長江學(xué)者王學(xué)路


長江學(xué)者嚴(yán)建兵


長江學(xué)者熊立仲


　　“你找長江學(xué)者‘問診’過就業(yè)難題嗎？”“教授是怎么給你建議的？”……臨近畢業(yè)，就業(yè)問題與未來規(guī)劃問題讓還未找到工作的畢業(yè)生越來越焦慮，如何讓他們獲得個性化就業(yè)指導(dǎo)？近日，經(jīng)我校生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院黨政聯(lián)席會討論安排，邀請了包括王學(xué)路、熊立仲、嚴(yán)建兵等三位長江學(xué)者在內(nèi)的學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)，與當(dāng)前就業(yè)意向不明、就業(yè)行動不積極的2016屆本科畢業(yè)生面對面談心，“一人一策”地給他們提供求職與考研方面的幫助。
　　再次延期讀“大六”，要把壓力轉(zhuǎn)成動力5月21日，盡管是個周六，但對長江學(xué)者、生科院院長王學(xué)路來說，卻并不是清閑的一天，等待他的是從上午九點(diǎn)開始的一整天院務(wù)會。但為了能盡早和自己負(fù)責(zé)的未就業(yè)學(xué)生談?wù)勑模⒄劦脮r間長一點(diǎn)，他頭天便約好了生物科學(xué)專業(yè)的田茂（化名）上午八點(diǎn)一綜六樓見。
　　王學(xué)路清晨六點(diǎn)就起床開始洗漱，早早來到辦公室里。出乎他意料的是，當(dāng)墻上的時鐘指向數(shù)字8時，等來的不是田茂本人，而是2012級輔導(dǎo)員的電話。輔導(dǎo)員說，田茂睡懶覺不肯起床，自己剛把他從床上揪起來，過來的時間會遲一點(diǎn)。
　　田茂來到辦公室已是上午8點(diǎn)20分，“放了院長鴿子”的他顯得有些不好意思，王學(xué)路笑著安慰他：“別緊張，你正處在長身體的年齡，睡眠不夠是可以理解的。你父母是在天津工作吧，我們也算半個老鄉(xiāng)了。”剛開始有些局促的氛圍在閑聊中慢慢緩解，二人開始敞開心扉討論人生規(guī)劃。
　　田茂與其他就業(yè)難的學(xué)生有些不太一樣，2011年入學(xué)的他，本該去年就走出象牙塔踏入社會，但大學(xué)期間田茂學(xué)習(xí)態(tài)度過于散漫，不及格學(xué)分太多，只好留級接著讀“大五”?？裳悠谝荒戤厴I(yè)還是未能讓他痛定思痛，今年畢業(yè)季不及格學(xué)分依舊比較多，和家人反復(fù)商量后，讀完“大五”的他準(zhǔn)備接著讀“大六”。田茂告訴王院長，因?yàn)槿狈恿?，他平時很少學(xué)習(xí)，經(jīng)常用打游戲、看動漫來打發(fā)時間。
　　了解田茂現(xiàn)狀與未來的打算后，王學(xué)路并沒有給他長篇大論的講道理，再次延期對這個孩子是有壓力的，關(guān)鍵是給他一種觸動，幫他把壓力轉(zhuǎn)化成動力，因此王院長打起了親情牌，“你要想辦法反哺你的父母，他們目前不需要你掙錢養(yǎng)家，但很在乎你能不能拿到畢業(yè)證?！彼嬖V田茂，父母在天津務(wù)工，一邊供弟弟讀高中，一邊供田茂讀大學(xué)，很不容易。“他們年齡和我差不多，40歲、45歲、50歲都是人生的坎，一過這幾個坎身體就大不如前了，這點(diǎn)我深有體會。”
　　聊天的過程中，王學(xué)路把自己生活經(jīng)驗(yàn)分享給田茂，他說：“人經(jīng)歷過的每一步，都是過去就過去了，遇到挫折并不是壞事，不經(jīng)歷挫折也并不是好事，要學(xué)會把挫折轉(zhuǎn)變成動力。一帆風(fēng)順不是一種資本，經(jīng)歷挫折再站起來才是被用人單位看重的資本?！蓖踉洪L建議田茂“大六”時多去實(shí)驗(yàn)室，跟著研究生學(xué)習(xí)，用這種方式來“打發(fā)時間”，培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣，這對重修掛了科目也是很有幫助的。“你不是喜歡微生物學(xué)，想研究枯草桿菌嗎？我來幫你找實(shí)驗(yàn)室?！?br>　　熱愛文學(xué)逃避就業(yè)，“環(huán)湖跑”成良方畢業(yè)生的離校時間越來越近，與身邊同學(xué)聚餐、合影、收拾行囊不同，生物工程專業(yè)的阿昌（化名）沒有忙著辦理離校手續(xù)，而是選擇留級一年。
　　2012年高考結(jié)束后，從事醫(yī)療行業(yè)的父母本想讓他報考醫(yī)學(xué)類專業(yè)，畢業(yè)后接手自家的民營醫(yī)院，然而阿昌最后卻因分?jǐn)?shù)不夠選擇了我校的生物類專業(yè)。大學(xué)期間，阿昌對本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性不高，但卻對文學(xué)創(chuàng)作情有獨(dú)鐘，經(jīng)常去自習(xí)室看看書，寫寫東西，阿昌在學(xué)院新聞部、主席團(tuán)都干過宣傳工作。
