我校今年被上海市教委列為本科教學工作審核評估首批市屬高校之一。學校黨政領導高度重視這次審核評估工作，專門制定了工作方案，將評估列為今年學校的一項重要工作，要求全校師生齊心協(xié)力，抓住重要契機，提升人才培養(yǎng)質量。日前，副校長、校本科教學審核評估領導小組副組長兼工作小組組長柯勤飛接受本報記者采訪，就這次本科教學工作審核評估的指導思想、工作方針、主要任務和工作進程等作了解答，對迎評工作提出了要求。
　　
提高人才培養(yǎng)質量的重要舉措
記者：柯校長，這次由市教委組織的本科教學工作審核評估是在怎樣的背景下推出的？考察的范圍和重點是什么？
　　柯勤飛：這次本科教學工作審核評估是市教委根據(jù)教育部有關普通高校本科教學評估工作的意見和通知，結合上海市高教發(fā)展實際作出的工作部署，其目的是切實推進高等教育質量保障體系建設，全面提高本科教學水平和人才培養(yǎng)質量。今年上海有三所市屬高校將接受本科教學工作審核評估，我校是其中之一。
　　這次教學評估將對我校教學工作進行全面、集中、高水平的檢查、診斷、咨詢和指導，考察的范圍主要包括學校的定位與目標、師資隊伍、教學資源、培養(yǎng)過程、學生發(fā)展、質量保障以及學校自選特色等方面，重點可以歸納為“五個度”，即辦學定位和人才培養(yǎng)目標與國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展需求的適應度，專業(yè)定位、建設和培養(yǎng)效果的符合度，教師和教學資源條件的保障度，教學和質量保障體系運行的有效度，學生和社會用人單位的滿意度。
　　記者：能否請您談談這次教學評估的指導思想和工作方針？
　　柯勤飛：這次本科教學工作審核評估，我們將以教育部、上海市教委關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的相關文件精神為指導，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針；突出內涵建設和特色建設；強化辦學合理定位，強化人才培養(yǎng)中心地位，強化質量保障體系建設。突出問題導向，通過評估，查找問題，尋找對策，促進各項教學建設和改革，不斷提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平。
　　另外，本次審核評估要體現(xiàn)“五性”總體原則，即主體性、目標性、多樣性、發(fā)展性和實證性。
　　記者：從開學初召開的教師干部大會上獲悉，為保證這次本科教學工作審核評估順利開展，學校成立了本科教學審核評估領導小組和工作小組。領導小組和工作小組的職責都有哪些？
　　柯勤飛：本科教學審核評估領導小組由全體校領導組成，其工作職責是全面領導學校審核評估工作，將本科教學審核評估列入重要的工作日程，發(fā)動全校師生積極參與審核評估工作；積極推進教學改革和建設，負責對審核評估工作中的重大問題和相關政策措施進行研究、審議和決策；檢查督促并指導各部門、各學院根據(jù)工作目標和日程安排積極有效地開展審核評估工作；審定評估工作的主要材料等。
　　本科教學審核評估工作小組的成員由各有關職能部門和單位的主要負責人以及校教指委負責人組成。小組下設辦公室，掛靠教務處，另設材料組、宣傳組、綜合保障組，各自都有自己的工作內容和工作職責。比如材料組的主要工作是審核評估工作策劃，方案設計；定期代表工作小組向領導小組匯報全校審核評估工作進展、存在的問題；完成學校自評報告及其他文案工作等。宣傳組的主要工作是加強學風建設，樹立學生群體的良好形象；利用校內外媒體加強學校宣傳，收集媒體對我校的各種報道等。綜合保障組主要是負責人員與資源調配，以及教學設施、設備的檢查、維護、維修等。另外，各部門、各學院還成立相應的工作小組，負責各自的審核評估工作。
　　記者：也就是說，各部門、各學院在這次審核評估中也有各自的工作任務。
　　柯勤飛：對。職能部門成立以“一把手”為組長的工作小組后，就要按要求分階段準備迎評材料和報告。此外的工作任務還包括填報審核評估數(shù)據(jù)庫、完成審核要點總結報告和引導性問題解答、系統(tǒng)梳理本部門存在的問題及解決對策、準備部門匯報材料及評估佐證材料等，在專家組進校后，做好專家走訪時的匯報準備工作。
