政治與公共管理學(xué)院院長王玉香
學(xué)校年度工作會議召開后，政治與公共管理學(xué)院迅速學(xué)習(xí)傳達會議精神。根據(jù)年度工作會議精神，結(jié)合學(xué)院的實際情況，我重點談一下我們在人才培養(yǎng)工作方面的做法。
　　政治與公共管理學(xué)院2016年人才培養(yǎng)工作的總體思路是：緊密圍繞學(xué)?！半p輪驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本目標(biāo)，強化實踐教學(xué)平臺的打造，進一步拓展社會服務(wù)的功能和領(lǐng)域，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　通過近幾年來的探索，我們充分認(rèn)識到將實踐教學(xué)融入專業(yè)課程建設(shè)既是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，更是貫徹學(xué)院“雙輪驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略的題中之義。譬如：濟南市山青社會工作服務(wù)中心自2014年2月正式注冊成立以來，在兩年的時間里發(fā)展快速，專職社工達到50人，服務(wù)范圍涵蓋老年、重點青少年、留守兒童、社會組織發(fā)展、黨建等21個項目。山青社工植根基層社區(qū)服務(wù)，深化發(fā)展特色專項服務(wù)，在服務(wù)社會民生的過程中，真正讓“雙輪驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略落地生根，促進產(chǎn)、學(xué)、研一體化平臺建設(shè)，樹立山青院參與社會、服務(wù)社會的專業(yè)特色品牌。
　　在取得廣泛社會效益的同時，對社會工作等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在對外交流、文字材料撰寫、具體實務(wù)處理等方面的能力也得到了有效的提升，實現(xiàn)了教學(xué)與實踐的零距離接觸，讓學(xué)生在求學(xué)過程中有了“實彈演習(xí)”的機會，避免了在以后工作中出現(xiàn)“紙上談兵”和“水土不服”的問題。對于教師來說，更是將自己親身參與社會實踐項目遇到的問題反饋到日常教學(xué)中，及時更新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了“與時俱進”和“教學(xué)相長”。
　　接下來，我們將進一步拓展政治學(xué)與行政學(xué)、公共事業(yè)管理、養(yǎng)老服務(wù)與管理、法律事務(wù)等專業(yè)在山東省12355青少年公共服務(wù)平臺，山東省社區(qū)青少年社會工作服務(wù)示范工程中的服務(wù)空間，并積極爭取在與民政廳基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)處共同籌建山東省社區(qū)發(fā)展與社會工作研究中心，力爭做到實踐教學(xué)全專業(yè)全覆蓋。
　　在2016年的工作中，我們將秉承“需求為本、多元培育；專業(yè)投入，植根本土；與時俱進，追求卓越”的專業(yè)價值理念，重點在全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量上狠下功夫。
　　
經(jīng)濟管理學(xué)院院長張杰
2016年，我院將在已啟動的本科專業(yè)課程合格評估的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有人力資源管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、經(jīng)濟學(xué)等4個本科專業(yè)進行師資隊伍整合、基礎(chǔ)課程貫通、實踐教學(xué)體系融通和分層次教學(xué)改革，以實現(xiàn)專業(yè)融合，共同發(fā)展。
　　1.師資隊伍整合。我院現(xiàn)有專業(yè)教師42人，分屬9個不同的教研室，在專業(yè)、教研、科研團隊等方面難以形成合力。下一步，我們將根據(jù)學(xué)科背景，把現(xiàn)有專業(yè)教師全部劃入四個本科專業(yè)教研室和兩個?？平萄惺?，逐步整合成經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)兩個學(xué)科教學(xué)部。所有教師接受不同學(xué)科的專業(yè)知識培訓(xùn)，逐步做到一人多課，一課多人，實現(xiàn)教學(xué)師資的互補，解決專業(yè)師資不足的問題。
　　2.專業(yè)基礎(chǔ)課程貫通。對現(xiàn)有4個本科專業(yè)的11門專業(yè)基礎(chǔ)課，實施統(tǒng)一課時、統(tǒng)一開設(shè)學(xué)期、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教學(xué)要求，逐步推進專業(yè)基礎(chǔ)課程全部貫通，為實現(xiàn)經(jīng)濟管理學(xué)科大類招生做好準(zhǔn)備。
