近日，中國(guó)科學(xué)院院士、化學(xué)家、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)原校長(zhǎng)朱清時(shí)做客“致遠(yuǎn)計(jì)劃”名家講壇。他的講座令在座的長(zhǎng)大學(xué)子受益匪淺。由此，記者對(duì)朱院士進(jìn)行了專訪。
　　記者：請(qǐng)問(wèn)您是怎樣從一名著名的科學(xué)家成功轉(zhuǎn)變成為一名知名教育學(xué)家的？
　　朱清時(shí)：其實(shí)成功是相通的，成功人士的經(jīng)驗(yàn)也都大同小異。人的成功首先要靠機(jī)遇，就象我開(kāi)始在青海做鑄造工，后來(lái)有了機(jī)遇做科研；我開(kāi)始研究物理，后來(lái)有了機(jī)遇研究化學(xué)。這些并不是我計(jì)劃和爭(zhēng)取的，主要是機(jī)遇和社會(huì)條件造成的。人活著不是想做什么就可以做什么的，而是要看時(shí)代賦予你怎樣的機(jī)遇。每件事情的成功與否都與機(jī)遇有關(guān)，所謂機(jī)遇并不是碰運(yùn)氣，而是時(shí)代給你的必要的成功條件。其實(shí)只要基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好了，素質(zhì)高了，做任何事情都有可能做好的，而人的素養(yǎng)的提高最關(guān)鍵的是創(chuàng)新能力。
　　記者：您曾經(jīng)有一個(gè)觀點(diǎn)“傳統(tǒng)教育呼吁創(chuàng)新精神”，那么，您認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)教育存在哪些問(wèn)題呢？應(yīng)該做出怎樣的改進(jìn)呢？
　　朱清時(shí)：傳統(tǒng)教育很不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教育是知識(shí)的灌輸，是“填鴨式”的教育。這種教育的弊病就是不利于對(duì)學(xué)生們好奇心、想象力和洞察力的培養(yǎng)。高校培養(yǎng)人才應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新能力。好老師、高水平的教育是把學(xué)生的好奇心和知識(shí)能力的培養(yǎng)想結(jié)合，把科學(xué)的藝術(shù)和藝術(shù)的科學(xué)相融合。
　　記者：就目前的狀況來(lái)看，高校所培養(yǎng)的人才與社會(huì)所需要的人才往往是有差距的，那么您認(rèn)為我們?cè)撊绾螠p少或消除這種存在的差距？另一方面，您認(rèn)為高校在培養(yǎng)人才方面應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色呢？
　　朱清時(shí)：這的確是中國(guó)目前教育體制上存在的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，高校培養(yǎng)人才與社會(huì)所需脫節(jié)，導(dǎo)致許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，從而造成整個(gè)社會(huì)的就業(yè)率普遍下降。但要明白不是社會(huì)改變自己去迎合高校培養(yǎng)人才的需要，而應(yīng)是高校去改變自己培養(yǎng)的人才去迎合社會(huì)需要。因而，除了不斷完善教育機(jī)制外，更需要各高校注重對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)文化風(fēng)格上一定要有特色和專長(zhǎng)，能讓學(xué)生讀完大學(xué)后有一技之長(zhǎng)，從而為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。同時(shí)，學(xué)校要形成良好的學(xué)風(fēng)，老師要有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)和要求，才能真正克服這種不良的教育弊病。
　　記者：您認(rèn)為在校大學(xué)生如果從事科研應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
　　朱清時(shí)：做科研的關(guān)鍵是要實(shí)實(shí)在在，有重要的現(xiàn)實(shí)意義。不要只關(guān)注那些易出成果的問(wèn)題，更不可把發(fā)表文章當(dāng)成搞科研的目的。所以，無(wú)論是理工科還是文科類，都要有真本事，做出真正有用的東西。做學(xué)問(wèn)也要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，關(guān)注那些實(shí)事求是的、客觀實(shí)際的問(wèn)題才能寫(xiě)出好文章，否則，文章寫(xiě)得再多也是泡沫。
　　記者：在您眼里，何為創(chuàng)新的真正內(nèi)涵？創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要哪些素質(zhì)？
