“我志愿成為一名高校輔導(dǎo)員，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，恪守職業(yè)規(guī)范，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，情系學(xué)生成長(zhǎng)，做好良師益友，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而努力奮斗?！?月25日，在獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)員鏗鏘有力的宣誓聲中，為期3天的第五屆河南省高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽也接近尾聲。
　　決賽共分為案例分析、談心談話(huà)、主題演講三個(gè)環(huán)節(jié)，賽場(chǎng)上，各位參賽選手用敏銳的洞察力、縝密的思路以及現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)力為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾展現(xiàn)了什么是新時(shí)代下的輔導(dǎo)員。
　　
多姿多彩的大學(xué)校園，在令人神往的同時(shí)，大學(xué)生們也在學(xué)習(xí)和生活中面臨著各種各樣的問(wèn)題，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)關(guān)系……輔導(dǎo)員，作為學(xué)生最親近的人，面對(duì)層出不窮的的學(xué)生案例，他們也逐漸形成了自己的一套“治療方案”。
　　“哪里有學(xué)生，哪里就是工作的地方，即使是在舞臺(tái)上，也可以是我們工作的地方?！睂?duì)于學(xué)生工作，我校能源學(xué)院2013級(jí)輔導(dǎo)員梁心愿幽默地說(shuō)道。在本次決賽現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)一個(gè)同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中不善言談，木訥笨拙，而在虛擬網(wǎng)絡(luò)中口若懸河的案例，梁心愿老師闡述著自己的一套解決方法，“對(duì)于依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的同學(xué)，一方面可以充分利用周?chē)馁Y源，如同齡學(xué)生的幫助、去找心理老師進(jìn)行心理咨詢(xún)以及家長(zhǎng)的幫助。另一方面，還要解決這行為背后的思想問(wèn)題，在他律中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律。從個(gè)體到整體，上網(wǎng)在學(xué)生中是一個(gè)相對(duì)常見(jiàn)的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的主題班會(huì)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，讓學(xué)生更多地了解到網(wǎng)絡(luò)外面的世界?！奔彝リP(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)造成的困擾，學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)兩方艱難的兼顧，家庭、創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)的相互交織，輔導(dǎo)員如何幫助學(xué)生找到合適的解決方法？學(xué)生干部的不負(fù)責(zé)任，只做到了“干部”，而沒(méi)有做好“學(xué)生”，輔導(dǎo)員又該如何處理同學(xué)們平等、和諧相處的關(guān)系？這一系列的案例，只是大學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹恼凵洌幚韺W(xué)生工作，為學(xué)生排憂(yōu)解難，是輔導(dǎo)員最高的使命。
　　案例分析，讓全省各高校的優(yōu)秀輔導(dǎo)員近距離交流，把學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題重現(xiàn)于賽場(chǎng)，促進(jìn)同行間的溝通與學(xué)習(xí)，對(duì)日后輔導(dǎo)員相應(yīng)工作的開(kāi)展總結(jié)了更多的經(jīng)驗(yàn)。
　　
大學(xué)，我們?cè)谛闹忻枋鲞^(guò)無(wú)數(shù)次的“象牙塔”，并設(shè)計(jì)著“象牙塔”中的完美自我，但當(dāng)現(xiàn)實(shí)于理想并非是完美契合，生活、學(xué)習(xí)上各種事情無(wú)意或故意的發(fā)生，迷茫、不滿(mǎn)、抱怨……輔導(dǎo)員作為學(xué)生最親近的朋友和師長(zhǎng)，能給予我們的不只是生活上的引導(dǎo)，更是心靈上的啟迪。
　　談心談話(huà)，要求輔導(dǎo)員展示相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用能力以及溝通技巧，根據(jù)題目的要求并在學(xué)生的配合下，以情景再現(xiàn)的方式對(duì)學(xué)生加以疏導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想航向。
　　在本次決賽的談心談話(huà)環(huán)節(jié)，一名中文專(zhuān)業(yè)面臨畢業(yè)的大四學(xué)生，因不知選擇回家鄉(xiāng)發(fā)展還是去北上廣而陷入迷茫，面對(duì)學(xué)生的憂(yōu)慮，來(lái)自河南大學(xué)的輔導(dǎo)員馬歡歡這樣引導(dǎo)學(xué)生：“小李，你先閉上眼睛首先想象一下自己五年后的工作環(huán)境和家庭環(huán)境?！?br>　　“我想，我應(yīng)該是坐在城市的辦公室里，有自己穩(wěn)定的工作，可以保持經(jīng)濟(jì)獨(dú)立?！毙±钽裤街约旱奈磥?lái)。