　　3.實踐教學(xué)體系融通。經(jīng)濟管理實驗中心啟用后，利用現(xiàn)有教學(xué)資源開設(shè)經(jīng)濟管理實驗教學(xué)通用模塊，補充專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)實踐教學(xué)的不足。通過資源整合、校企合作等形式，促進與現(xiàn)有實踐教學(xué)基地的深層次合作，拓展實習(xí)基地資源，統(tǒng)籌安排各專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，加強專業(yè)教師深入實習(xí)單位進行有針對性指導(dǎo)的力度，實現(xiàn)教師與學(xué)生實踐能力的共同提高，全面推進實踐教學(xué)改革。
　　4.實施分層次教學(xué)改革。受招生錄取政策等方面的原因，學(xué)生的整體水平差異不大，考研的積極性也逐年降低，考研的人數(shù)也在不斷下降。同時，部分學(xué)生因為無法兼顧專業(yè)學(xué)習(xí)和考研準(zhǔn)備而出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難等問題。為此，我院打算在每年錄取的新生中，根據(jù)高考英語和數(shù)學(xué)成績選拔部分優(yōu)秀學(xué)生，實施分層次教學(xué)，制定精英人才培養(yǎng)方案，配備最優(yōu)質(zhì)的資源，打造一個具有較強競爭力的學(xué)術(shù)人才隊伍，激發(fā)學(xué)生的考研熱情，提高學(xué)生考研、就業(yè)的競爭力，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。
　　5.進一步論證校企合作共建“互聯(lián)網(wǎng)金融”專業(yè)的可行性。為適應(yīng)學(xué)校本科教育應(yīng)用型定位和學(xué)院的專業(yè)、師資現(xiàn)狀，學(xué)院將進一步深入調(diào)研論證校企合作共建“互聯(lián)網(wǎng)金融”專業(yè)的可行性，加強與企業(yè)的交流聯(lián)系，積極推進與標(biāo)桿企業(yè)深層次的產(chǎn)學(xué)研合作，逐步實現(xiàn)共建“互聯(lián)網(wǎng)金融”專業(yè)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量及多元化就業(yè)渠道，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和教師的應(yīng)用性教學(xué)能力，加快“雙師型”師資隊伍建設(shè)步伐，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平。
　　
信息工程學(xué)院院長 寧玉富
信息工程學(xué)院2016年度重點工作之一是人才培養(yǎng)方案修改。我們將認(rèn)真貫徹落實學(xué)?！半p輪驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略，堅持專業(yè)建設(shè)以為青年工作和共青團事業(yè)發(fā)展做貢獻為目標(biāo)。
　　此次人才培養(yǎng)方案的修改是在云計算和大數(shù)據(jù)的背景下進行的，可以說，當(dāng)前流行的云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、互聯(lián)網(wǎng)+等詞語都與我們學(xué)院的電子信息工程、信息管理與信息系統(tǒng)和計算機科學(xué)與技術(shù)等三個本科專業(yè)的建設(shè)有關(guān)。用一句話概括，就是在云計算、大數(shù)據(jù)時代下，緊密圍繞青年工作的數(shù)據(jù)進行收集、整理、存儲、分析等工作，為團的工作決策提供信息支持。
　　人才培養(yǎng)方案修改的思路有三點。一是三個本科專業(yè)的特點各有側(cè)重。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是學(xué)校的重點建設(shè)專業(yè)，圍繞云計算和大數(shù)據(jù)進行建設(shè)，此專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是青年工作大數(shù)據(jù)的收集整理和分析處理。在大數(shù)據(jù)處理的時代下，從中挖掘出平常知識和經(jīng)驗所學(xué)不到的新知識，從而為各級決策者提供依據(jù)。例如，我們開發(fā)的“青年之聲-山東”網(wǎng)站運行以來積累了大量的數(shù)據(jù)，其中的“心互動”模塊中包含全省青年在就業(yè)、考研、生活、法律、婚姻等方面的數(shù)據(jù)。