　　朱清時(shí)：一個(gè)人的創(chuàng)新能力由智力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力兩部分組成。人的智力和創(chuàng)新能力是多種多樣的，完善的教育體系要適應(yīng)發(fā)展具有各種智力的人才的需要。而個(gè)人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要下真功夫、花長(zhǎng)時(shí)間才能夠獲得，其最重要的素質(zhì)之一是具備想象力和洞察力。遇事要具備敏銳的觀察力，同時(shí)充分發(fā)揮想象力，并珍惜自己好奇心、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，才能為新思想的產(chǎn)生奠定良好的基礎(chǔ)，因?yàn)槿祟惖恼麄€(gè)科學(xué)技術(shù)史上的重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是在好奇心驅(qū)使下才誕生的。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和興趣也是學(xué)校教育的責(zé)任，好的教學(xué)水平有助于喚醒學(xué)生的好奇心，能培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，因而學(xué)校要營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境和研究氛圍，來(lái)誘發(fā)學(xué)生的想象力和洞察力，以挖掘和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　記者：您是怎樣看待近年社會(huì)上出現(xiàn)的“大學(xué)無(wú)用論”的？
　　朱清時(shí)：這只是社會(huì)上存在的一種“鐘擺效應(yīng)”。在七八十年代的時(shí)候，社會(huì)極端崇拜文憑，認(rèn)為文憑至上。于是，為提高自己的社會(huì)地位，更多的青年選擇讀書(shū)學(xué)文化，于是高校不停的擴(kuò)招，造成社會(huì)存在過(guò)多的剩余勞動(dòng)力，高校畢業(yè)生無(wú)法就業(yè)，甚至連謀生都成問(wèn)題，因此現(xiàn)今的社會(huì)又極端藐視文憑，認(rèn)為學(xué)而無(wú)用。這些都是很極端，很偏激的想法，我們應(yīng)該否定。
　　記者：您能否在為人處世方面給當(dāng)代大學(xué)生一些建議？
　　朱清時(shí)：現(xiàn)在年輕人最缺乏的就是為人處世的教育。年輕人很有熱情，但不懂得怎樣為人處世，不懂得為人處世的度，往往辦事做不到點(diǎn)上，抓不住關(guān)鍵，過(guò)度的熱情反而會(huì)讓事情變得糟糕。我建議學(xué)校應(yīng)多開(kāi)設(shè)禮儀課，教育大學(xué)生講禮貌，講文明，懂得怎樣與人交流。中國(guó)文化講究“不爭(zhēng)”，只有“不爭(zhēng)”才會(huì)有大成功，但是“不爭(zhēng)”不是“不做”，而是指所有事都盡量做到最好，但不斤斤計(jì)較得失。也就是機(jī)遇和這種“不爭(zhēng)”的品質(zhì)才造就了如今的我。
　　記者：您能不能站在一個(gè)被邀請(qǐng)者的角度來(lái)評(píng)價(jià)一下我們長(zhǎng)江大學(xué)的“致遠(yuǎn)計(jì)劃”名家講壇？
　　朱清時(shí)：我非常贊成并支持長(zhǎng)江大學(xué)開(kāi)展這樣一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這樣的一個(gè)名家講壇，為學(xué)生們搭建了一個(gè)與各個(gè)領(lǐng)域的成功人士交流的平臺(tái)，讓他們見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)者風(fēng)范，受到他們思想的熏陶，這對(duì)同學(xué)們成人成材都是很有幫助，很有必要的。
　　記者：近年來(lái)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)難這一嚴(yán)重問(wèn)題，院士能給大學(xué)生一些建議么？
　　朱清時(shí)：大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，但是經(jīng)濟(jì)危機(jī)是暫時(shí)的，國(guó)家、學(xué)校也都在想辦法解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題。大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自己多方面的能力，尤其是創(chuàng)新能力，樹(shù)立信心，擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，做好自己的本職工作；同時(shí)，要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不好高鶩遠(yuǎn)，不朝秦暮楚，多提高自己的辦事能力和個(gè)人素養(yǎng)，才能勝任一切工作。