2015年，我校狠抓“三風(fēng)”建設(shè)?！叭L(fēng)”即“政風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)”。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂和生命線，因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)便是我校學(xué)生工作的重心。學(xué)風(fēng)建設(shè)與全校師生息息相關(guān)，它不是一種口號，更不是學(xué)校的形象工程，而是每一名學(xué)生都可以切身感受到的一種積極向上的氣息。
　　一年過去了，我校學(xué)風(fēng)建設(shè)情況如何，與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的部門、學(xué)院在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，充當(dāng)了什么樣的較色？做出了哪些成績？產(chǎn)生了哪些影響？為了全面地了解這些情況，記者在整個(gè)校園進(jìn)行了走訪調(diào)查。上下一心，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)對于學(xué)風(fēng)建設(shè)，校長谷正氣談了三點(diǎn)意見：一是正確認(rèn)識“以學(xué)生為中心”，首先要清楚認(rèn)識到什么是“以學(xué)生為中心”，其次要明白為什么要“以學(xué)生為中心”；二是主動適應(yīng)“以學(xué)生為中心”，做到著力于學(xué)生的發(fā)展、著力于學(xué)生的學(xué)習(xí)、著力于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；三是勇于引領(lǐng)“以學(xué)生為中心”，做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討，轉(zhuǎn)變教育思想觀念；統(tǒng)籌規(guī)劃，調(diào)整完善制度體系，引導(dǎo)、促進(jìn)教育教學(xué)改革；營造良好育人氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
　　學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，學(xué)生輔導(dǎo)員是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍。為促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，我校學(xué)生輔導(dǎo)員堅(jiān)守在第一線，堅(jiān)持“以學(xué)生為本、以學(xué)校為家”，克服了孩子還小，離校遠(yuǎn)等種種困難，每周堅(jiān)持三次下到學(xué)生寢室，去切實(shí)了解學(xué)生困難，關(guān)心學(xué)生安全。文史學(xué)院的學(xué)生輔導(dǎo)員楊潔敏老師說，查晚寢對于老師來說的確是有難度的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活是所有老師最牽掛的，所以排除學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的困難，讓每一個(gè)學(xué)生都安心學(xué)習(xí)是每一個(gè)老師都應(yīng)該做的事情。
　　為了配合學(xué)風(fēng)建設(shè)，九月底，后勤處也對學(xué)校的安全隱患進(jìn)行了檢查，統(tǒng)計(jì)出了485處需要維修的地方并及時(shí)進(jìn)行維修，給學(xué)生營造了以一個(gè)舒適溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　“只有同時(shí)調(diào)動教師、學(xué)生、管理人員三方的積極性。突出教、學(xué)雙主體，老師負(fù)責(zé)，學(xué)生自主自覺，這樣才能將以學(xué)生為核心的教育理念內(nèi)化于心，外化于行。”學(xué)工部副部長馬晗初老師對記者說。規(guī)范制度，抓牢學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的抓手是課堂教學(xué)和管理。而課堂教學(xué)和管理必須有相應(yīng)的制度保障。只有教師按教師基本規(guī)范管理課堂，學(xué)生管理者按照嚴(yán)格的管理制度管理學(xué)生，才能使學(xué)風(fēng)建設(shè)有一個(gè)長效的機(jī)制。為此，學(xué)工部出臺了系列的關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)章管理制度。如一直堅(jiān)持的《文明監(jiān)督崗制度》，每天都安排學(xué)生干部在文明監(jiān)督崗執(zhí)勤，禁止學(xué)生帶早餐進(jìn)入教室，并登記上課遲到、早退的學(xué)生，保證了良好的課堂教學(xué)氛圍和環(huán)境。