　　熱愛文學(xué)的他，并不想按照父母意愿畢業(yè)后回醫(yī)院工作。因此臨近大學(xué)生活的句點(diǎn)，他不急于修回掛掉的學(xué)科，而是把“學(xué)分未修夠”作為理由，讓爸媽同意他在學(xué)校多待一年。他說：“我計劃再當(dāng)一年文藝青年，繼續(xù)搞搞文學(xué)創(chuàng)作?！?br>　　5月20日，在學(xué)院安排下，阿昌帶著對未來的迷茫走進(jìn)了作物遺傳改良國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，找副院長嚴(yán)建兵談心。為了舒緩他的緊張情緒，嚴(yán)建兵特意把別人從江西捎給自己的廬山云霧茶拿出來請他品嘗，并幽默地聊起了自己大學(xué)時去廬山窮游的經(jīng)歷。
　　師生間的拘束感一點(diǎn)點(diǎn)消融，阿昌的話匣子也慢慢打開了。他將自身理想與父母期望間的沖突告訴了嚴(yán)建兵，當(dāng)被問及留級期間的具體打算時，他卻茫然地?fù)u了搖頭。嚴(yán)老師反問道：“我并不反對你再留級一年，但文學(xué)創(chuàng)作與參加工作沖突嗎？多待一年就能讓父母理解自己嗎？”嚴(yán)建兵替他分析，表面上是自身想法與父母意愿相違背，經(jīng)濟(jì)未獨(dú)立讓他不得不受制于父母，聽從安排，但實(shí)際上是他內(nèi)心缺乏自信的體現(xiàn)，對踏入社會懷揣膽怯，當(dāng)務(wù)之急是找到自信。
　　嚴(yán)老師的話解決了阿昌心中的癥結(jié)，讓他頻頻點(diǎn)頭。隨后，嚴(yán)建兵給體重肥胖的他開出了“藥方”：“個人的精神狀態(tài)是與身體狀況相關(guān)，我建議你通過‘環(huán)湖跑’來找自信，每天圍著校內(nèi)的沿湖段跑三圈，堅持一年?！蓖瑫r，嚴(yán)建兵提醒他，跑步這件事看似容易，不受人為因素限制，但他給過近百位同學(xué)此類建議，只有7、8人堅持了一年，堅持下來的都收到了顯著成效。
　　走出嚴(yán)建兵辦公室的阿昌感慨：“嚴(yán)老師的話讓我受益匪淺，我和他約定好了，每隔斷時間來匯報一次情況，如果跑步堅持了一年，他就請我吃飯。
　　沉迷網(wǎng)絡(luò)通宵打游戲，畢業(yè)答辯是轉(zhuǎn)機(jī)5月23日下午，因?yàn)榕c學(xué)生約好了在辦公室里談就業(yè)規(guī)劃，剛作為評委參加完碩士研究生轉(zhuǎn)博答辯的長江學(xué)者熊立仲便匆匆從行政樓趕回了作物遺傳改良國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。剛回辦公室不久，生物科學(xué)專業(yè)的大四畢業(yè)生趙華（化名）敲響了他的門。
　　家鄉(xiāng)在黑龍江邊境的趙華，步入大學(xué)時曾懷揣著科研夢，將作物遺傳育種及分子生物學(xué)家張啟發(fā)院士的科研理念“激揚(yáng)夢想，追求卓越”張貼在寢室柜門上，并在筆記本里收集了學(xué)院里所有教師的姓名與研究方向。但由于自制力不強(qiáng)，趙華深陷網(wǎng)絡(luò)游戲，掛科成了他的家常便飯。畢業(yè)將近，學(xué)分未修夠讓他無法如期拿到畢業(yè)證，今年10月須返校參加補(bǔ)考。
　　面談開始后，趙華向熊立仲講述了自身情況，頻頻說出“求職要求不高”，“自身?xiàng)l件不好”，“掛了科，畢業(yè)證還未拿到”等消極話語。熊立仲因此意識到，限制趙華個人發(fā)展的最大因素是他的自卑情緒，當(dāng)務(wù)之急是調(diào)整他的心態(tài)，于是趕忙拿自己曾經(jīng)的學(xué)生舉例?！罢l說成績的好壞與今后的發(fā)展有必然聯(lián)系？企業(yè)更看重的是個人能力。而且每個人都會遇到比較艱難的時候，此時你最大的競爭對手是自己?！?br>　　趙華告訴熊立仲，前不久輔導(dǎo)員介紹自己前去光谷生物城的一家公司實(shí)習(xí)，但趙華擔(dān)心自己疏于學(xué)業(yè)、專業(yè)知識不夠用，網(wǎng)癮比較大，因而有些猶豫到底去不去。針對他的種種顧慮，熊老師給出了“處方”———在離校前這最后一個月時間里，全身心投入畢業(yè)論文與畢業(yè)答辯的準(zhǔn)備中，一邊儲備專業(yè)知識，一邊改變自身形象，把畢業(yè)設(shè)計答辯當(dāng)作轉(zhuǎn)折點(diǎn)，找回有抱負(fù)、積極樂觀的自己。
　　熊立仲還給趙華提供了三條具體的措施：清晨去跑跑步，對著南湖大聲朗讀美文，學(xué)會展示自我；特殊時期有特殊手段，咬牙一個月不玩網(wǎng)游，堅持30天，一定會發(fā)生改變，這是生物規(guī)律；了解實(shí)習(xí)單位的科研背景，針對性強(qiáng)化相關(guān)專業(yè)知識。為了核實(shí)趙華的落實(shí)情況，熊立仲說：“答辯那天我會特別關(guān)注你的表現(xiàn)，希望看到一個嶄新的你，針對那時候的不足，我們再聊一次?！?br>　　一個星期后，趙華在電話里告訴記者：“很感謝熊老師的那次面談，給了一個突破口讓我的生活重新回到正軌。我不再沉迷網(wǎng)絡(luò)，每天看看專業(yè)書籍，準(zhǔn)備畢業(yè)論文與答辯，很充實(shí)。和生物公司也約好了，答辯一結(jié)束就去報道?！?