“當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，我感覺渾身都充滿激情?！崩铠Q老師興奮地說。
　　李鳴老師系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)系的一名教師，主要從事人體解剖學(xué)的教學(xué)和科研工作，今年46歲的她已在工作崗位上堅(jiān)守了二十二年。這期間，她獲得全省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽二等獎(jiǎng)、鄭州大學(xué)學(xué)生“我喜愛的老師”稱號(hào)，多次獲得校級(jí)“三育人先進(jìn)個(gè)人”，并被評(píng)為“河南省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“鄭州大學(xué)文明教師”。
　　然而，天妒英才。2002年，李老師的命運(yùn)出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)折。這年，李老師被確診為侵潤型乳腺癌，淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移。但在困難面前，李老師從未退縮。在之后一年多的時(shí)間里，她先后接受了4次切除手術(shù)，進(jìn)行了5個(gè)療程的化療，頭發(fā)幾乎全部脫落，身體也變得越來越虛弱。雪上加霜的是，當(dāng)癌癥慢慢痊愈，身體慢慢康復(fù)時(shí)，她又于2014年被確診為甲狀腺炎?！拔疫B癌癥都熬過來了，還有什么撐不下去的?！彼掷m(xù)低燒，身體乏力。當(dāng)又一次面臨命運(yùn)的打擊，李老師依然堅(jiān)持著。
　　由于病痛折磨，李老師常常會(huì)在半夜三四點(diǎn)醒來，睡不著時(shí)就開始看書。那時(shí)她才意識(shí)到讀書的作用，因?yàn)樗苁谷搜劢玳_闊，思想奔放?！啊懂?dāng)生命陷落時(shí)》這本書教會(huì)我如何去面對(duì)問題，支撐我在最困難的時(shí)候堅(jiān)持走下去。書救了我的命?！闭勂鹱x書，李老師感慨萬千。
　　從那以后，李老師家的書架上擺滿了各種類型的書籍，古今中外，五花八門。為了讓學(xué)生了解讀書的樂趣，她還把書帶到學(xué)校供學(xué)生免費(fèi)借閱。“讀書是為了給學(xué)生引導(dǎo)方向，在任何困境中不迷失自己。我能陪伴學(xué)生的時(shí)間是有限的，但是書可以陪伴他們一生?！?br>　　作為班主任，李老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教學(xué)的同時(shí)，她定期召開班會(huì)與學(xué)生交流談心。一個(gè)薄薄的工作簿上密密麻麻地記錄著每一次班會(huì)的內(nèi)容和流程。
　　“好多學(xué)生都不吃早飯，而不吃早飯或晚飯會(huì)影響膽汁的正常排出，膽汁不斷濃縮時(shí)間久了會(huì)得膽結(jié)石。”作為一名從事醫(yī)學(xué)研究的學(xué)者，李老師深知不吃早飯的危害。為了讓同學(xué)們了解到早餐的重要性，她召開了以“早餐與健康”為主題的班會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生做PPT。她說：“學(xué)生做PPT時(shí)會(huì)涉及一些醫(yī)學(xué)知識(shí)，比如說胃病的形成、膽結(jié)石的由來等?！崩罾蠋熣J(rèn)為這樣做既增長了學(xué)生的基本醫(yī)學(xué)常識(shí)，也對(duì)以后的專業(yè)學(xué)習(xí)很有幫助。
　　在講臺(tái)上，為了增強(qiáng)課堂效果，即使在化療之后身體極其虛弱的時(shí)候，李老師也從不坐著講課。她認(rèn)為：“為人師表，就是要自己先做好。我們常常說身教重于言教，實(shí)際行動(dòng)比課堂說教的作用要大得多?！边@正像陶行知先生說的那樣，師躬行自明，身體力行，才能立教于天下。
　　此外，李老師在課堂上還特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。她說：“課堂就應(yīng)該是火星四濺的工坊，要把每一節(jié)課都安排得盡善盡美，要對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精，要把學(xué)生的求知火花點(diǎn)燃，讓他們變成我要學(xué)，而不是讓我們學(xué)。”
　　在教學(xué)生涯中，李老師每年都會(huì)遇到一些“被迫學(xué)醫(yī)”的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生，李老師把他們作為自己的重點(diǎn)教學(xué)對(duì)象。她說：“教學(xué)要有目的，不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要幫他們找到前進(jìn)的目標(biāo)。作為一名教師，更重要的是啟迪。”
　　在李老師看來，必須要讓學(xué)生理解治病救人的意義，讓學(xué)生體會(huì)到替他人解除病痛的成就感，認(rèn)識(shí)到醫(yī)生的使命感，這樣學(xué)生才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。她說：“培養(yǎng)出更多出色的醫(yī)生，救治更多的病人，這就是我的價(jià)值所在。”
　　桃李不言，下自成蹊。“李老師的言行舉止讓我們受益匪淺。她講課很精彩，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度令我們感動(dòng)?！崩罾蠋煹膶W(xué)生史紫堉說。
　　二十二年風(fēng)雨園丁路，又是一個(gè)收獲的季節(jié)。李老師緊握手中彩色的畫筆，信心滿滿。