從去年寒假親身實(shí)地的調(diào)研土地流轉(zhuǎn)，到后期繁重緊張的數(shù)據(jù)分析論文的完成，從初識(shí)的陌生拘謹(jǐn)?shù)揭煌哌^(guò)后的默契無(wú)間，在汗水和淚水的洗禮后，他們跨過(guò)荊棘，收獲鮮花。前不久，由我校張武超、吳天晨、黎子王月、焦健鵬、劉奕渲、車(chē)耀武、李曉杰、黃楚珉8位同學(xué)的完成的“西北地區(qū)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)經(jīng)驗(yàn)的有益探索——基于陜西省涇陽(yáng)、蒲城、鳳翔三縣的土地流轉(zhuǎn)調(diào)研”獲得第十四屆全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽管理類(lèi)一等獎(jiǎng)。
　　2015年暑期，我校組織學(xué)生赴陜西省十二市（區(qū)）開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)陜西省百縣百村土地流轉(zhuǎn)情況進(jìn)行全面調(diào)研。本項(xiàng)目選取了具有典型特征的涇陽(yáng)、蒲城、鳳翔三個(gè)縣市進(jìn)行深度研究，從政府行為、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境四個(gè)方面發(fā)掘了陜西省三縣的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，并提出了在西北地區(qū)進(jìn)行有效推廣的對(duì)策和建議。報(bào)告得到了陜西省委趙正永書(shū)記的肯定和批示，國(guó)家土地督察西安局的推薦意見(jiàn)認(rèn)為本項(xiàng)目對(duì)于陜西乃至西北地區(qū)土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題進(jìn)行了有益的探索。
從知到行：將觀點(diǎn)變?yōu)閷?shí)踐隊(duì)長(zhǎng)張武超說(shuō)，其實(shí)在去年的陜西省百縣百村土地流轉(zhuǎn)的實(shí)踐活動(dòng)中他就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，只是當(dāng)時(shí)多關(guān)注于土地流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀的考察，并沒(méi)有深入地探究這個(gè)問(wèn)題到底能在多大程度上對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生影響。
　　帶著這個(gè)想法，張武超在學(xué)校社會(huì)實(shí)踐公共平臺(tái)與大家交流時(shí)，遇見(jiàn)了團(tuán)隊(duì)的另外7個(gè)人。共同的興趣，讓幾個(gè)人一拍即合。雖然來(lái)自不同的學(xué)院專(zhuān)業(yè)，有著不同的學(xué)科背景，卻以其思維的多元和包容開(kāi)創(chuàng)出團(tuán)隊(duì)的另一種和諧。醫(yī)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、工科生的踏實(shí)、文科生的活躍，不同性格的碰撞帶來(lái)了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的活力與激情。
　　但光有熱情是不夠的，怎樣將觀點(diǎn)具體到實(shí)踐？這需要對(duì)項(xiàng)目有一個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃。為此，他們請(qǐng)到了在土地管理方面頗有經(jīng)驗(yàn)的公管學(xué)院楊東朗教授擔(dān)任指導(dǎo)老師?？紤]到結(jié)果的典型性，楊東朗建議他們從涇陽(yáng)、蒲城、鳳翔三個(gè)縣市作為切入點(diǎn)進(jìn)行深度考察調(diào)研。
　　方向確定了，他們開(kāi)始為接下來(lái)的實(shí)地調(diào)研做準(zhǔn)備，除大量閱讀相關(guān)領(lǐng)域書(shū)籍外，作為“門(mén)外漢”的他們還常在一塊“痛補(bǔ)”一些基本的社會(huì)學(xué)知識(shí)，熟悉田野調(diào)查的方法。
履之后艱：在問(wèn)題和探索中成長(zhǎng)
早在2015年1月，一行八人就利用寒假來(lái)到?jīng)荜?yáng)、蒲城、鳳翔三縣，他們分成三組，輪流走訪，進(jìn)行了為期十余天的當(dāng)?shù)赝恋亓鬓D(zhuǎn)狀況調(diào)研，從政府，農(nóng)業(yè)合作社以及農(nóng)戶三處綜合考察。
