1
教學(xué)項(xiàng)目
思想政治教育、社會(huì)工作、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)6個(gè)專業(yè)獲得教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。
　　《批判性思維》《一起學(xué)創(chuàng)業(yè)》2門課程成為國(guó)家級(jí)精品公開(kāi)視頻課。
　　卓越法律人才教育培養(yǎng)基地、中國(guó)青年政治學(xué)院法學(xué)教育實(shí)踐基地2個(gè)基地成為國(guó)家級(jí)教育基地。北京市海淀區(qū)人民檢察院、最高檢察院影視中心法治中國(guó)傳媒2個(gè)基地獲批為北京市校外人才培養(yǎng)基地。
　　獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目245項(xiàng)。
　　3人成為北京市教學(xué)名師。
　　1項(xiàng)成果獲得北京市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
　　8項(xiàng)成果獲準(zhǔn)北京市教改立項(xiàng)。
　　獲得北京市大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目188項(xiàng)。
　　獲得北京市共建項(xiàng)目15項(xiàng)。
　　校內(nèi)教改立項(xiàng)36項(xiàng)，優(yōu)秀教學(xué)成果20項(xiàng)，3名教師獲校級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)，10名教師獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，8本教材獲校級(jí)教材立項(xiàng)出版資助。
　　思想政治教育專業(yè)：在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方式、學(xué)生培養(yǎng)等方面確立了人才培養(yǎng)模式，在教材建設(shè)、課程與教學(xué)資源建設(shè)等方面取得了突破。
　　社會(huì)工作專業(yè)：確立了“能力為本”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步完善了教學(xué)、研究、社會(huì)服務(wù)和就業(yè)四位一體的人才培養(yǎng)模式。
　　法學(xué)專業(yè)：制定了法學(xué)人才分類培養(yǎng)方案，貫徹分類培養(yǎng)的思路，將專業(yè)選修課劃分為5個(gè)模塊。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐課程建設(shè)，增設(shè)案例研習(xí)課和司法實(shí)務(wù)課。
　　經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)：探索實(shí)現(xiàn)“教學(xué)+研究+調(diào)查”的培養(yǎng)模式。
　　新聞學(xué)專業(yè)：通過(guò)以“5+1”課程群為核心，以訂單式人才培養(yǎng)為形式，打造以“素質(zhì)能力為核心、知識(shí)技術(shù)為載體”的復(fù)合型、高素質(zhì)新聞傳播人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
　　政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)：完成專業(yè)核心課程的遴選與課程調(diào)整方案。
　　專業(yè)核心課程：確定14個(gè)專業(yè)的140余門核心課程名稱及課程規(guī)劃，并納入近年的本科培養(yǎng)方案中。
　　通識(shí)教育課程：剔除了40余門學(xué)生認(rèn)可度低的通識(shí)課程，圍繞專業(yè)知識(shí)軸心增補(bǔ)了50余門通識(shí)課程，確立了以哲學(xué)思維類課程、史學(xué)類課程及計(jì)算機(jī)類課程為核心的通識(shí)課程群。
　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程：推動(dòng)了我校以《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的建立?！兑黄饘W(xué)創(chuàng)業(yè)》《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等課程已在愛(ài)課程、超星平臺(tái)等上線，由我校教師主編、參編的《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》等課程書(shū)籍已作為示范教材在全國(guó)使用。
　　精品在線課程：《批判性思維》《一起學(xué)創(chuàng)業(yè)》獲批教育部精品視頻公開(kāi)課。
　　此外，加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，《中國(guó)近代史》獲批2015年教育部馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材相應(yīng)課程“精彩一課”稱號(hào)。
　　提升教師專業(yè)技能。建立了青年教師導(dǎo)師制度，組織各院系選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果優(yōu)異的老師為指導(dǎo)教師，對(duì)相關(guān)專業(yè)青年教師所教授的課程進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)指導(dǎo)。舉辦午餐會(huì)、青年教師沙龍等，推動(dòng)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)觀摩活動(dòng)，由優(yōu)秀教師在“原生態(tài)”環(huán)境下授課，專家督導(dǎo)課后評(píng)議，青年教師參與討論，這種“對(duì)癥把脈”的方式對(duì)于提升教師教學(xué)技能很有幫助。
　　搭建各種線上線下平臺(tái)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。近年來(lái)，共有240余人次參加了 “批判性思維的課堂應(yīng)用”“新教師、新挑戰(zhàn)”“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法”等主題的教學(xué)專題培訓(xùn)活動(dòng)。
　　支持教師開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐。2012—2015年，共有60%以上的專任教師參加了暑期社會(huì)實(shí)踐，形成67份詳實(shí)豐富的優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告。
　　485名學(xué)生在聯(lián)合國(guó)教科文衛(wèi)組織、教育部、北京市教委等省部級(jí)以上的各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。尤其在大學(xué)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)建模、模擬法庭、計(jì)算機(jī)、人文知識(shí)、書(shū)法等比賽中成果喜人：2013、2014、2015年連續(xù)獲得北京市大學(xué)生模擬法庭競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2015年首次獲得北京市大學(xué)生人文知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2012年—2014年的數(shù)學(xué)建模比賽中，7支隊(duì)伍獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，28人獲北京市一等獎(jiǎng)，33人獲北京市二等獎(jiǎng)，35人獲北京市三等獎(jiǎng)；2014年，沙盤模擬經(jīng)營(yíng)代表隊(duì)以北京賽區(qū)冠軍隊(duì)的成績(jī)晉級(jí)全國(guó)總決賽，獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)。
　　1篇論文獲第七屆“挑戰(zhàn)杯”首都大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。在2014年創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目《琢玉計(jì)劃（互聯(lián)網(wǎng)+社會(huì)工作）》基礎(chǔ)上成立的北京至明中清科技發(fā)展有限公司獲多項(xiàng)投資。