冬日清晨，寒意襲人。圖書館前，求知的學(xué)子排起長長的隊伍等待入館，朝霞映著一道彩色的風(fēng)景線 （本報記者 溫奕卓 攝）


　　灰色連帽衫，黑色運動褲、運動鞋，樸實的圓寸發(fā)型。他一邊匆匆走來，一邊向記者道歉：
　　“不好意思晚到了，剛剛在圖書館自習(xí)，沒聽見手機(jī)響?！碑?dāng)時，是周末早上八點半，很多同學(xué)依然沉浸在睡夢里，而他已經(jīng)在圖書館自習(xí)了半個多小時。
　　他叫盧斌，南方學(xué)院能源與動力工程專業(yè)2013級學(xué)生。盧斌以綜合測評第一的佳績，從全院11個系2000多名學(xué)生中脫穎而出，成為2013級國家獎學(xué)金唯一獲得者。
　　不滿足一道題只有一種解法“拿到國獎其實是意料之中的事情?！北R斌坦言：水到渠成是他對學(xué)習(xí)的基本態(tài)度。高中時物理基礎(chǔ)薄弱，上大學(xué)后填報的專業(yè)是工科，不比他人多下功夫，就會掉隊的。
　　學(xué)習(xí)工科，少不了鋪天蓋地的計算題，別人用一種方法解出來就算完成，而盧斌卻努力探索更多的計算方法，直到找到最簡便的解法。這種與自己較勁的做法在別人眼里是瘋狂，而在盧斌看來，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，僅僅看書本上的公式，聽老師講解，不去自己研究，就好比吃別人蒸好的饅頭，不知道做的方法和過程，也不一定合口味。而自己選定食材，自己制作，蒸出的饅頭才最有味道。盧斌用“蒸饅頭”比喻學(xué)習(xí)的見解源于他大一期末一次考試的失利。
　　大一期末考大學(xué)物理時，盧斌把書上的計算公式抄寫了三四十遍，書反復(fù)看了五遍，自以為功夫下得還可以，然而考試成績剛剛及格。他一再追問自己：到底是哪里出了問題？盧斌詳細(xì)地回憶了自己在備考以及考試過程中的狀態(tài)，突然想起在考試做計算題時，心里沒有把握，擔(dān)心公式使用錯誤。因為在復(fù)習(xí)備考時記得對于同一種題目，條件的改變會使公式變得復(fù)雜，盡管機(jī)械地背了，但印象仍不夠深刻，沒能理解它的由來。考試時公式記憶錯誤成為這門課沒考好的主要原因。
　　盧斌意識到，吃別人蒸好的饅頭，死板地記憶解題方法不是學(xué)習(xí)的好方法。于是，他嘗試著自己“蒸饅頭”。在平常練習(xí)中，他除了掌握書本上的解法，還努力探求新的解法，每找到一種新的解法就興沖沖地請老師檢驗。盧斌如此不懈地探索，對計算公式的記憶更加牢固，學(xué)得輕松，成績也上去了。
　　盧斌幾乎無時無刻不處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。記者采訪他時，見他手里拿著一張密密麻麻寫滿公式的紙。原來，盧斌在接受記者采訪前，正在研究一道物理題，他怕解題的思路被打亂，所以在來見面的路上還邊走邊想，尋求解法。
　　“他呀，滿腦袋裝的都是公式，有時候他講夢話都是說著當(dāng)天老師講解的公式?！鄙嵊押尾┪恼{(diào)侃道。
　　用競賽挑戰(zhàn)自己的潛能兩年來，盧斌參加過大大小小十幾次不同類型的競賽。他把參加競賽視為挑戰(zhàn)自己潛能的機(jī)會，一到賽場，心里就特別興奮。
　　去年，江蘇省舉辦高校第十一屆大學(xué)生物理及實驗科技作品創(chuàng)新競賽，盧斌和小組成員參賽選題定為 《溫差電偶定標(biāo)實驗誤差分析》后，開始了長達(dá)一個學(xué)期的論證。實驗中需要用保溫杯控制冷極的冰水混合物保持零攝氏度，實驗之前，老師說保溫杯的性能足以維持溫度不變。然而，一次次實驗的誤差讓盧斌百思不解，到底是什么因素導(dǎo)致這么大的誤差呢？盧斌和組員分析了所有可能的因素后，最終將目光投向了保溫杯。他認(rèn)為，時值夏天，實驗時間長，保溫杯中冰塊的溫度肯定會有所改變。為了證實這個觀點，他們沒有固守老師的經(jīng)驗之談，而是立即投入實驗之中。多次實驗結(jié)果證明，造成實驗較大誤差的正是保溫杯的保溫效果。
