至善學子在江南藝術(shù)幼兒園陪小朋友一起做益智游戲
編者按：
隨著社會文明的進步，公益精神應當成為當代大學生不可或缺的精神品質(zhì)，至善學院從培養(yǎng)學生領袖素養(yǎng)、創(chuàng)新潛能和國際視野出發(fā)，多年來通過試點運行到全員推進，通過建立紅色社團引領到落實專項機制施行，通過設立部分實踐基地到搭建校內(nèi)外義工長期服務平臺，以公益精神的培養(yǎng)促進學生社會責任的養(yǎng)成，促進友愛、奉獻、互助、感恩、責任等正能量的傳遞勃發(fā)。
◆ 公益路上，從未停止前行腳步
至善學院是一個輔強者立志，助優(yōu)者至善的榮譽學院，在這里有看得見的課程，更有看不見的課程，公益精神培養(yǎng)就是其中重要一環(huán)。
至善學院依托公益培養(yǎng)學生的奉獻精神和責任意識緣起于2009年成立之后的第一次山西省靜樂縣段家寨村支教之行。短短的十五天支教給學生帶來的觸動和改變效果是令人驚嘆的?！懊慨斂吹胶⒆忧笾释难凵?，我就更加堅定用我的力量來幫助他們的決心?！痹鴧⒓又Ы痰闹辽粕既缡钦f。從此，至善學院將公益服務納入到人才培養(yǎng)體系建構(gòu)的框架之中，一路堅持。
學院連續(xù)七年組團到山西靜樂縣進行義務支教，傳授基礎知識，拓展興趣愛好，引領山區(qū)留守兒童走進未知的世界。參與師生先后共有125名，為段家寨貧困兒童專門設立的“吾愛”基金累計獲捐款15000余元，受資助兒童108人，受益兒童超過350人。
2012年，至善學院發(fā)揮黨員的引領示范作用，專門成立了以黨員和入黨積極分子為主要成員的紅色社團“尚行社”。通過“尚行”鼓勵至善生學思結(jié)合，知行合一。尚行社負責學生義工隊伍建設以及公益活動的組織和開展。在“尚行社”的帶動和工作下，參與義工活動的同學越來越多，漸漸形成了規(guī)模。為此，學院自2012年起，逐漸與無錫市人民醫(yī)院、無錫市圖書館、崇安區(qū)輔讀小學、江南藝術(shù)幼兒園等單位建立起固定的義工服務點，為至善生投身公益活動搭建更加穩(wěn)定的平臺。同時與校內(nèi)招生辦、國際交流與合作處等部門加強聯(lián)系，多批次組織至善生擔任學校招生的義務宣傳員、國際交流接待的志愿者。
在這樣的活動過程中，我們看到公益服務讓至善生感受到被需要的愉悅感，為他人服務的成就感和參與學校社會工作的歸屬感與自豪感。同時，我們也看到，還有大量的至善生并未有機會體驗這一過程，未能真正認識“我為人人，人人為我”的含義，甚至還有少數(shù)學生遇事的冷漠態(tài)度和自私舉動讓人憂心。我們感到，公益之路，任重而道遠。
◆ 多措并舉，公益進入全員時代
2016年初，經(jīng)至善學院教育指導委員會和至善學院管委會研究決定，在至善生中實施“全員義工制”，培養(yǎng)學生公益精神和社會責任感。至善學院專門制定了《關(guān)于加強培養(yǎng)至善生公益精神的實施辦法》，自2015級起，在低年級至善生中推行全員義工制，要求每人每學年參與義工服務20小時以上。
為了配合推進全員義工制的實施，至善學院多措并舉，多管齊下。首先，完善義工管理服務機制。一是建立經(jīng)費保障制度，建立義工服務專項基金。為義工提供基本保障以及為義工購買必要保險等。二是建立義工培訓制度。依托服務單位和校內(nèi)資源，通過集中輔導、座談交流、案例分析等方式，對義工進行崗前培訓和技能培訓。三是建立義工考核制度。至善學院實施義工統(tǒng)一編號，建立義工檔案，根據(jù)義工的服務時間和服務質(zhì)量，對義工給予相應的星級考核認定，考評情況與學院考核成績直接掛鉤，評先獎優(yōu)，選樹典型。
其次，進一步明確和完善“尚行社”的職能?！吧行猩纭必撠熈x工崗位聯(lián)系、設計、溝通和招募，負責義工隊伍的培訓、管理、考核和激勵，負責義工工作的宣傳、總結(jié)、表彰和分享，負責學院公益文化的凝練和傳承。通過重點扶持“尚行社”的建設，讓其成為義工與服務單位的紐帶，成為公益精神培養(yǎng)的實施載體。
再者，拓展更寬廣的義工服務平臺。服務他人可以從服務身邊的同學做起。至善學院進一步拓展了公益服務的含義，將義工崗的設立由社會、校內(nèi)一直延伸到院內(nèi)，成立學生自治中心，將中心定位為至善生自我服務的學生事務管理機構(gòu)，成為提高至善生的向心力、凝聚力、歸屬感和主人翁意識的重要平臺。同時至善學院不斷拓展校內(nèi)校外公益服務領域，擴大公益服務的覆蓋面和影響力。將教育所愿、學生所需與社會所缺巧妙地整合，設計有新意、接地氣、受歡迎的公益項目，讓學生在公益活動中培養(yǎng)意識，收獲成長。
◆ 守本求新，透過公益理解“至善”
在至善生中開展公益服務，提升社會責任和公益精神，既是至善學院教育指導委員會全體委員的認知與共識，也是至善學院人才培養(yǎng)的使命和內(nèi)容。至善生作為江南大學優(yōu)秀學生的代表，在享受傲人榮譽金和資源傾斜的同時，更應當承擔起與此相對等的義務，爭做學習上的排頭兵和實踐上的先行者，為身邊同學樹立榜樣，為公益服務率先垂范，為地方建設貢獻力量。
行是知之始，知是行之成。同學們通過參加公益服務，可以深入接觸社會，加深其對社會問題的認識和關(guān)注。同時，在公益服務中，檢驗所學，陶冶情操、提升品格，收獲友誼與成長。 （文：丁思丹 白冰）