　　調(diào)研第一站是當(dāng)?shù)卣畣挝?，即統(tǒng)計(jì)局、國(guó)土資源局和農(nóng)林局，他們希望獲取當(dāng)?shù)赝恋貭顩r的官方權(quán)威數(shù)據(jù)。“剛開(kāi)始人生地不熟，只能通過(guò)百度地圖搜當(dāng)?shù)氐刂?，一些機(jī)構(gòu)的方位跟地圖上并不一樣，大家跑了很多冤枉路才找到地方?！标?duì)員吳天晨說(shuō)。
　　最讓張武超擔(dān)心的是對(duì)方的態(tài)度。“我們只是學(xué)生自發(fā)開(kāi)展的調(diào)研，出校門(mén)的時(shí)候手上只有學(xué)校開(kāi)具的介紹信，還挺擔(dān)心當(dāng)?shù)卣徽J(rèn)的?！安贿^(guò)讓張武超感動(dòng)的是，當(dāng)?shù)卣畬?duì)他們很支持，還給他們推薦了一些當(dāng)?shù)剞k的比較不錯(cuò)的合作社，為后來(lái)訪談提供了很大幫助。不過(guò)在獲取數(shù)據(jù)時(shí)還是遇到了一些問(wèn)題，因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)資料不允許帶出去，他們只能現(xiàn)場(chǎng)查閱，把一些重要的資料拍下來(lái)或者抄下來(lái)，以備后期的整體分析用。
　　由于剛開(kāi)始不懂方法，每次與當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶說(shuō)明來(lái)意時(shí)，不是對(duì)方聽(tīng)不懂調(diào)研內(nèi)容，就是他們被當(dāng)作“推銷(xiāo)組織”被拒絕，再不就是被口音困擾。后來(lái)大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在跟當(dāng)?shù)卮迕窠涣鲿r(shí)首先表明大學(xué)生身份，然后以聊天的形式慢慢聊起家里的土地情況、土地收益等。在問(wèn)卷問(wèn)題的設(shè)置上，他們調(diào)整了一些比較隱私問(wèn)題的位置，比如收入問(wèn)題，將它們從開(kāi)頭移到后面，等村民熟悉后再詢問(wèn)，以避免村民的抗拒心理。
　　調(diào)研中的突發(fā)狀況也很多。有一次調(diào)研時(shí)間太晚，他們錯(cuò)過(guò)了回鎮(zhèn)上的末班車(chē)，當(dāng)?shù)氐拇遄右矝](méi)有旅館，幾個(gè)人窘迫地發(fā)現(xiàn)沒(méi)有住宿的地方了，還好后來(lái)他們找到了一個(gè)勉強(qiáng)能擠過(guò)一晚的房子，才避免了“露宿街頭”。
　　通過(guò)親身實(shí)地調(diào)研，他們接觸到陜西農(nóng)村的基本情況，獲得了關(guān)于土地流轉(zhuǎn)的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。這一路，他們是初學(xué)者，是實(shí)踐者，同樣也是成長(zhǎng)者，從最開(kāi)始的磕磕絆絆，
到后來(lái)熟練的溝通，他們用親身經(jīng)驗(yàn)完成蛻變。
包容默契：在個(gè)性分工中共贏
調(diào)研最終順利完成，并取得了不錯(cuò)的成果，離不開(kāi)每一個(gè)人的辛勤付出。從開(kāi)始的互不相識(shí)到并肩走過(guò)后的默契和諧，八個(gè)人在磨合中慢慢找到了團(tuán)隊(duì)的感覺(jué)。
　　張武超作為隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及從校賽到國(guó)賽的申報(bào)工作；黃楚珉思維活躍，分析上的一些新觀點(diǎn)、新建議都是他在“出謀劃策”；焦健鵬和李曉杰個(gè)性嚴(yán)謹(jǐn)，主要做問(wèn)卷的電子化及初步數(shù)據(jù)分析工作；吳天晨、劉奕渲思維縝密，負(fù)責(zé)完善論文和報(bào)告；車(chē)耀武和黎子王月表達(dá)出色，負(fù)責(zé)PPT的答辯以及申報(bào)書(shū)、展板等事宜。
　　個(gè)性化的分工讓團(tuán)隊(duì)工作更有針對(duì)性，從校賽到省賽再到國(guó)賽，他們不斷修改、完善分析結(jié)論和論文細(xì)節(jié)。張武超告訴記者，指導(dǎo)老師楊東朗教授悉心指導(dǎo)，校團(tuán)委張炎老師也為最終報(bào)告提出了很多建設(shè)性意見(jiàn)，讓大家非常感動(dòng)。
　　《荀子·儒效》 中說(shuō)：“聞之而不見(jiàn)，雖博必謬；見(jiàn)之而不知，雖識(shí)必妄；知之而不行，雖敦必困?！睂?duì)他們來(lái)說(shuō)，這次調(diào)研只是走出校園象牙塔，與中國(guó)廣闊的農(nóng)村社會(huì)同頻共振的第一步。作為交大學(xué)子的他們結(jié)合自己的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，使命與開(kāi)拓并行，他們正在路上。
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