“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。”彭榮群是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院通信1301班的班級(jí)導(dǎo)師，他用一雙溫暖的手和一顆火熱的心為學(xué)生搭建起了一方成長(zhǎng)的天地，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻如春風(fēng)化雨般默默滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。一份關(guān)愛 一份責(zé)任彭榮群是計(jì)算機(jī)學(xué)院博士、副教授、碩士研究生導(dǎo)師，在學(xué)校第七屆“我愛我?guī)煛倚闹凶類鄣睦蠋煛痹u(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為學(xué)生心中最愛的老師。他愛崗敬業(yè)，踏實(shí)上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等各項(xiàng)工作中均取得了突出成績(jī)。
　　他不僅是一位優(yōu)秀的專業(yè)教師，還是一位有責(zé)任心的班級(jí)導(dǎo)師。他每月都定期組織學(xué)生召開班會(huì)，針對(duì)大家關(guān)心的學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等方面的問(wèn)題提出寶貴建議。他了解到有些學(xué)生在編程學(xué)習(xí)上有困難，就專門開班會(huì)幫助解決。學(xué)生們都很喜歡他，有問(wèn)題都愿意向他請(qǐng)教。每次期末考試結(jié)束，他都仔細(xì)查看學(xué)生的成績(jī)單，為班級(jí)做成績(jī)分析，對(duì)于成績(jī)落后的學(xué)生，他尤為關(guān)心，經(jīng)常利用休息時(shí)間和學(xué)生談心交流，幫助學(xué)生分析原因，查找不足。他對(duì)學(xué)生的生活也非常關(guān)心，經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活狀態(tài)，協(xié)助解決他們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題。在班級(jí)建設(shè)方面，他經(jīng)常與班委溝通，了解班級(jí)情況，指導(dǎo)班委更好地開展工作，每次班級(jí)有活動(dòng)，他都積極參與其中，樂(lè)在其中。在他的指導(dǎo)下，班級(jí)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體。
　　作為一名班級(jí)導(dǎo)師，對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé)任是彭榮群努力的目標(biāo)。他通過(guò)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，挖掘他們的潛力，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們找到奮斗的目標(biāo)。為人師表 教育無(wú)痕彭榮群認(rèn)為，教師不僅是知識(shí)傳授者，還是思想教育者和師德示范者，教師的一言一行都在潛移默化中影響著學(xué)生的行為和思想。因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生都是有思想、有個(gè)性、有見解的“90后”，除了對(duì)這樣一群學(xué)生的自我價(jià)值的認(rèn)同，還要對(duì)他們予以正確引導(dǎo)。所以他非常注重自身能力素質(zhì)的提高，多次外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，以便更好地教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生。
　　他經(jīng)常利用晚上或周末的時(shí)間找班里的學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生好好珍惜和利用四年大學(xué)時(shí)光，不要沉迷于打游戲或者把時(shí)間浪費(fèi)在毫無(wú)意義的事情上，要有一顆追求上進(jìn)的心。同學(xué)們?cè)诤团砝蠋煹囊淮未谓佑|中，覺得他待人真誠(chéng)，平易近人，所以遇到困惑和問(wèn)題都愿意向他傾訴，尋求幫助。
　　在他的鼓勵(lì)下，班里許多學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。即使是休息時(shí)間，學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)遇到疑難問(wèn)題，一個(gè)電話，他都會(huì)馬上趕到實(shí)驗(yàn)室，幫助學(xué)生們解決問(wèn)題。他總是說(shuō)：“教師是決定學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須站在學(xué)科前沿，始終掌握學(xué)科的最新理論和發(fā)展動(dòng)態(tài)。立足于實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握真理，是對(duì)學(xué)生最好的教導(dǎo)。”
　　“潤(rùn)物無(wú)聲，教育無(wú)痕”是教育的最高境界，有時(shí)老師的一句鼓勵(lì)、一個(gè)眼神、一次不露痕跡的暗示，都會(huì)給學(xué)生留下刻骨銘心的記憶，產(chǎn)生極大的影響。彭榮群深知這一點(diǎn)，并一直堅(jiān)持身體力行。既是良師 更是益友“彭老師就像父親一樣關(guān)心我們，所以我們都愿意把心里話告訴他?！边@是彭榮群所帶班級(jí)學(xué)生們的共同感受。
　　“以一顆年輕的心和學(xué)生交往”，是彭榮群和學(xué)生的交流方式。課堂上，他是良師，對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)，像一盞明燈照亮學(xué)生前行的路；生活中，他則像朋友一樣，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，并和學(xué)生分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)，幫助他們少走一些彎路。他還通過(guò)建立班級(jí)QQ群等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及情感方面遇到的問(wèn)題和困惑。
　　“彭老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，循循善誘，平易近人，善于啟發(fā)和調(diào)動(dòng)我們的積極性。他總是認(rèn)真聽取我們的意見，盡力幫助我們。作為他的學(xué)生，我們愛彭老師！”這是通信1301班學(xué)生的共同心聲。
　　潛心播種，靜待收獲，培養(yǎng)好學(xué)生就是對(duì)自己最大的獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生的同時(shí)也讓自己的人生發(fā)光，彭榮群是這樣想的，也是這樣做的。作為一名班級(jí)導(dǎo)師，他始終牢記教書育人的使命，以學(xué)識(shí)魅力引導(dǎo)學(xué)生，以人格魅力影響學(xué)生，與學(xué)生一起成長(zhǎng)進(jìn)步，一起收獲成功的喜悅。