　　各學院同樣要建立以學院黨政“一把手”領導為組長的工作小組，確定本學院專職負責審核評估工作的負責人和聯(lián)絡員，并系統(tǒng)規(guī)劃本學院審核評估工作，制訂詳細的工作計劃。此外，還要按時準確填報審核評估數(shù)據(jù)庫、完成學院自評報告和引導性問題解答、規(guī)范教學運行，確保學生以積極向上的精神風貌參與評估等。
　　
工作程序分七個階段
記者：這次審核評估整個過程分成哪幾個階段？各自都有哪些工作內容？
　　柯勤飛：按照學校制定的工作方案，這次本科教學工作審核評估主要分成七個階段，即形成方案階段、準備動員階段、回顧總結階段、材料準備和完善階段、自評檢查階段、專家進校階段、整改提高階段。
　　形成方案階段的時間段在今年1月至2月，我們已經在成立學校審核評估工作領導小組和工作小組的基礎上，確定了審核評估工作方案，明確了部門分工，細化了工作任務和時間節(jié)點，研究并確定了需要準備的審核評估工作材料目錄框架。
　　目前的準備動員階段，我們已經召開了學校層面的工作動員會，全面部署了學校一級的迎評工作，各學院也相繼召開了各自的動員會。各部門、各學院已將工作小組的負責人、成員和聯(lián)絡員名單報給了學校本科教學審核評估工作小組辦公室。大家通過多種途徑和方式學習教育部、上海市等主管部門的評估文件，領會審核評估的本質要求與精神實質。這個階段，我們還要統(tǒng)一全校師生員工思想，把學校和各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標落實并貫穿于教學和管理全過程，同時開展第一期評估培訓。
　　4月至5月是回顧總結階段。各部門、各學院要對照審核評估要求，依據(jù)校、院兩級“十三五”發(fā)展規(guī)劃，把握標準和規(guī)范，查找問題，認真總結2005年本科教學工作水平評估以來，特別是2013-2014年本科專業(yè)評估以來問題的整改、辦學的進展，貫徹和體現(xiàn)特色發(fā)展，形成總結報告。要根據(jù)高等教育發(fā)展形勢和審核評估要求，對教學、科研、師資隊伍建設的有關管理文件進行廢、改、立工作。相關部門要加強對教學樓、教室、實驗室、學生宿舍等教學、生活場所進行維修和條件改善。同時開展全面深入的教風學風建設活動。期間，學校還將向市教委申請派出“上海師范大學自評工作指導小組”。
　　5至7月是材料準備和完善階段。在這個階段，“上海師范大學自評工作指導小組”進校，完成學校自評報告初稿，同時開展第二期評估培訓，各部門、各學院組織人員填報本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，為接下來的自評檢查做好準備。
　　自評檢查階段的時間段在8月至10月間。在全面自評的基礎上，各部門、各學院對自己負責的審核評估要點進行總結，回答引導性問題；學校組織專家對部門、學院逐一進行檢查，檢查評估要點總結和引導性問題回答是否適當、全面、科學，提出修改和建設建議。進一步總結教育教學改革與發(fā)展的思路、成果、經驗和特色，全面完善學校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)和質量保障體系建設情況。學校評估材料要進行定稿，形成學校本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫分析報告和自評報告，并上報市教委。
　　接下來11月就是專家進校階段了，由市教委組織專家組進?？疾?。專家組將結合自評工作指導小組的意見，審核學?！蹲栽u報告》《教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》及近3年《本科教學工作質量年度報告》，按照“全面考察、獨立判斷”的方式，通過查閱資料、個別訪談、集體訪談、考察教學實驗、實訓及公共服務設施、觀摩課堂教學與實踐教學等方式，對學校本科教學工作作出公正客觀的評價，形成《專家組審核評估報告》。