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的改革將圍繞移動互聯(lián)技術(shù)開展。此專業(yè)側(cè)重于圍繞青年工作進行移動互聯(lián)軟件開發(fā)，比如青年之聲的網(wǎng)站、微信和微博等。電子信息工程專業(yè)圍繞物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行改革，重點是智慧校園建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)?？偟膩碚f，三個本科專業(yè)都圍繞青年工作來建設(shè)，通過對青年行為、言論、思想的跟蹤，掌握青年工作的動態(tài)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)，為領(lǐng)導(dǎo)者提供決策支持。
　　二是圍繞人才培養(yǎng)方案改革的重點工作，我院同時也不斷加強師資力量的培養(yǎng)，加大力度力爭引進高層次人才；同時提高教師自身素質(zhì)、技術(shù)和能力，為學(xué)院任課教師師提供外出學(xué)習(xí)機會，暑期期間也將安排老師學(xué)習(xí)新技術(shù)。
　　三是加強與企業(yè)的密切合作。信息技術(shù)更新太快，教師教學(xué)任務(wù)重，跟進新技術(shù)的步伐慢，實踐機會少，項目開發(fā)的經(jīng)驗也少，引進工程師來擔(dān)當(dāng)講師是必不可少的。
　　學(xué)院的科研工作將以青年工作和目前新技術(shù)為核心展開，通過科研提升教師的能力，以青年團組織為服務(wù)對象，以信息技術(shù)為手段，同時，也為學(xué)校其他專業(yè)提供信息技術(shù)支持。
　　
會計學(xué)院院長 許維祥
作為一所新建地方普通本科院校，轉(zhuǎn)向應(yīng)用型人才培養(yǎng)發(fā)展軌道，既是我校貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署的自覺選擇，也是我校順應(yīng)新時期高等教育適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級對應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才需求的自覺選擇，更是我校在人才培養(yǎng)新序列中爭取后發(fā)優(yōu)勢的自覺選擇。因此，對于會計學(xué)院而言，關(guān)鍵是我們的辦學(xué)如何落實到學(xué)校的戰(zhàn)略部署上來，如何落實到“持之以恒地推進教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上來”，如何落實到“抓實三個‘聚焦’，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”進而形成專業(yè)特色的工作要求上來。也就是說，會計學(xué)院如何有效實現(xiàn)全方位轉(zhuǎn)向應(yīng)用型本科專業(yè)的建設(shè)軌道上來。在深入學(xué)習(xí)、廣泛調(diào)研和反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合所屬學(xué)科專業(yè)建設(shè)“十三五”發(fā)展謀劃，2016年，會計學(xué)院最期待在本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式上做實“產(chǎn)教融合、校企合作”協(xié)同育人體制機制創(chuàng)新，以謀求應(yīng)用型本科專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的切實提高和辦學(xué)特色的盡快形成。
　　一、對照特色早入列。無論是省級還是國家級，財會類應(yīng)用型本科特色專業(yè)建設(shè)的突破口，要么在“人才培養(yǎng)定位上尋求差異化特色”，要么在“課程體系和課程內(nèi)容上尋求差異化特色”，要么在“包括學(xué)制在內(nèi)的培養(yǎng)模式上尋求差異化特色”，要么在以上三項中的兩項或全部形成特色。長遠(yuǎn)看，以上特色包括了“目標(biāo)定位、規(guī)格要求、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)模式”等全領(lǐng)域改革創(chuàng)新，當(dāng)這些改革成果成為了新序列人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)之時，將不再成為特色，因此，時不我待。
