí)天已經(jīng)黑了。”謝波回憶這次家訪時(shí)說，“雖然很辛苦，但是家訪過后與學(xué)生之間的距離明顯拉近了。學(xué)生也深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)的不容易，因?yàn)榧议L(zhǎng)一般不會(huì)把自己賺錢的辛苦與生活的不易告訴孩子，所以學(xué)生都無法體會(huì)。而在家訪過程中，學(xué)生從父母口中了解到了自己家庭真實(shí)的生活狀態(tài)，父母的付出深深觸及到他們的內(nèi)心，不僅促使他們更加努力地學(xué)習(xí)，也讓他們學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。
　　家訪工作不僅需要付出努力，也需要技巧。輔導(dǎo)員不僅僅是針對(duì)學(xué)生本身的問題與家長(zhǎng)進(jìn)行討論，也會(huì)將學(xué)生在學(xué)校的良好表現(xiàn)與家長(zhǎng)分享，減少學(xué)生與家長(zhǎng)的壓力，讓他們對(duì)家訪不再排斥，真正發(fā)揮家訪拉近心與心距離的作用。雖然大部分的家訪都比較成功，但不可避免的也有失敗。在家訪過程中謝波遇到了一位比較有個(gè)性的學(xué)生，與人交往的方式獨(dú)特，人生觀、價(jià)值觀與世界觀都與常人不太相同，他已經(jīng)不想繼續(xù)學(xué)業(yè)，想出去闖蕩，學(xué)校對(duì)他進(jìn)行了多次談話都沒有效果。經(jīng)了解后才知道他的母親罹患癌癥，從小嚴(yán)格的家庭教育迫使他必須完成學(xué)業(yè)，不管通過什么方式，必須得學(xué)業(yè)有成。但他本身已經(jīng)完全排斥學(xué)習(xí)，這樣的矛盾讓彼此都無法調(diào)和。了解情況后，謝波與學(xué)生母親進(jìn)行了協(xié)商，探討是否可以放手讓孩子去做自己想做的事情，這樣逼他，不僅學(xué)業(yè)完成不了，時(shí)間也荒廢了。但是學(xué)生母親的態(tài)度堅(jiān)決，不肯做出讓步，孩子只能回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的情況，謝波并沒有放棄，他努力與學(xué)生成為好朋友，以朋友的身份去勸解學(xué)生，讓學(xué)生站在父母的角度換位思考，理解父母的心情，進(jìn)而促使學(xué)生答應(yīng)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
　　“波哥本身就是燕大的畢業(yè)生，非常能理解我們的想法，我們也愿意跟他分享自己的內(nèi)心，他是我們的老師，更是我們的朋友?！?2級(jí)公共管理專業(yè)的黨天棋這樣說。在學(xué)生眼里，謝波就像是一位大哥哥，男生平日里沒事就會(huì)拉著他一起去打打球、說說話，他也很喜歡跟學(xué)生們?cè)谝黄?。為了解每個(gè)學(xué)生的生活，他將自己所有學(xué)生都加為好友，密切關(guān)心每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，一旦有人出現(xiàn)負(fù)面情緒，他就會(huì)立刻通過側(cè)面打聽，進(jìn)而幫助學(xué)生們排解內(nèi)心的壓力、樹立正確的人生觀。正如黨天棋所說，謝波就像是向日葵，永遠(yuǎn)以學(xué)生為中心，圍繞著他們旋轉(zhuǎn)，又像是無聲的溪流，暖暖得流過每個(gè)學(xué)生的心間，亦師亦友，真誠(chéng)相待。
　　同樣獲得暑期輔導(dǎo)員“大家訪”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人的還有信息科學(xué)與工程學(xué)院的輔導(dǎo)員紀(jì)淳，自2013年入職以來他已經(jīng)連續(xù)三年參加了暑期輔導(dǎo)員“大家訪”活動(dòng)。從蜿蜒小巷到山中陋居，紀(jì)淳與一些情況特殊的學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了心貼心、面對(duì)面的交流，三年間，她家訪372名學(xué)生，實(shí)地走訪6名學(xué)生。一開始留校當(dāng)輔導(dǎo)員的時(shí)候，紀(jì)淳想象不到通過這個(gè)活動(dòng)能收獲到什么，只是單純地跟著帶隊(duì)的老師去學(xué)習(xí)，但她在第一次走訪過程中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生與家長(zhǎng)之間欠缺溝通，很少主動(dòng)去向父母反饋?zhàn)约旱拇髮W(xué)生活現(xiàn)狀。通過與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，慢慢解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，正是家訪的意義所在。