　　經上海市審核評估專家委員會審議、審定，并經教育部審核后公開發(fā)布的審核評估報告是學校教育教學質量的反映，與學校辦學、發(fā)展直接相關。因此，在最后的整改提高階段，我們要根據(jù)專家組在審核評估中提出的問題和建議，結合學校實際情況，制定切實可行的整改方案，積極開展改進工作。
　　
齊心協(xié)力以評促建提升辦學水平
記者：經過柯校長剛才這樣的介紹，我們對這次本科教學工作的審核評估有了清晰的了解。為了保證工作的順利進行，學校對這次參加審核評估提出了哪些要求？
　　柯勤飛：首先，要加強學習，提高對審核評估工作重要性的認識。各部門、各學院要高度重視審核評估工作，認真組織、深入學習相關文件精神，要認識到參加審核評估試點是促進我校提高人才培養(yǎng)質量的重要舉措，是推動學校實現(xiàn)內涵發(fā)展的良好機遇，幫助我校進一步找出差距，明確目標，拓寬思路，促進學校全面提高人才培養(yǎng)質量。
　　其次，要全力以赴，嚴格按照要求推進評估工作。各級領導、各個部門要加強理論研究，積極探討，創(chuàng)新思維，開創(chuàng)性地開展工作。必須集中精力，提振精神，全力以赴，群策群力，以敢于擔當、主動負責的精神狀態(tài)，嚴格按照工作安排推進各項審核評估工作。
　　第三，要明確職責，確保各項工作順利有效開展。各部門、各學院要明確職責，對照本單位情況，落實好各項審核評估的準備工作，做到“人人身上有任務、人人身上有責任”。另外還要充分調動廣大師生員工的主動性、積極性，以主人翁精神創(chuàng)造性地開展工作。
　　第四，要通力合作，保質保量完成評估工作任務。各部門、各學院要緊密圍繞“一個核心五個度”深入思考，從頂層設計的高度，系統(tǒng)考慮學校制度層面、操作層面的本科教學問題，把“以評促建、重在建設”放在審核評估工作的突出位置，利用審核評估這一契機查漏補缺，理順工作機制，建章立制，建立健全人才培養(yǎng)質量保障體系。各單位之間要通力合作，加強溝通、交流；學校定期召開協(xié)調會，了解各項工作進展情況，協(xié)調各工作組、單位和有關部門工作，調整和制定相關政策。
　　記者：只要我們對這次審核評估工作有正確的認識，齊心協(xié)力，全力以赴，就一定能夠保質保量完成審核評估工作任務，為建設教師教育特色鮮明的高水平綜合性大學打下堅實的基礎。謝謝柯校長在百忙中接受采訪。
（記者 水青）
審核評估關鍵詞
一堅持二突出三強化
堅持以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設。突出內涵建設，突出特色發(fā)展。強化辦學合理定位，強化教學中心地位，強化質量保障體系建設。
　　
一個核心五個度
核心是對學校人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)狀況進行評價。重點考察辦學定位和人才培養(yǎng)目標與國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展需求的適應度，專業(yè)定位、建設和培養(yǎng)效果的符合度，教師和教學資源條件的保障度，教學和質量保障體系運行的有效度，學生和社會用人單位的滿意度。
　　
總體原則五個性
主體性：學校是人才培養(yǎng)質量的責任主體，學校如何自我評估、自我檢驗、自我改進。
　　目標性：以學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標為導向，學校目標是如何確定和實現(xiàn)的。
　　多樣性：學校辦學和人才培養(yǎng)的多樣化，尊重學校的辦學自主權和辦學的特色。
　　發(fā)展性：學校質量保障體系及其長效機制的建立，學校在質量標準、內涵提升和持續(xù)改進方面的成效。
　　實證性：依據(jù)事實作出審核判斷，以數(shù)據(jù)說話，用事實證明。
　　
工作進程七階段
形成方案階段（2016年1月—2月）、準備動員階段（2016年2月—3月）、回顧總結階段（2016年4月—5月）、材料準備和完善階段（2016年5月—7月）、自評檢查階段（2016年8月—10月）、專家進校階段（2016年11月）、整改提高階段。