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秉承會計傳統(tǒng) 探索學術(shù)前沿 爭創(chuàng)一流期刊

































  學報自創(chuàng)辦以來, 在學校領(lǐng)導的戰(zhàn)略指導下, 堅持以會計研究為主的學術(shù)期刊定位, 秉承 “跟蹤理論前沿, 注重原創(chuàng)研究, 提倡學術(shù)爭鳴” 的辦刊理念,注重學術(shù)性、 原創(chuàng)性和專業(yè)性, 嚴格遵守著作權(quán)法, 提倡健康優(yōu)良的學術(shù)風氣。在幾代立信人的努力下, 學報充分利用和挖掘立信優(yōu)質(zhì)的學科資源, 逐步發(fā)展形成以會計為主, 金融、 貿(mào)易、 經(jīng)濟等學科為輔的刊文布局, 致力于成為國內(nèi)一流的財經(jīng)類學術(shù)刊物。 本版由學報編輯部供稿
學報歷史沿革
表 1 學報沿革一覽
注:
[1]1936 年, 《會計季刊》第二卷由中國會計學社續(xù)編;
受時局影響, 《立信會計季刊》分別于1935 年和 1940 年???、1940 年和 1949 年復刊,1951 年再次停刊, 共編撰18 期;期起, 由立信會計師事務(wù)所和立信會計專科學校共同編撰;《立信會計季刊》 ??陂g, 立信會計學校同學會編撰《會計學報》 ,共4 期,第2 期起, 改由立信會計學會編撰;期起, 主編為金家富;主編為唐海燕;期起, 改為雙月刊;年第 3 期起, 國內(nèi)刊號變更為 CN31-1944/F;起, 頁碼增至 112 頁, 2015 年第 1 期起, 頁碼增至 128 頁;年第 1 期起,學報開本改為國際通行的小16 開。
學報工作流程與規(guī)范
1.工作流程專業(yè)、 嚴謹學報工作是一項規(guī)律性、專業(yè)性較強的系統(tǒng)工程。
圖 1 學報基本工作流程每期學報的工作流程, 循環(huán)交錯, 每位編輯并不是固定在某個流程點上,而是多期多工序同時進行(如校對第3 期稿件的同時在組織第 5 期稿件和進行第 1 期稿件分析) 。
  2.審稿嚴格、 學術(shù)第一學報嚴格遵行“編輯初審- 專家雙向匿名評審 - 定稿會終審” 的審稿制度, 以學術(shù)質(zhì)量為選稿第一原則, 所有稿件必須三審通過方能發(fā)表。
編輯初審 專家匿名審稿 定稿會終審
圖 2 學報審稿流程
目前學報采稿情況: 編輯初選采稿率<5%, 專家匿名審稿通過率<30%,定稿會差額淘汰率>15%,查重率標準: 實證文章查重率≤10%, 規(guī)范 文章 查 重率 ≤15%。
  3.編排規(guī)范、 美觀(1) 規(guī)范學報編排: 通過比較和分析國內(nèi)外享有聲譽的學術(shù)期刊編排體例,咨詢國內(nèi)編輯出版業(yè)權(quán)威專家,學報在現(xiàn)有編排規(guī)范許可范圍內(nèi), 結(jié)合主流會計學、 經(jīng)濟學研究范式, 對學報編排規(guī)范進行了改良: 摒棄繁瑣的舊范式, 實行多項新體例, 形成了學報簡約、學術(shù)、 規(guī)范的國際化編排風格。
 ?。?) 改版封面: 將學報開本由大 16 開改為國際通行的小 16 開, 全新設(shè)計, 增加學術(shù)元素,給人以簡約、 大方、 學術(shù)的視覺感受。
(3) 嚴把編校質(zhì)量: 在 “三校一讀” 基礎(chǔ)上, 編輯加工中增加通讀和校對;校對中增加作者通讀和編輯互校; 對于特殊文章組織編輯輪讀、 討論校對, 或請校外資深編輯、 專業(yè)人士校讀; 重視英文翻譯, 聘請海外高校專業(yè)博士對英文摘要、 關(guān)鍵詞進行譯校。
刊文總體分析 (2010-2015)
圖 3 學報總發(fā)文量 (2010-2015)
圖5 學報刊文研究方法( 2010-2015 )圖 4 學報刊文內(nèi)容(2010-2015)
圖 6 學報刊文作者分布 (2010-2015)
圖 7 學報基金論文比 (2010-2015)
圖 8 排名前十的校外發(fā)文機構(gòu) (2010-2015)
特色欄目
學報一直將特色欄目建設(shè)作為提升學報專業(yè)特色和學術(shù)質(zhì)量的重要途徑。在把握國內(nèi)會計改革重點和學術(shù)研究的熱點, 充分利用校內(nèi)學科和學術(shù)優(yōu)質(zhì)資源的基礎(chǔ)上, 開設(shè)了具有代表性和一定影響力的特色欄目。
  1.會計領(lǐng)軍 (后備) 人才學術(shù)專欄2007 年, 財政部發(fā)布 《全國會計領(lǐng)軍(后備)人才培養(yǎng)十年規(guī)劃》 , 爭取用 10年時間,培養(yǎng)1000 名左右會計領(lǐng)軍人才。 2010 年, 學報開辟 “會計領(lǐng)軍 (后備)
