4月25日，我校新一輪本科生輔修第二學(xué)位（以下簡稱雙學(xué)位）報名啟動。凡符合條件的學(xué)生，若能夠在規(guī)定學(xué)制內(nèi)獲得主修專業(yè)的學(xué)士學(xué)位，且取得雙學(xué)位專業(yè)培養(yǎng)方案要求的學(xué)分，滿足學(xué)士學(xué)位授予條件，學(xué)校即授予雙學(xué)位，并頒布雙學(xué)位專業(yè)的學(xué)位證書，證書上在專業(yè)前注明“輔修”字樣。
　　自2013年我校成功申請開展雙學(xué)位教育之后，輔修雙學(xué)位成為很多鄭航學(xué)子的選擇。那么你足夠了解雙學(xué)位嗎？雙學(xué)位的路上又會遇到哪些問題呢？
　　規(guī)劃 照亮明天“我在大一年級下學(xué)期申請了輔修會計學(xué)專業(yè)。因為我想多學(xué)一門知識，就多一份資本，多一個就業(yè)機會，現(xiàn)在的知識滿足不了我的學(xué)習(xí)需求。”我校2014級國際土木專業(yè)的陳明天如是說，“我是根據(jù)自己的興趣愛好、目前的就業(yè)前景和家業(yè)需求、家庭期盼等，做出了輔修會計學(xué)專業(yè)的決定?！苯萄锌崎L周會娟表示：“學(xué)校申請開展雙學(xué)位教育，就是為了能夠給學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會，使他們接觸和學(xué)習(xí)到的知識更廣闊，同時學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教師資源也得到了更充分的利用。”
　　我校今年雙學(xué)位教育是自開展以來的第三個年頭，教學(xué)形式主要為“小班”教學(xué)，此教學(xué)形式要求輔修專業(yè)人數(shù)達(dá)到20。如輔修人數(shù)不足，則以網(wǎng)絡(luò)公選課為教學(xué)模式，不再開設(shè)“小班”。目前我校的雙學(xué)位招生專業(yè)有會計學(xué)、金融學(xué)、工商管理、工程管理和工業(yè)工程五個專業(yè)，其中會計學(xué)專業(yè)是學(xué)生選擇輔修的熱門專業(yè)，占到已報名人數(shù)的64.6%。隨著學(xué)校的發(fā)展，我校正積極申請法律與外語專業(yè)開展雙學(xué)位教育。
　　雙學(xué)位只招收一年級的學(xué)生，從二年級開始修讀。國家對雙學(xué)位畢業(yè)生沒有明確的畢業(yè)待遇規(guī)定。對于考研究生還是修讀雙學(xué)位，很多大學(xué)生有不同的選擇。陳明天表示：“修讀雙學(xué)位是在大學(xué)四年的時間內(nèi)獲得兩門專業(yè)的學(xué)位證書，充分利用了大學(xué)黃金時光，提高自己的能力，而就讀研究生則在大學(xué)畢業(yè)后要再花費三年的時間，這三年時間如果在社會中去學(xué)習(xí)打拼，或許也能取得意料之外的成果。”周會娟說：“研究生的專業(yè)性能力較強，社會認(rèn)可度也比較高，大學(xué)生需要根據(jù)自己的未來規(guī)劃，做出自己的選擇?！?br>　　在了解各項利弊之后，關(guān)于是否修讀雙學(xué)位，每個人都有自己的選擇，我們應(yīng)該掌握足夠多的信息，認(rèn)真做好規(guī)劃，切實考慮自己的能力、興趣等，慎重抉擇，方可照亮未來的路。
　　勤奮助力夢想在申報輔修會計學(xué)位之后，陳明天通過了國際土木專業(yè)所在學(xué)院與會計學(xué)院的審核。在大二上半學(xué)期，陳明天在學(xué)習(xí)原專業(yè)課程的同時，也開始修讀會計學(xué)專業(yè)的課程?！捌綍r上課的時間都是晚上或周六周日，一星期會上6大節(jié)的相關(guān)課程?！标惷魈煺f，“由于時間比較緊張，好多知識都來不及消化，所以除了上課外，還需自己騰出些時間來復(fù)習(xí)?！?br>　　對于學(xué)習(xí)與生活，她認(rèn)為要學(xué)會兼顧，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重，花費的時間和精力都很多，但是在學(xué)習(xí)之外，她還給自己安排了許多的課外活動，通過這樣的方式來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，鍛煉自己的人際交往能力。
　　據(jù)了解，輔修專業(yè)的考核成績不及格的課程也要同專業(yè)課程一樣參加學(xué)校統(tǒng)一組織的補考，補考不及格則需要重修。
　　關(guān)于雙學(xué)位專業(yè)，我?！多嵵莺娇展I(yè)管理學(xué)院本科生雙學(xué)位管理規(guī)定（試行）》中規(guī)定，雙學(xué)位專業(yè)培養(yǎng)方案應(yīng)包含該專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其課程規(guī)格和修讀要求與主修專業(yè)保持一致。如果學(xué)生未能獲得主修專業(yè)學(xué)士學(xué)位資格，無論是否修滿雙學(xué)位專業(yè)所規(guī)定的學(xué)分，均不頒發(fā)雙學(xué)位專業(yè)的學(xué)位證。
　　鑒于這一點，選擇修讀雙學(xué)位時，如果能夠不怕吃苦，用勤奮來澆灌夢想，那便是一個不錯的選擇。如果大學(xué)生精力不足，兩門專業(yè)不能兼顧，導(dǎo)致原本專業(yè)掛科率較高，那么修雙學(xué)位也是得不償失。所以選擇時要充分考慮自己的能力。
　　堅持守望未來修讀雙學(xué)位的過程中，陳明天發(fā)現(xiàn)有些一起上課的同學(xué)中途便放棄了?！皩τ谟行┲型就顺龅?，我只能說真的是挺可惜的，但根據(jù)收益-成本原理，倘若現(xiàn)在仍堅持去雙修而導(dǎo)致本專業(yè)掛科的話，我還是很認(rèn)可他們的做法?！钡钦劦阶约旱倪x擇，陳明天笑著說：“我覺得，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，有著年輕的資本，就應(yīng)該去闖一闖，挑戰(zhàn)一下自己的能力，我會盡全力堅持下去，實現(xiàn)自己的夢想?！?br>　　采訪中，教務(wù)科長王亞楠表示：“由于課程多，精力不夠，學(xué)習(xí)壓力大，不少修學(xué)雙學(xué)位的學(xué)生在修讀過程中會選擇放棄，這代表前期投入的努力都白白浪費了?！?br>　　大學(xué)生應(yīng)該堅持還是放棄，也許并不能簡單粗暴的給一個定論，筆者認(rèn)為，大學(xué)生在選擇修讀雙學(xué)位之前，應(yīng)該仔細(xì)斟酌，在確保自己可以做到時再去修讀。既然選擇，便是認(rèn)為自己有這樣的能力和堅持下去的勇氣。選擇之后，便全力而為，不輕言放棄。
　　目前我校的雙學(xué)位教育還在繼續(xù)深化發(fā)展之中，據(jù)《河南省高等學(xué)校雙學(xué)士學(xué)位教育管理辦法》，教育部鼓勵開展雙學(xué)位教育的高等學(xué)校達(dá)成雙學(xué)位教育學(xué)分互認(rèn)協(xié)議。屆時，我校將正式實行跨校雙學(xué)位教育。