圖/劉璐璐


圖/劉璐璐


　　厚德博學，凝聚百年師大的卓絕歷史；止于至善，詮釋歷久彌新的師大特質?；厥讕煷蟮臍v史沿革：改革創(chuàng)新，攻堅克難；展望師大的發(fā)展愿景：一流高校，桃李芬芳。在一代代師大人的努力之下，我校逐步形成了“尚誠樸、勤學問、重團結、養(yǎng)正氣”的優(yōu)良學風，贏得了“學在師大”的美譽，并于2015年正式跨入省部共建高校的行列。在此背景下，我校近期舉行了學風建設年啟動儀式，為莘莘學子提供了更加廣闊的學習平臺。
學校、老師是優(yōu)良學風形成中的推動力
　　生命科學學院2013級輔導員王科老師所帶的生物科學專業(yè)班和生態(tài)學專業(yè)班榮獲2015年省級先進集體的稱號。談到這兩個班級優(yōu)良學風的形成時，王老師介紹道：“首先，這兩個班級有著完善的管理制度，在嚴格的紀律下，同學們的學習積極性提高了。其次，我會適時地對同學們進行思想教育。而且我們每年還會舉辦一些活動，比如保研畢業(yè)生交流會、課外實踐等。此舉加強了他們的實踐能力，增加他們和老師之間交流溝通的機會，使得學習和生活中的問題能及時反映，最終得到解決。”一個學校優(yōu)良學風的形成不僅需要各個班級、學院師生的共同努力，也需要學校的支持。校領導在2014年11月份時就曾提出有關學風建設的相關設想，經(jīng)過一段時間的充足準備，“學風建設年”逐步形成戰(zhàn)略目標，并于今年正式啟動。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開闊他們的眼界，學校每年還會邀請學術界、企業(yè)界的精英進行學術研討，為同學們作報告等。王老師親切地說道：“在師大七年，感受最深的就是‘學在師大’的優(yōu)良學風。我認為它是濃厚的學習氛圍的體現(xiàn)。這里所說的‘學’，不僅是指學習，還包括學會創(chuàng)新，培養(yǎng)科研意識等，這樣才能為自己的未來打下基礎。”學風既包含學習風氣與學習氛圍，也包含治學精神、治學原則、教風等，學校應該健全管理制度，舉辦適量的活動，讓學生在體驗豐富多彩的大學生活的同時，不至于懈怠學習。迎著“學在師大”的春風，我校老師們正在不斷以“教風正、教學水平高”的執(zhí)著精神影響著這些師大學子。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　學生是優(yōu)良學風形成后的受益者
　　進入大學以后，學習內容更加多元化。大一、大二的學生更多地注重參加社團活動，鍛煉自己的能力。大三以后，準備考研的學生便開始了更加刻苦的學習。“我也是眾多大三學生中準備考研的一員，我認為要想在學習上事半功倍，不僅要有良好的學習態(tài)度，還要有一套自己的學習方法。就我而言，因為專業(yè)需要背誦的內容較多，所以我每天早上都會去自習室背書。另外，學習環(huán)境對人也有很大的影響，它能夠改變人、塑造人、成就人?！狈▽W院民商法專業(yè)、先進學生代表張媞說道。中心花園的白色長廊旁朗朗的讀書聲，長明燈教室里奮筆疾書的沙沙聲等形成了我校優(yōu)良的學風，如今，“學風建設年”更是為師大學子提供了有力的平臺。學生作為學風建設主體，應該積極配合學風建設，把握好這次機會，充分發(fā)揮主觀能動性。在學好專業(yè)知識的基礎上，拓寬自己的知識面，廣泛涉獵時政、文學等方面的知識。除了專心投入學業(yè)之外，作為學生，還要積極融入到學校開展的實踐活動中去，提高自己的綜合素質?！罢f到學風建設，我認為‘學在師大’不只是片面地談學習，更是綜合育人的體現(xiàn)。所以說，我們是‘學在師大’的受益者。無論你是熱衷于學習，還是積極參加各種活動，關鍵在于能否進行自我提升。總而言之，在豐富多彩的大學生活中，提升自我是最重要的?！睆垕q繼續(xù)說道。大學是人生一塊重要的跳板，通過不斷地求知、努力地自我完善，這些師大學子終將能為青春交上一份滿意的答卷。
　　從中州大學到平原師范學院，從新鄉(xiāng)師范學院到河南師范大學，歷經(jīng)九十多年的風雨洗滌，近一個世紀的文化積淀，我校正以“學在師大”享譽省內外。青春須早為，豈能長少年？作為師大學子，應該借助學風建設的平臺，發(fā)揚“學在師大”的優(yōu)良傳統(tǒng)，砥礪前行。