受訪者供圖


　　“老師因為學生而存在，講臺是神圣的?！边@是劉民英教授長期以來的觀念。
　　劉民英教授是材料科學與工程學院的知名教授，擔任該院的副院長，今年年初被評為“我最喜愛的老師”之一，近日他又獲得“十大師德標兵”榮譽稱號。
　　劉教授有一套自己的教學方式。在他看來，不同年級的學生培養(yǎng)方向應有所差異。同時，他還特別重視對學生英語、專業(yè)知識及出國意識的培養(yǎng)。
　　以劉教授帶的第一屆本碩連讀班為例，對大一學生，他督促他們側(cè)重英語學習，“我們的英語能有這么好，和劉老師在大一的督促是分不開的?！币旬厴I(yè)的學生楊曉記得，劉教授特別重視學生的英語練習，讓班干部組織英語沙龍和演講比賽，并親自做評委。
　　“這就好比是蓋大樓，沒有地基或者地基不穩(wěn)固怎么行呢？”劉教授十分注重大二學生在專業(yè)基礎(chǔ)知識方面的學習。而基礎(chǔ)課程往往很抽象，講課中，為了讓學生更好地理解，劉教授常常舉例，“綠茶瓶子為什么瓶身透明而瓶口不透明？為什么上世紀在相同的海域，日本的捕魚量遠高于我們？”一個個鮮活生動的例子讓學生很快就記住了原理。而對大三學生，劉教授則要求他們多進實驗室，提高動手操作實踐能力。經(jīng)過兩年多的側(cè)重練習，在大三時，劉教授的學生就能夠用英語發(fā)表高質(zhì)量的論文。
　　到了研究生階段，劉教授就開始向他們灌輸出國意識。“學生出國深造，是拓寬視野、增加自己的見識和經(jīng)歷的好機會?！痹趧⒔淌趲У牡谝粚帽敬T連讀班的25個學生中，已有6位同學有過出國經(jīng)歷或正在國外留學。
　　教育教育，不但有教，還有育。擔任班主任時，劉教授曾教過一位有嚴重網(wǎng)癮的學生。由于這名學生長時間沉迷網(wǎng)絡，導致多門科目不及格，瀕臨退學?！耙粋€學生，代表的是一個家庭，我不能讓他墮落下去。”了解到這個情況后，劉教授主動找到了這個學生，表示要幫助這個學生戒掉網(wǎng)癮。他給這個學生制定了詳細的作息計劃，并建議他多去室外活動；要求他每天發(fā)短信匯報一天的情況，而他也是每條短信一定回復。網(wǎng)癮戒除計劃及短信來往一直持續(xù)了三年，最終這個學生成績得到提升，順利畢業(yè)。
　　育人的收獲往往出人意料。今年中秋節(jié)前夕，劉教授收到了一份特殊的驚喜。他的一位在北京工作的學生，想著中秋回來看望他，卻沒搶到火車票，就連夜開車從北京趕了回來，只為見他一面?！澳侵辽僬f明，他心里是想著你的?！眲⒔淌趯ψ约罕M心教學的回報很滿意。
　　除做好教學工作外，劉教授也注重院里的教育改革。院里原有的體制下，研究生名額主要依據(jù)導師的資歷劃分，導師資歷越老，被分配到的研究生就越多。成為教學副院長后，劉教授積極推進研究生導師的分配改革。“學生現(xiàn)在的創(chuàng)新能力很強，青年教師的干勁很足，多給他們機會，他們就會做得很好?！备母锖?，研究生名額的分配不再完全按照導師的資歷。
　　在育人的過程中，劉教授不僅收獲了教育經(jīng)驗，也收獲了“科教”相長。劉教授一直在校進行高分子領(lǐng)域的科研和教學工作，曾先后獲得河南省科技進步一等獎、“九五”國家重點攻關(guān)項目優(yōu)秀成果獎和杜邦科技進步獎等。
　　“師也者，教之以事而喻諸德也。”重學厚能是他的標準，扶偏矯正是他的追求，闊斧改革是他的堅持，劉教授以自身的行動詮釋了為師授教，以德育人，不愧為“十大師德標兵”。