　　除了一些規(guī)章制度，每個(gè)學(xué)院也都有各自不同的學(xué)風(fēng)建設(shè)要求。土建學(xué)院倡導(dǎo)學(xué)生上課遠(yuǎn)離手機(jī)，該院給每一個(gè)班級都定制一個(gè)手機(jī)柜，要求學(xué)生在上課時(shí)必須將手機(jī)置于手機(jī)柜中，這樣更好地保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！耙婚_始其實(shí)很排斥這樣的做法，覺得上了大學(xué)還要被這樣約束很難受，但時(shí)間一長才發(fā)覺沒有手機(jī)的時(shí)候才能真正靜下心來學(xué)習(xí)。體會到了不帶手機(jī)上課的好處后，手機(jī)也由原來的強(qiáng)制入柜變成了現(xiàn)在的一種自覺”土建學(xué)院的劉同學(xué)說。
　　文史學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)則是先從學(xué)生干部抓起。該院黨總支副書記凌云老師多次向本院的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)，作為學(xué)生干部要能夠以身作則，給同學(xué)樹立好榜樣。同時(shí)，文史學(xué)院出臺了該院的干部考核制度，其中考核最多的便是學(xué)生干部平時(shí)的上課表現(xiàn)。文史學(xué)院的學(xué)生干部劉穎感言，學(xué)風(fēng)建設(shè)與我們每一個(gè)學(xué)生都是息息相關(guān)的，作為學(xué)生干部就更應(yīng)該努力為學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)出力，嚴(yán)格規(guī)范自己，用自己的實(shí)際行動帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
　　機(jī)械學(xué)院則把文明課堂考勤作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主陣地。每日的課堂考勤工作可謂“苦”了廣大機(jī)械學(xué)子。每天早自習(xí)和上午第一節(jié)課以及下午第一節(jié)課都會由學(xué)習(xí)委員點(diǎn)到、查人，再由學(xué)習(xí)委員把情況匯總給學(xué)生輔導(dǎo)員。遲到、曠課的同學(xué)都要接受嚴(yán)厲的批評教育。“雖然覺得學(xué)院對我們的要求過于嚴(yán)苛，但同時(shí)也是鞭策著我們按時(shí)上課?，F(xiàn)在已成為一種自覺，就算學(xué)院沒有這些要求，我們也可以嚴(yán)格要求自己了?！睓C(jī)械學(xué)院的夏高豐同學(xué)對記者說。多措并舉，抓實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的牽頭單位，學(xué)工部推出了兩大主題活動促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)：一是大學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程。大學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程貫徹以學(xué)生為中心，以學(xué)生為根本的理念，來進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)；二是“雙聯(lián)”工程。“雙聯(lián)”老師讓很多上了大學(xué)就覺得自己是“孤兒”的同學(xué)，感受到了同于父母般的關(guān)心?！拔覀兊摹p聯(lián)’老師經(jīng)常會與我們聯(lián)系，幫助我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。上次我們寢室漏雨還是‘雙聯(lián)’老師替我們向?qū)W校反映后得到解決的”，法學(xué)院的徐梅同學(xué)開心地說道。
　　當(dāng)談及學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果時(shí)，學(xué)工部的馬老師坦然地說：“效果如何、質(zhì)量如何以學(xué)生評價(jià)為準(zhǔn)。學(xué)生滿意了，這個(gè)工作就做好了，學(xué)生不滿意，這個(gè)工作就沒有做好。但我們認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)常抓不懈的過程，因此，不管怎樣，我們都還得繼續(xù)努力?！?br>　　考風(fēng)是反應(yīng)學(xué)風(fēng)的晴雨表，考風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好；考風(fēng)不好，學(xué)風(fēng)也當(dāng)然不好。在記者完成采訪的時(shí)候，正是學(xué)校期末考試之即，也正是檢驗(yàn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)成果的大好時(shí)機(jī)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果怎樣，就看學(xué)生是否能以良好的心態(tài)，充足的準(zhǔn)備，誠信應(yīng)考。
　　一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)代表的是一種文化與精神的內(nèi)涵，良好學(xué)風(fēng)建設(shè)需要所有文理人化夢想為實(shí)踐，化懈怠為勤學(xué)，共同為我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)揮灑青春的汗水。（靳慧）