“數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻?！泵绹鴶?shù)學(xué)建模大賽是對(duì)參賽者思維活力以及解決實(shí)際問題能力的考驗(yàn)。近期，我校學(xué)子參加了美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，榮獲佳績(jī)。其中，由伍健老師指導(dǎo)的吳曉寶、肖婭萍、曾欽城團(tuán)隊(duì)獲得國際一等獎(jiǎng)，由劉章老師指導(dǎo)的劉禾銘、詹婷、劉夏團(tuán)隊(duì)獲得國際三等獎(jiǎng)。
　　數(shù)模建模，簡(jiǎn)單地說就是對(duì)實(shí)際問題的一種數(shù)學(xué)表述，對(duì)于生活中的實(shí)際問題，根據(jù)特有的內(nèi)在規(guī)律，做出一些必要的簡(jiǎn)化假設(shè)，最后運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具，得到的一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。據(jù)悉，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽旨在培養(yǎng)大學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。因此，是否具有創(chuàng)新性思維就成為了一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否成功的關(guān)鍵?！懊總€(gè)隊(duì)員的觀點(diǎn)闡述，成員間思維的碰撞，再到兩個(gè)參賽隊(duì)伍之間的交流對(duì)于最終方案的形成都是至關(guān)重要的?！蔽榻±蠋熑缡钦f。例如馬航殘骸的打撈，洗澡的經(jīng)濟(jì)合理性此類問題是數(shù)學(xué)建模大賽代表性的題目。試想，缺少團(tuán)隊(duì)思維的碰撞，多方案擇優(yōu)的過程，問題的解決可能是遙遙無期。
　　數(shù)學(xué)建模的過程是漫長(zhǎng)且艱辛的，模型假設(shè)，分析，計(jì)算機(jī)模擬，撰寫論文翻譯環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。因此，想要在短時(shí)間內(nèi)完成，挑戰(zhàn)是存在的。信息與計(jì)算科學(xué)1301班的吳曉寶談及數(shù)據(jù)獲取的困難時(shí)說道：“比賽中模型并不能通過編程得到實(shí)質(zhì)性的結(jié)果，更多是要在測(cè)試數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，經(jīng)過圖像以及函數(shù)關(guān)系定性分析得出?！苯?jīng)管院金融1302班的劉夏，主要負(fù)責(zé)資料整理以及論文翻譯工作，據(jù)她回憶，“時(shí)間緊迫是論文翻譯階段的難題，徹夜通宵仿若同時(shí)間賽跑，同時(shí)，翻譯復(fù)查的效率又必須得到保證。疲憊，精神緊繃是我當(dāng)時(shí)最真的感受?！泵鎸?duì)比賽中不可避免的難題，此時(shí)，團(tuán)隊(duì)良好的協(xié)作力是解決問題的關(guān)鍵。說道隊(duì)伍，我們不禁好奇兩支隊(duì)伍究竟是如何組建的呢？答案就是自由組隊(duì)。自由組隊(duì)是不同人才優(yōu)化組合的過程，擁有不同知識(shí)儲(chǔ)備的隊(duì)員在合理分工基礎(chǔ)之上，發(fā)揮所長(zhǎng)。
　　每一次歷練都是一分成長(zhǎng)，每一次挑戰(zhàn)都將有所收獲。“一次參賽，受益終身”，劉章老師如是說。同學(xué)們收獲的不僅僅是獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)，更是思維能力?！皵?shù)學(xué)好玩，有趣”，數(shù)學(xué)建模用它理性的思考，嚴(yán)密的推演吸引著無數(shù)師生的參與。它為停留在書本上的理論知識(shí)提供了一個(gè)“用武”的平臺(tái)。為期四天的比賽，不分晝夜的付出，最終開花結(jié)果，一切都是值得的。