　　二、“他山之石”可復(fù)制。從全國特別是省內(nèi)相關(guān)高校的先行經(jīng)驗來看，實施“產(chǎn)教融合、校企合作”，有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高度契合；有利于我校迅速突破部分優(yōu)質(zhì)教育資源特別是實踐教育資源的短缺瓶頸；有利于做實“項目化教學(xué)”這一能力培養(yǎng)的特色教育范式；有利于我校專業(yè)教師“雙師雙能”結(jié)構(gòu)的快速優(yōu)化，盡快提升其教學(xué)能力；有利于提高人才培養(yǎng)特別是實務(wù)實操技能培養(yǎng)的精準(zhǔn)度，進而提高就業(yè)對口率和就業(yè)質(zhì)量，并有效形成“學(xué)校與地方、行業(yè)、企業(yè)共同參與的協(xié)同育人體制機制”，顯著提高服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的水平和能力，不斷提升我校的辦學(xué)聲譽和社會影響力。更為重要的是，這些先行經(jīng)驗，我們完全可以奉行“拿來主義”,“為我所用”，開創(chuàng)我校財會類應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)新局面。
　　
文化傳播學(xué)院院長 劉紹芹
2016年，文化傳播學(xué)院將緊密圍繞人才培養(yǎng)中心工作，重點抓好教學(xué)、科研、學(xué)生等工作，積極探索創(chuàng)新之路，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。
　　教學(xué)方面，我們將圍繞學(xué)校“雙輪驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦專業(yè)建設(shè)、教學(xué)研究、教學(xué)秩序，著力突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)。一是通過修訂2016版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，真正建立以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生多樣化個性化發(fā)展需求與社會人才需求相適應(yīng)的課程體系，強化核心能力培養(yǎng)，突出三個本科專業(yè)的辦學(xué)特色。二是建立學(xué)校、地方、行業(yè)、企業(yè)和社區(qū)共同參與的合作辦學(xué)、協(xié)同育人機制。探索新的實踐實驗教學(xué)模式，聯(lián)合開發(fā)適合行業(yè)特點、較為前沿的2—3門專業(yè)課程。三是加強實踐教學(xué)體系建設(shè)，加大實踐教學(xué)力度，充分利用校內(nèi)、校外資源，通過與業(yè)界一線專家的對接，課堂教學(xué)與實踐培訓(xùn)有機結(jié)合，提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力。與此同時，我院將繼續(xù)圍繞卓越新聞人才培養(yǎng)、播音專業(yè)的分類與分層教學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)的“寫作與文化傳承能力”培養(yǎng)，進行有效的探索。
　　科研方面，實施“強化培育”的科研工作理念，全面啟動“地域文化傳播研究中心”建設(shè)。一方面，充分發(fā)揮高校人才、科研與地方政府的文化資源，加強校外聯(lián)動合作，重點培育地域文化傳播研究、共青團傳播研究，不斷提升教師應(yīng)用型研究能力，催生高水平科研成果，打造文化傳播學(xué)院的社會服務(wù)品牌。另一方面，我們將在強化地域文化傳播、共青團傳播等研究特色的基礎(chǔ)上，突出可延續(xù)性、可成長性，以“立足專業(yè)、教師先行、學(xué)生為主體、項目化（市場化）運作”等方式，抱團取暖，組成科研團隊，協(xié)同聯(lián)動專業(yè)教師合作、師生合作，特別是要帶動學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、善于探究的專業(yè)能力。
　　學(xué)生工作方面，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，推進“創(chuàng)業(yè)超市”項目建設(shè)和運營，打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)平臺。通過校友回訪、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查等活動，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場需求狀況分析。通過繼續(xù)強化聯(lián)席工作會議制度和協(xié)同聯(lián)動機制，實現(xiàn)“全員育人”，穩(wěn)步推進我院教學(xué)、科研、學(xué)生工作的一體化建設(shè)。
