手機，課堂集中營
在國內(nèi)，一些高校陸續(xù)出臺“關(guān)于上課禁止使用手機的禁令”和“課堂使用手機規(guī)范”等相關(guān)措施。發(fā)明智能手機是為給我們的生活提供更大的便利，在課堂上使用手機是為了學(xué)習(xí)還是打發(fā)時間？記者采訪到河北民族師范學(xué)院2015級英語 1班楊麗婷，她說：“可能是因為學(xué)習(xí)的專業(yè)，我的手機里有英漢互譯等軟件，這樣更有利于我的學(xué)習(xí)?！?br>　　河北民族師范學(xué)院吳立明老師談到：“作為一名老師，當(dāng)然是希望學(xué)生好好學(xué)習(xí)，手機的優(yōu)點我們不可否認(rèn)，但是它的缺點也比較明顯。有的同學(xué)上課不好好聽講，看小說，打游戲，這讓老師們很傷腦筋。但是有的同學(xué)可以利用手機很好地完成筆記，現(xiàn)在老師多用多媒體授課，這樣有時很難把握同學(xué)們記筆記的速度，手機的拍照功能就很好地解決了這一難題?！?br>　　我們也聽到不少這樣的話：“真好，剛緩存了兩集電視劇，上課又可以看了?！薄伴_心消消樂玩到第幾關(guān)了？這關(guān)我總也過不去?！倍切┯檬謾C潮自拍、聽音樂、看小說的同學(xué)更是比比皆是。
收納袋，想說愛你不容易
我院信息工程學(xué)部計算機4班課前交手機，原因是學(xué)部老師督促學(xué)生上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，減少學(xué)生埋頭于手機的現(xiàn)象。針對該措施實行的看法，記者采訪了陜西國際商貿(mào)學(xué)院2015級財務(wù)管理專業(yè)的李蘇暢同學(xué)，她說：“我不贊同大學(xué)生交手機，因為學(xué)習(xí)是自己的事，如果想學(xué)的人一定會好好學(xué)習(xí)，但是不想學(xué)的話收上去了也沒用。如果老師講的夠生動也不會使同學(xué)有玩的想法。另外這種方法治標(biāo)不治本，不能保證同學(xué)們都能好好學(xué)習(xí)?！焙颖睅煼洞髮W(xué)計算機專業(yè)的劉世超同學(xué)說：“我上大一的時候也收手機，規(guī)定上交，我不會反對，畢竟是對我們自身有好處。現(xiàn)在大二了不用上交，該學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，很少玩手機?！?br>　　河北師范大學(xué)喬榮生教授告訴記者：“同學(xué)上課使用手機我是不反對的，上課時可以利用手機查些時政熱點新聞，是有利于學(xué)習(xí)的。有的學(xué)部上課收手機，教學(xué)樓甚至安裝信號屏蔽器這個行為我本人是不贊成的，手機是這個時代的通訊工具，人們已經(jīng)離不開了，但萬事都有個度，不專心學(xué)習(xí)了，上課也玩手機就是荒于嬉。我建議和同學(xué)們溝通，相信學(xué)生們的智慧能解決好這一問題。”
收好手機收住心
為有效引導(dǎo)和幫助同學(xué)們養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，信息工程學(xué)部在2015級新生班級中開展了拒做課堂“低頭族”活動?；顒娱_展一個多月，取得了不錯的效果，很多學(xué)生一走進教室，都自覺地將手機放入教室前的“手機收納袋”中，遠(yuǎn)離手機，安心聽講。
　　為防止學(xué)生出現(xiàn)錯拿手機、手機丟失等現(xiàn)象，下課時，由班委監(jiān)督，同學(xué)們領(lǐng)回手機。
反對的呼聲很高，使得該措施持續(xù)的時間不長就遇到阻力。不將手機放進收納袋，解除了之前憤慨抱怨的牢籠，重歸大學(xué)應(yīng)有的“正常生活”。一個兩個同學(xué)不放，一天兩天不放，久而久之讓最初的規(guī)定得不到真正落實，閑置的收納袋也失去了原來的作用。這不是一項規(guī)定的對錯，是那些不安定的心理在作怪。
　　我們要在困難中不斷探索新的思路解決問題，吸取教訓(xùn)彌補不足，讓學(xué)生不再認(rèn)為這是強制，不再反感這種做法而是自覺自愿將手機放進收納袋。
便利背后的喟嘆
有了手機，處于焦急中的人們不必再用信鴿或者快馬傳遞信息，一時間讓親朋好友知道自己的情況，并給予幫助；扔掉指南針，用詳細(xì)的地圖指引方向，到達(dá)目的地；各個網(wǎng)站的APP帶給人們快速閱讀的享受。
　　“學(xué)生上課使用手機，極少數(shù)是需處理通訊事務(wù)，多數(shù)情況則是娛樂。然而，無論是什么原因，上課期間使用手機無疑會造成聽課注意力的轉(zhuǎn)移，影響聽課效果。不僅會使自己養(yǎng)成不良習(xí)慣，過度依賴手機，浪費寶貴的聽課時間；同時也會對他人帶來消極影響，包括干擾其他同學(xué)和影響任課教師上課思路及講課情緒。更嚴(yán)重的，會導(dǎo)致形成使用手機上癮的情況，過度關(guān)注手機，沉迷手機娛樂，喪失學(xué)習(xí)動力，荒廢學(xué)業(yè)，得不償失。”我院2015級漢語言文學(xué)1班輔導(dǎo)員孟瑞婷說。
　　不少人看到過這樣的段子：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我在你面前，你卻在看手機?！甭犐先タ此瓶尚?，但可笑過后是一陣陣哀嘆，對于陌生人來說，手機已經(jīng)縮短了人與人之間的距離，通過手機和遠(yuǎn)在各地的人交流，在津津樂道于手機帶來的樂趣時，卻很大程度上疏離了身邊的人的情感和交集。
校規(guī)何去何從
高校制定相應(yīng)辦法管理學(xué)生使用手機問題，有的學(xué)生排斥這樣的規(guī)定不愿上交手機，定義為苛刻強制，殊不知保持積極活躍的上課氣氛是對教師的理解和尊重。告別手機拍照和錄音，和教師溝通學(xué)習(xí)掌握更好的學(xué)習(xí)技巧十分有用，而上課用手機聊天、游戲的學(xué)生，能否從心理上克制自己的行為，放下手機認(rèn)真聽課，還需要師生共同努力找到合適有效的辦法。