　　2013級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的劉鵬性格開朗，對(duì)一些校外活動(dòng)的熱情非常高，但學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，紀(jì)淳通過大家訪與劉鵬家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的探討，與家長(zhǎng)共同分析了劉鵬成績(jī)不佳的原因，并結(jié)合劉鵬的實(shí)際情況幫助他制定了學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后，紀(jì)淳嚴(yán)格要求他認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程。家長(zhǎng)和老師的共同配合使得劉鵬的成績(jī)有所提高。隨后紀(jì)淳又與劉鵬同學(xué)進(jìn)行了深入交流，分析學(xué)習(xí)困難的原因，并根據(jù)劉鵬同學(xué)的情況制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立了“一對(duì)一”幫扶小組，督促他每周到辦公室匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。在對(duì)劉鵬進(jìn)行了一學(xué)期的監(jiān)督和指導(dǎo)后，他整個(gè)學(xué)期的課程全部通過并補(bǔ)回了大二兩門課程所欠的學(xué)分。
　　家訪三年，紀(jì)淳收獲的不僅是工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的進(jìn)步，還有學(xué)生、家長(zhǎng)的信任。家訪是很多學(xué)生害怕的事情，老師和家長(zhǎng)互相交流學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，無形中增加了學(xué)生的壓力。然而在家訪過程中，紀(jì)淳不僅與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)如何解決學(xué)生的問題進(jìn)行交流，她也會(huì)顧及到學(xué)生的感受，在尊重學(xué)生的情況下與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交談，贏得了學(xué)生的信任，解決了相應(yīng)的問題。
　　2013級(jí)軟件工程專業(yè)的莊顏大二時(shí)成績(jī)下滑嚴(yán)重，欠學(xué)分23.5分，有降級(jí)的危險(xiǎn)，家訪之前，莊顏給紀(jì)淳打了個(gè)電話，央求老師不要進(jìn)行家訪。了解情況后，紀(jì)淳得知莊顏的父親脾氣暴躁，可能更不利于問題解決，于是紀(jì)淳聯(lián)系了莊顏的母親，并與她約定了見面的地點(diǎn)，交談中，紀(jì)淳了解到莊顏同學(xué)的家庭情況，并與莊顏的母親達(dá)成了共識(shí)，一方面為她制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并且?guī)推浣ⅰ耙粠鸵弧睅头鲂〗M，助其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。另一方面，家長(zhǎng)承諾給予孩子更多的尊重和關(guān)愛，在情感上給她支持。走訪結(jié)束后，紀(jì)淳接到莊顏同學(xué)打來的電話，“紀(jì)導(dǎo)，謝謝您，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，絕對(duì)不辜負(fù)您的期望！”大三上學(xué)期，在紀(jì)淳和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督與幫助下，莊顏同學(xué)的成績(jī)有了提高。紀(jì)淳在學(xué)生們的心中的形象也有了很大的轉(zhuǎn)變，她不再是一位高高在上的輔導(dǎo)員，而是一位知心溫柔的姐姐。
　　紀(jì)淳談起“大家訪”時(shí)笑言：“家訪之路，雖然波折，但能使學(xué)生明朝能有所成便不虛此行。當(dāng)我的雙手被粗糙的手掌握著，家長(zhǎng)們那句 ‘孩子們就交給你了’ 和他們那滿是期待的眼神，讓我感受到了一個(gè)輔導(dǎo)員肩上的責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生對(duì)我而言也許不到0.5%，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，卻是100%。因此，我沒有理由不把全部精力投入到學(xué)生身上。在未來，我將不斷總結(jié)和反思，把“大家訪”作為思想政治教育工作的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)進(jìn)一步做好、做實(shí)。并持續(xù)關(guān)注這些孩子的成長(zhǎng)，真正架起教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈溝通的橋梁，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更好的服務(wù)。以后有時(shí)間的話還是會(huì)多多進(jìn)行實(shí)地走訪，把“大家訪”這一活動(dòng)堅(jiān)持下去！
　　無論是親切溫暖的“波哥”，還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的“淳姐”，他們都在用實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)學(xué)生最真誠(chéng)的關(guān)心和愛，家訪只是他們前進(jìn)路上的一部分。他們像是鋪灑陽光的溫柔使者，真實(shí)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，用陽光感染著他們；他們又像無聲無息的春風(fēng)，悄無聲息地走進(jìn)學(xué)生的生活，溫潤(rùn)著每個(gè)角落；他們更是夜行路上的一盞明燈，指引著學(xué)生向著未來走得更遠(yuǎn)。家訪路，人生路，愛仍在蔓延……