　　
外國語學(xué)院院長 盧杰
2016年，外國語學(xué)院將以貫徹落實“雙輪驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略為契機，聚焦本科專業(yè)，重點解決好師資隊伍中的“三低”問題，不斷充實師資隊伍并優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，加強團隊建設(shè)，設(shè)立系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的師資隊伍建設(shè)目標(biāo)。
　　一、規(guī)模目標(biāo)。采取逐年引進等方式，到2020年使英語專業(yè)和西班牙語專業(yè)教師數(shù)分別達到15人左右，大學(xué)外語教學(xué)部教師達到20人左右，屆時外語學(xué)科（加其它專業(yè)）專任教師規(guī)模達到80人左右。
　　二、結(jié)構(gòu)目標(biāo)。經(jīng)過幾年的努力，教授和副教授占專任教師的比例力爭達到20-25%；專任教師中具有博士學(xué)位者由目前的5%達到15%；進一步優(yōu)化教師隊伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。
　　三、分類管理目標(biāo)。逐步建立和完善教師崗位分類管理體系，探索設(shè)立教學(xué)科研型、教學(xué)型、實踐教學(xué)型以及兼職教師、外籍教師的教師崗位分類管理體系，不同類別崗位人員在聘用、評價、晉升、薪酬待遇等方面實行不同的政策和辦法，并逐步創(chuàng)造條件搭建各類教師之間的轉(zhuǎn)換平臺。
　　四、國際化目標(biāo)?！笆濉逼陂g，爭取聘請15名左右外籍專家。爭取60%以上的學(xué)術(shù)骨干有3個月以上的海外訪學(xué)、研修經(jīng)歷；80%以上的青年教師有在國際知名大學(xué)學(xué)習(xí)、進修的經(jīng)歷。
　　具體思路是：一、高端引領(lǐng)。積極申報國家和山東省重大人才項目工程，重點引進和培養(yǎng)具有創(chuàng)新力的學(xué)科領(lǐng)軍人才，加大拔尖創(chuàng)新人才引進和培養(yǎng)力度。二、骨干培養(yǎng)。加大對優(yōu)秀青年骨干教師的培養(yǎng)、支持力度，資助青年骨干教師參加國內(nèi)外培訓(xùn)。三、機制創(chuàng)新。建立健全充滿生機與活力的人才工作機制，構(gòu)建有利于優(yōu)秀人才成長與脫穎而出的工作支持體系，完善人才引進、培養(yǎng)、發(fā)展的組織協(xié)調(diào)機制。四、資源整合。將學(xué)校支持師資隊伍建設(shè)的項目和投入統(tǒng)籌起來，相互銜接，綜合配套。五、績效評價。根據(jù)學(xué)科和崗位的不同特點，建立以促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)績提高為導(dǎo)向，由品德、知識、能力、業(yè)績等要素構(gòu)成，同行專家、專業(yè)組織和學(xué)生多方參與的發(fā)展性教師綜合評價體系。
　　
旅游學(xué)院院長 張青
張書明院長代表學(xué)校所作2016年度工作報告中，“深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”被放在學(xué)校工作的首位，足見學(xué)校高層通過“深化教學(xué)改革”來實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、推動學(xué)校發(fā)展的決心與信心。
　　2016年也是旅游學(xué)院的關(guān)鍵之年。酒店管理專業(yè)建設(shè)進行了3年，很多經(jīng)驗與遺憾值得總結(jié)；國內(nèi)高校旅游類專業(yè)歷經(jīng)20多年建設(shè)，逐步走向成熟，且各具特色。這一切都為我院年青的酒店管理本科專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)與要求。
　　第一，在充分調(diào)研分析的基礎(chǔ)上我們將重新修訂酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。新的人才培養(yǎng)方案將突出學(xué)生的對科學(xué)思維的構(gòu)建，拓寬學(xué)生專業(yè)視野，提供學(xué)生多元化選擇；同時加強校企合作，提升對企業(yè)資源的有效利用；加強實踐教學(xué)科學(xué)化建設(shè)，利用實踐教學(xué)鍛煉學(xué)生的管理能力、經(jīng)營能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
