近年來，“占座”現(xiàn)象在大學(xué)校園里數(shù)見不鮮，“占”顧名思義就是占有，而“座”就是座位，這個(gè)座位包括公共教室、自習(xí)室、圖書館、餐廳等眾多校園公共場所的座位。由于近年來高校的擴(kuò)招，教育經(jīng)費(fèi)劃撥不足，教育資源緊張等原因，導(dǎo)致許多高校出現(xiàn)公共資源不足的問題，自習(xí)室人滿為患，圖書館更是“一座難求”。因此，許多學(xué)生為使自己擁有更好的教育資源，“各顯神通”，水杯、雨傘、眼鏡盒五花八門的“占座神器”遍布校園各大公共場所，其他同學(xué)只能“望座興嘆”。
　　“書已在，人未到”
　　在現(xiàn)在的大學(xué)校園，無論是嚴(yán)寒還是酷暑，總有那樣一群人，他們奔波于教室、餐廳、圖書館，他們懷揣著“占座神器”，他們寫下一張張精美的便利貼 “X月X日XX課占座，謝謝”，我們暫且稱他們“占座黨”。下課間隙、晚自習(xí)結(jié)束、人滿為患時(shí)，“占座黨”們瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以迅雷不及掩耳之勢將座位迅速拿下，然后露出勝利的微笑：“明天又可以多睡幾分鐘了”。到那時(shí)，邁著輕快的步子，踏著上課鈴聲，面對教室里烏烏泱泱的人群，從容坐下，管他早來之人站著與否，這座兒是我的了！早來之人無奈只好另尋他座。曾聽一位同學(xué)說：“我明明是來到教室最早的一個(gè)，卻也只能坐到最后的幾排?！辈桓市拿鎸χ痪沓堕_的衛(wèi)生紙等千奇百怪的 “占座”方式苦笑，一批一批的人成為了“占座黨”的一員，直到某一天，推開教室門，書桌上的“占座神器”滿滿當(dāng)當(dāng)，教室里卻空無一人，“書已在，人未到”的鬧劇實(shí)在讓人哭笑不得。
　　為何要“占座”？
　　撥開“占座”的“外衣”，我們看到的無非是一種從眾心理和競爭意識(shí)。很多人剛剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候是沒有“占座”意識(shí)的，但當(dāng)他們漸漸適應(yīng)大學(xué)生活之后，在耳濡目染之中感受到了 “占座”的 “紅利”，自然而然，“占座”就成為了他們生活中的一部分，他們也將它當(dāng)成是大學(xué)生活中的一條潛在 “規(guī)則”。在大家都默認(rèn)了占座的合理性之后，紛紛開始效仿，沒有誰會(huì)刻意地破壞它。同學(xué)們總想著去占座，越早越好，如果沒占到座，反倒會(huì)出現(xiàn)一種焦躁的情緒，反之，便會(huì)有一種莫名的自豪與心安。是身邊的人都去占座給了他們無形的壓力，還是物質(zhì)匱乏時(shí)代養(yǎng)成的搶位子的習(xí)慣？我們需要從幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
　　一方面，教室是同學(xué)們每天“三點(diǎn)一線”生活中最主要的一點(diǎn)，同學(xué)們普遍認(rèn)為圖書館或者自習(xí)室的學(xué)習(xí)氛圍更好，干擾少，學(xué)習(xí)的效率也就自然而然提高，此外，圖書館學(xué)習(xí)資源豐富，可以隨時(shí)借閱所需的書籍，實(shí)在是學(xué)習(xí)的絕佳之所，更是“占座”大戰(zhàn)的“主戰(zhàn)場”。
　　另一方面，大學(xué)生巨大的就業(yè)和升學(xué)壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情空前高漲也助長了占座“大戰(zhàn)”的烈焰。目前，大學(xué)生的就業(yè)壓力逐年增加，就業(yè)率和就業(yè)前景不容樂觀，但是，如果放棄畢業(yè)后立即就業(yè)這條路，就必然要踏上另一條“考研之路”。眾所周知，考研就要經(jīng)受著巨大身體和精神壓力，其程度絕不亞于就業(yè)，被稱為“第二次高考”也是實(shí)至名歸了。多數(shù)同學(xué)希望通過進(jìn)一步深造，獲得更高的發(fā)展的平臺(tái)，因此在學(xué)校中處處可見“考研黨”。
　　如此以來，如果說平日里還可以“見縫插針”的話，若碰上了“考試周”，那就真的是“一座難求”了。
　　“占座”：孰是孰非？
　　如今，由于大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)校公共資源供應(yīng)緊張的現(xiàn)象固然存在，但若把“占座”現(xiàn)象僅歸咎于學(xué)校公共資源不充沛未免過于武斷。學(xué)生用選擇“占座”的方式來解決學(xué)校公共資源供應(yīng)緊張的問題亦是出于內(nèi)心的學(xué)習(xí)觀念，因?yàn)樗麄儩撛诘膶W(xué)習(xí)意識(shí)促使他們?nèi)フ碱I(lǐng)有利的座位來便于他們學(xué)習(xí)，從這方面看來無可厚非?！罢甲辈粌H體現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，其實(shí)還蘊(yùn)含著競爭意識(shí)，也是當(dāng)今社會(huì)“優(yōu)勝劣汰”生存法則的鮮明體現(xiàn)。
　　盡管“占座”在一定程度上帶來了“好處”，但縱觀全局，“占座”早已失去了它原來的本質(zhì)。有的同學(xué)在占座之后，逐漸變得懶散，失去了競爭意識(shí)；有的同學(xué)占據(jù)有利位置但沒有充分利用，而是用來玩手機(jī)、看閑書甚至昏昏欲睡，造成了資源的浪費(fèi)；有些同學(xué)占到座位之后仍然翹課，讓空座位閑置，長時(shí)間得不到有效利用；有些情侶在 “占座”，并沒有一起督促學(xué)習(xí)，反倒影響了周圍的同學(xué)。由此看來，“占座”的存在實(shí)在弊大于利。
　　“占座”止于行總的來說，“占座”雖然是特定情況下的一種特殊的解決辦法，但是治標(biāo)不治本。隨著占座現(xiàn)象愈演愈烈，不少高校已經(jīng)實(shí)施了一系列相應(yīng)措施，北大學(xué)生發(fā)起“不占座日”活動(dòng)；復(fù)旦大學(xué)制訂“閑置20分鐘可易主”的對策診治"圖書館占座"；西南大學(xué)為治理占座制定 《西南政法大學(xué)占座法》；武漢某所高校要求大學(xué)生進(jìn)自習(xí)室須 “買票”，即學(xué)生入自習(xí)室需要憑借閱證 “買”座位號(hào)，一人一座，還有微信預(yù)訂自習(xí)座位等等。但是學(xué)校只是一味打壓真的能 “根治”這一現(xiàn)象了嗎？我們也只好拭目以待。
　　大學(xué)生是未來社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)接班人，應(yīng)該加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，自覺抵制有損大學(xué)生形象的事件發(fā)生。“占座”現(xiàn)象的發(fā)生雖出于多方面的原因，但作為一種不良風(fēng)氣，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)措施，盡量保障同學(xué)們的合理權(quán)益，而作為大學(xué)生的我們，絕不應(yīng)該是隨波逐流，而是竭盡所能遏制它的出現(xiàn)，讓占座止于行。
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