　　今年2月，盧斌參加了美國數(shù)學(xué)建模大賽。此時正值寒假，盧斌回家?guī)滋旌蟊愦掖曳敌：托〗M成員一起準(zhǔn)備決賽。從拿到賽題到提交論文，只有短短4天時間。賽題涉及的某些領(lǐng)域都是盧斌從未接觸過的學(xué)科，比賽難度很大。4天，96個小時！盧斌和組員每天簡單地吃過飯后，就著手進(jìn)行實驗和查找資料,一分一秒都不舍得放過。
　　數(shù)學(xué)建模大賽需要提交英語論文，這對于三個非英語專業(yè)的同學(xué)來說，是個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為保質(zhì)保量地完成參賽作品，在提交論文截止前最后5個小時里，他們上網(wǎng)查遍了相關(guān)資料的英語解釋，遇到專用名詞時，捧著字典一個一個查對。教室墻上的時鐘，指針滴答滴答急促地轉(zhuǎn)動著，盧斌和時間賽跑，雙手敏捷地敲擊鍵盤打著論文，額上的汗珠撲簌簌地滾落下來。反復(fù)核對完論文中的細(xì)節(jié)部分，剩下的時間不到半個小時，盧斌趕緊登錄比賽官網(wǎng)進(jìn)行論文的提交。由于時間所剩不多，參賽者們此刻都在提交論文，漫長的等待讓盧斌變得緊張起來，但在最后的10分鐘內(nèi)終于把論文提交成功了。三個小伙伴喜極而泣，4天來的勞累在那時似乎也體會不到了。
　　一個月后，大洋彼岸傳來喜訊，盧斌小組研究的課題獲得了二等獎。
　　獲知參賽得獎的那天晚上，盧斌和組員去了后街的一家小飯店，舉杯暢飲慶祝了一番。盧斌告訴記者，他當(dāng)時喝了好些啤酒，第一次感覺啤酒是甜的。
　　他幫同學(xué)解題從不直接給答案盧斌是班里的學(xué)習(xí)委員，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有不懂的問題、不會做的題目，都向他請教。每次遇到同學(xué)來詢問解題方法時，盧斌不會直接把自己做好的答案拿給他們看，而是取出課本，熟練地翻到涉及公式和原理的那頁，先講明解題的思路，然后讓提問者自己獨立完成解題。有的同學(xué)不解地問：“怎么不直接把答案告訴我？”盧斌笑說“吃自己蒸的饅頭才有味道”的道理，不想讓同學(xué)重復(fù)他走過的彎路。盧斌告訴記者，把計算題的答案告訴提問的同學(xué)，確實省事，但這個同學(xué)下次遇到同樣的問題可能依然不會做，這樣的幫助有害無益。
　　在學(xué)習(xí)工程力學(xué)的過程中，有的同學(xué)不理解老師所教的方法，找到盧斌請他幫忙。盧斌從未推辭或敷衍了事，他先講解了老師的解題方法，然后又介紹了自己琢磨出的新解法，雖然只是將受力情況由從左向右分析改為從右往左分析，但就是這樣微小的改動，讓全班同學(xué)都學(xué)會了解析此類題型。
　　盧斌的較真不只是反映在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中。每次去食堂吃飯，他都會做到光盤。對他而言，剩下一顆米粒，就像算題過程中，小數(shù)點保留位數(shù)不同導(dǎo)致的誤差。也許別人不會注意，但作為一名工科生，每一步小的誤差，對結(jié)果來說，就是天壤之別。
　?。▽W(xué)生記者 鄧凱月唐詩意陳沁旋）