　　第二，進一步強化教學(xué)的規(guī)范化管理，為酒店管理本科專業(yè)教學(xué)改革奠定堅實的基礎(chǔ)。我們?nèi)孕枰獙⒔虒W(xué)管理的規(guī)范化、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性繼續(xù)滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，使教學(xué)改革能夠扎實、科學(xué)地進行。
　　第三，推進專業(yè)的開放性。一是深化與企業(yè)的合作，將原有銜接式合作推進為嵌入式合作，充分利用企業(yè)優(yōu)勢資源進行人才培養(yǎng)；二是探索與同類優(yōu)秀院校旅游類專業(yè)的合作，進行教師培養(yǎng)、聯(lián)合開展項目研究、開展學(xué)生活動與交流等；三是加大學(xué)生參與社會活動的力度，引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)特長進行社會服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感與服務(wù)精神。
　　第四，完成旅游學(xué)院實踐教學(xué)中心三大區(qū)域建設(shè)。新的旅游學(xué)院實踐教學(xué)中心將會集實踐教學(xué)、校園服務(wù)、文化營造、科學(xué)研究、學(xué)生創(chuàng)業(yè)為一體，形成校園亮點。今年的任務(wù)是將生產(chǎn)區(qū)域、休閑經(jīng)營區(qū)、部分實訓(xùn)教學(xué)區(qū)建設(shè)完工。
　　第五，向更高層次推進社會服務(wù)。過去我們的社會服務(wù)培訓(xùn)項目多，提供企業(yè)咨詢、指導(dǎo)、單獨承接項目少，而這些智力型服務(wù)更能夠提升教師的專業(yè)能力，社會服務(wù)所形成的積累將會使教學(xué)收益。去年，我們第一次拿到橫向課題，今年將繼續(xù)推動與行業(yè)的橫向合作，使專業(yè)在社會服務(wù)中汲取營養(yǎng)，同時也為區(qū)域經(jīng)濟文化發(fā)展做出貢獻。
　　
舞蹈學(xué)院院長 付小青
為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用人才，是應(yīng)用型本科院校的立身之本，也是舞蹈學(xué)院長期探索的重要課題。
　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：緊扣社會需求，結(jié)合自身實際。在精英文化與大眾文化并行發(fā)展的今天，面向基層培養(yǎng)“多面手”舞蹈人才，成為時代的呼聲和行業(yè)的要求。我院十分重視學(xué)生多元基礎(chǔ)舞蹈素質(zhì)、能力的提升，培養(yǎng)具備基本政治文化素質(zhì)、專業(yè)綜合能力，并兼有專業(yè)優(yōu)勢特長的復(fù)合型人才，在結(jié)合自身實際的基礎(chǔ)上滿足社會需求。
　　二、培養(yǎng)模式：符合培養(yǎng)目標(biāo)，注重靈活創(chuàng)新。我院實行“大類招生———分流培養(yǎng)”模式，設(shè)置“3+5”課程體系，根據(jù)一年后對專業(yè)的了解、學(xué)習(xí)成績和興趣意向，進行專業(yè)分流。在專業(yè)培養(yǎng)階段繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)，加強專業(yè)優(yōu)勢，形成方向性特長。
　　三、實踐教學(xué)：完善體系，側(cè)重舞臺與社會。注重實踐教學(xué)體系建構(gòu)。一系列環(huán)節(jié)層層遞進，構(gòu)成完整的體系提升學(xué)生的實踐能力。強調(diào)舞臺實踐，尤其注重大型演出和比賽。同時，積極探索舞臺實踐新形式、新途徑，搭建以“山東青年藝術(shù)團”為代表的新平臺，豐富學(xué)生的舞臺實踐經(jīng)歷。另外，我院注重社會實踐和社會服務(wù)，在實踐教學(xué)與學(xué)生就業(yè)之間的聯(lián)系方面，將學(xué)生的專業(yè)匯報演出和用人單位的招聘會放在同一時段進行，提高了達成意向的機率。
　　四、教學(xué)環(huán)境：加強師德教風(fēng)，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)。加強師德教風(fēng)建設(shè)。為保證正常的教學(xué)課時，教師都會主動放棄周末和節(jié)假日甚至是平時休息時間，不計報酬地輔導(dǎo)排練，無私奉獻的教風(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生。同時，注重學(xué)生個性化專業(yè)指導(dǎo)，實行專業(yè)導(dǎo)師制，強調(diào)教師在實踐教學(xué)中的指導(dǎo)作用，比如與學(xué)生同臺演出，或采取教師專業(yè)技能匯報演出等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