人才學術(shù)專欄” ,刊發(fā)會計學術(shù)類領(lǐng)軍人才最新或代表性研究成果。 截至2015年底, 該專欄共發(fā)文53 篇, 平均每期1.5篇??馁|(zhì)量穩(wěn)中提高, 得到會計學術(shù)界的普遍認可。
  2.政府會計改革與發(fā)展2014 年, 我國政府會計改革邁出實質(zhì)性步伐, 上升至國家治理層面。 學報以此為契機,通過與中國會計學會政府及非營利組織會計專業(yè)委員會合作, 于2015 年開辟“政府會計改革與發(fā)展” 學術(shù)專欄。截至 2015 年底, 專欄共發(fā)文 9篇,其中 1 篇被《高等學校文科學術(shù)文摘》 轉(zhuǎn)載, 2 篇被 《社會科學報》 學術(shù)文摘轉(zhuǎn)載, 5 篇被人大復印報刊資料轉(zhuǎn)載。
學術(shù)活動與業(yè)務(wù)交流
學報積極參加各類重要學術(shù)會議, 追蹤學術(shù)前沿,開拓優(yōu)質(zhì)稿源, 提升學報影響力。 近幾年參加的主要學術(shù)會議有:中國金融學年會、中國經(jīng)濟學年會、中國實證會計國際研討會、 中國會計學會年會、 全國高校國際貿(mào)易學科協(xié)作組年會、 政府會計改革理論與實務(wù)研討會、 宏觀經(jīng)濟政策與微觀企業(yè)行為學術(shù)研討會。
  學報注重自身發(fā)展、 把握行業(yè)規(guī)范和動態(tài), 多次組織學報工作研討會 (學報工作研討會,2010; 學報發(fā)展研討會,2012; 新常態(tài)下學術(shù)期刊創(chuàng)新與發(fā)展研討會,2015) , 邀請國內(nèi)知名學術(shù)期刊主編為學報發(fā)展建言獻策; 開展期刊調(diào)研, 加強與財經(jīng)期刊的交流, 吸取辦刊經(jīng)驗; 組織編輯參加各類編輯出版的業(yè)務(wù)培訓和學術(shù)研討 (全國高校財經(jīng)期刊年會、 管理學學術(shù)期刊年會、 上海市高校學報學術(shù)年會、 全國高校人文社科期刊編輯業(yè)務(wù)培訓會等) , 提升編輯業(yè)務(wù)和學術(shù)水平。
引用與轉(zhuǎn)載
圖 9 學報刊文被 CSSCI 來源刊引用
(圖9 中2010-2011 年數(shù)據(jù)以 《上海立信會計學院學報》 為刊名統(tǒng)計 , 2012-2014年數(shù)據(jù)為分別以 《上海立信會計學院學報》 和《會計與經(jīng)濟研究》為刊名統(tǒng)計后的數(shù)據(jù)加總;數(shù)據(jù)來源: 南京大學 CSSCI 數(shù)據(jù)庫)
圖 10 學報刊文被人大“復印報刊資料” 轉(zhuǎn)載
數(shù) 據(jù) 來源: 人大復印報刊資料。
獲得榮譽
中文核心期刊:連續(xù)三屆入選《中文核心期刊要目總覽》 會計類核心期刊(2008 版、 2011 版、 2014 版) , 學科排名由第 7 升至第 2。
  “復印報刊資料”重要轉(zhuǎn)載來源期刊: 根據(jù)人大復印報刊資料學術(shù)專題刊轉(zhuǎn)載數(shù)據(jù)與評審專家綜合評價,兩次入選“復印報刊資料” 重要轉(zhuǎn)載
來源期刊(2012 年版、2014 年版) 。
  高校優(yōu)秀社科學報:在第四、 五屆全國高校社科期刊評選中, 兩次榮獲 “ 高 校 優(yōu) 秀 社 科 學 報” (2010、2015) 。
  上海市最佳學報: 在第六屆上海市高等學校學報評優(yōu)活動中, 首次被評為 “上海市最佳學報” (2015) 。
  上海市期刊編校質(zhì)量優(yōu)秀獎: 在2013 年上海市期刊編校質(zhì)量檢查中獲優(yōu)秀獎(2014) , 學報首次獲此殊榮。
爭創(chuàng)一流
(一) 進一步優(yōu)化學報工作流程, 完善制度規(guī)范, 激發(fā)和調(diào)動編輯積極性。
 ?。ǘ┓e極探索拓展優(yōu)質(zhì)稿源的途徑,繼續(xù)做強特色學術(shù)專欄, 提升學術(shù)質(zhì)量。
  (三)廣泛調(diào)研, 加強編輯出版業(yè)務(wù)交流, 吸取兄弟期刊成功經(jīng)驗。
  (四) 積極投入期刊采編系統(tǒng), 引
進新媒體技術(shù), 提升學報數(shù)字化出版水平, 擴大學報影響, 提高編輯效率。
 ?。ㄎ澹┏浞掷煤屯诰?qū)W校學術(shù)資源, 將學報工作更好地融入學校整體布局與規(guī)劃,發(fā)揮學報專業(yè)特長,為學校發(fā)展助力。