　　“看來(lái)你已經(jīng)有了自己的選擇，但是老師還要告訴你的是，就業(yè)，考察的是學(xué)生的綜合能力，你要考慮多方面的因素。首先你要對(duì)自己有信心，正確認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)，當(dāng)然還要聽(tīng)取父母給予的建議。另外，老師推薦你聽(tīng)一些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)輔導(dǎo)報(bào)告，這樣對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向可以有更加清晰的掌握。老師不能替你做出選擇，未來(lái)的路還需要你自己去走?！崩蠋煹恼佌伣虒?dǎo)，如春風(fēng)化雨般滲入學(xué)生心頭。
　　一次簡(jiǎn)單的溝通，不只是對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，更拉近了學(xué)生與老師的距離。其中，還有的學(xué)生因失戀性情大變，荒廢學(xué)業(yè)、封閉自我；也有的同學(xué)因?yàn)椴粫?huì)解題遭老師誤會(huì)而與其發(fā)生口角之爭(zhēng)……面對(duì)五花八門(mén)的“問(wèn)題學(xué)生”，輔導(dǎo)員用自己日常工作的親身經(jīng)驗(yàn)分析每位同學(xué)的問(wèn)題，對(duì)癥下藥。
　　
“輔導(dǎo)員的工作是繁忙的、復(fù)雜的、平凡的。我渴望我的學(xué)生取得成功，懷著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，讓我更加熱愛(ài)教育，我喜歡和同學(xué)們打成一片，成為他們的知心姐姐。在輔導(dǎo)員的世界里，我有著不一樣的獲得感，我獲得了責(zé)任、幸福和成長(zhǎng)。”我校能源學(xué)院2013級(jí)輔導(dǎo)員梁心愿在《輔導(dǎo)員的“獲得感”》中深情地講述著。
　　工作中的互幫互助，生活中的相互理解，他們似乎有著共同的頻率，因此更能體會(huì)作為一名輔導(dǎo)員的心情。在本次高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽現(xiàn)場(chǎng)，河南科技大學(xué)的曹昂和洛陽(yáng)師范學(xué)院的馬天天是一對(duì)夫妻，他們互相鼓勵(lì)，雙雙進(jìn)入決賽。
　　“作為一名輔導(dǎo)員，每天都有著做不完的工作，接不完的電話(huà)，我像超人一樣與學(xué)生患難與共，像鋼鐵俠一樣擁有著充沛的體力，像功夫熊貓一樣默默為學(xué)生付出著?！?br>　　“從一個(gè)人到一家人，因?yàn)橛袗?ài)才有責(zé)任，我們都在學(xué)工戰(zhàn)線(xiàn)努力奮斗。”曹昂和馬天天這樣分享著自己的經(jīng)歷。
　　或激情澎湃，或感人至深，《成長(zhǎng)路上》、《我眼中的“創(chuàng)客”》、《為青春導(dǎo)航》……一場(chǎng)場(chǎng)精彩的演講，30名選手從學(xué)生的生活瑣事到學(xué)習(xí)課堂，講述著自己與學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們將自己的感情表達(dá)得淋漓盡致，沒(méi)有過(guò)多的豪言壯語(yǔ)，有的只是那些記憶猶深的細(xì)節(jié)和對(duì)自己責(zé)任與使命的堅(jiān)定。
　
輔導(dǎo)員，不分白天與黑夜，他們都在圍著學(xué)生打轉(zhuǎn)；不分酷暑與寒冬，為學(xué)生忙前忙后，努力將責(zé)任的重?fù)?dān)扛在自己的肩上，日積月累，也讓他們對(duì)學(xué)生工作有了更深的感悟。
　　在本次輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽進(jìn)行期間，我校學(xué)生工作處聯(lián)合部分學(xué)院舉辦輔導(dǎo)員沙龍活動(dòng)，給全省兄弟院校的輔導(dǎo)員提供了一個(gè)學(xué)習(xí)分享、交流工作的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。材料學(xué)院的一場(chǎng)“團(tuán)體心理輔導(dǎo)與基層班級(jí)建設(shè)”交流，使得現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)員就團(tuán)體心理輔導(dǎo)的組織形式、人員保證、硬件建設(shè)、長(zhǎng)效機(jī)制、實(shí)際效果等問(wèn)題有了更進(jìn)一步的交流和理解?！皩W(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)”的主題交流，電氣學(xué)院老師以本學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新工作為出發(fā)點(diǎn)，同在場(chǎng)輔導(dǎo)員熱烈討論了當(dāng)前學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)方面面臨的問(wèn)題，為今后學(xué)生科技創(chuàng)新制度的建設(shè)和科技實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。
　　此外，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“宿舍文化建設(shè)”、經(jīng)管學(xué)院“OH卡牌團(tuán)體心理輔導(dǎo)”、安全學(xué)院“學(xué)生工作品牌建設(shè)”……都為輔導(dǎo)員們提供了良好的探討課題，共同交流經(jīng)驗(yàn)、分享收獲，總結(jié)出屬于自己的教學(xué)方法。
　　比賽會(huì)有終點(diǎn)，而學(xué)生工作卻永不會(huì)結(jié)束。正如《輔導(dǎo)員之歌》所誦：“悄悄走進(jìn)你的心房，與你共繪人生華章，亦師亦友，我們彼此共同守望，理想燈塔為青春熱情導(dǎo)航。”輔導(dǎo)員作為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，他們?yōu)⑾伦约旱暮沟?，無(wú)悔奉獻(xiàn)，收獲著一年又一年的滿(mǎn)園春色。