　　五、學(xué)風(fēng)建設(shè)：加強思想教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。我院重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，確立“珍愛榮譽、勇于奉獻、追逐夢想”為教育主題，將繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新教育、自我教育等有機結(jié)合，逐步提升學(xué)生的榮譽感、使命感，培養(yǎng)他們勇攀高峰、勇爭第一的精神。
　　
設(shè)計藝術(shù)學(xué)院院長 張靜
圍繞社會的需要和遵從學(xué)校發(fā)展的大局，我院對2016年的人才培養(yǎng)工作進行了全面梳理，形成了“調(diào)整、優(yōu)化、融入、創(chuàng)新”的八字思路。具體想法是調(diào)整辦學(xué)理念，理清辦學(xué)思路；優(yōu)化師資隊伍，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；融入社會和企業(yè)，融入學(xué)?！半p輪驅(qū)動”發(fā)展的大格局；創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)和課程體系。按照這樣的思路，2016年我院人才培養(yǎng)工作的重點是抓好三個關(guān)鍵，做好九件事情。
　　一、三個關(guān)鍵一是注重提升教師的應(yīng)用性教學(xué)能力。二是進行人才培養(yǎng)模式的科學(xué)化調(diào)整。三是努力營造專業(yè)文化氛圍。
　　二、九件事情一是人才引進工作。在增加人才數(shù)量的同時提高人才質(zhì)量。
　　二是成立各專業(yè)的指導(dǎo)委員會。鼓勵教師外出訪學(xué)、考察，派老師到大師工作室進修。邀請專家及業(yè)界精英，成立各專業(yè)的指導(dǎo)委員會。
　　三是樹立專業(yè)標(biāo)桿。我院環(huán)境設(shè)計專業(yè)已經(jīng)選定了國家級特色專業(yè)———山東建筑大學(xué)藝術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)作為標(biāo)桿專業(yè)，兩校師生互相交流，爭取實現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)；視覺傳達專業(yè)已經(jīng)與山東工藝美術(shù)學(xué)院視覺傳達學(xué)院簽訂了合作協(xié)議，通過學(xué)習(xí)其成熟的辦學(xué)經(jīng)驗，逐步形成自己的辦學(xué)特色。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的拜師傅工作正在推進中。
　　四是探索人才培養(yǎng)模式的改革。以本科人才培養(yǎng)方案的修訂為契機，一是調(diào)研探索人才培養(yǎng)模式如何更加科學(xué)合理，如何能更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；二是進行課程考核改革，增加考核學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。
　　五是以重點專業(yè)建設(shè)為龍頭的教學(xué)改革工作。圍繞迎評創(chuàng)建，力爭形成差異化的辦學(xué)特色是我們的目標(biāo)。針對不同學(xué)生的情況，怎樣在因材施教的過程中實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)是我們考慮的中心工作之一。
　　六是推動校企合作。依托專業(yè)成立研究所，建立與外界對話的渠道，引進企業(yè)成熟的課程，聯(lián)合教學(xué)，共同出成果。
　　七是提升社會服務(wù)能力。通過成立工作室和實體公司，以及教師帶學(xué)生真題真做等實踐教學(xué)，提高師生的社會服務(wù)能力。
　　八是強化創(chuàng)業(yè)就業(yè)訓(xùn)練。我院將以創(chuàng)業(yè)超市的實體公司和已經(jīng)申報的創(chuàng)業(yè)項目為抓手，系統(tǒng)地進行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，由老師帶領(lǐng)學(xué)生參與實際項目，大力營造創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能。
　　九是專業(yè)文化的營造。我院將充分發(fā)揮山青書畫院這一對外交流文化窗口的作用，利用舉辦講座，組織筆會，開展研究，承辦文化活動等形式，努力提高師生的文化素養(yǎng)，最終培養(yǎng)人文情懷濃郁、綠色設(shè)計觀念深厚、職業(yè)意識較強的應(yīng)用型設(shè)計人才。