支教是我一生的寶貴經(jīng)歷王經(jīng)緯
光陰荏苒，還沒來得及細細品味支教生活的酸甜苦辣，一年時光便悄然流逝。還記得兩年前參加研究生支教團面試時的忐忑，還記得為西部奉獻青春的豪情壯語，也依稀記得支教生活的種種艱辛。我叫王經(jīng)緯，是我校第二屆研究生支教團團長?；貞浧甬?dāng)初的點點滴滴，如同一幅畫卷，精彩紛呈，歷久彌新。
　　初登講臺“一頭霧水”
　　2015年8月，我和我的隊友一行四人，受校團委派遣來到云南省昆明市東川區(qū)拖布卡鎮(zhèn)，開展為期一年的支教服務(wù)工作?！巴喜伎ā痹从谝驼Z“綠樹林中的村莊”，全鎮(zhèn)群山環(huán)繞，交通不便。歷經(jīng)7個小時的顛簸，我們終于到達了這個讓我們滿懷期待而又彷徨不安的小鎮(zhèn)。
　　記得支教生涯是從一個霧氣迷繞的早晨開始的，曾很多次設(shè)想走上講臺的情景，但當(dāng)自己踏上講臺的那一刻，就如同當(dāng)天的天氣一樣“霧蒙蒙”。第一節(jié)課是四年級的科學(xué)課，孩子們不知什么原因，總是以飛快的速度站起來，過幾秒鐘又毫無征兆地坐下去，此起彼伏，那樣的場景像極了小時候常玩的游戲“打地鼠”，整節(jié)課這樣的情況沒有間斷。下課鈴聲很快響了起來，孩子們頓時炸開了鍋，甚至有學(xué)生直接抓著飯盆沖了出去，這是我站上三尺講臺的第一課。
　　回到辦公室，我特別懊惱，整節(jié)課孩子們聽得最認真的內(nèi)容是我的 “自我介紹”。當(dāng)開始講書本上的內(nèi)容時，孩子們便沒了興致，在各自的世界里遨游。支教的第一節(jié)課就這么結(jié)束了。我決定嘗試著改變自己，我開始了解并研究我的學(xué)生，從他們每日三餐吃什么到他們各自的愛好，甚至學(xué)他們講幾句方言，盡量嘗試著將自己融入他們當(dāng)中。這樣的轉(zhuǎn)變讓我在很短的時間內(nèi)完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，把課本知識與他們的生活游戲等緊密結(jié)合，時不時和他們講兩句方言，套下近乎。
　　“孩子王”的鞋子是我堅定支教的動力隨著我漸漸融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，我與學(xué)生們也“打成了一片”。和我們上學(xué)時一樣，拖布卡小學(xué)里幾乎每個班都有一個孩子王，一個愛打小報告的，一個安靜到可以忽略的。下面的故事要從一個孩子王說起———鮑德平，四年級的學(xué)生，話不多，但是很受其他同學(xué)擁戴，愛憎分明，是個典型的孩子王。偶然的機會，我看到他在室外不到10度的空氣中穿著7分褲和涼鞋玩耍，禁不住把他叫來，問他：“冷不冷？”他低頭說：“冷?！蔽也唤獾貑柕溃骸袄錇槭裁床欢啻┮稽c？”孩子王此時放下了高傲，僅僅回了我兩個字：“沒有?！蹦且豢涛艺痼@了，我不知道下面該和他講什么。我知道我本能的關(guān)心和責(zé)備變成了對他的某種傷害。還有個別孩子腳上起了很大的凍瘡，下課了只能窩在教室的角落里。
　　見到此情此景，我和我的隊友們便立志要努力讓拖布卡的每一個孩子都有一雙鞋過冬。通過全面調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)每個班級都會有3-5名學(xué)生因家庭原因只能穿涼鞋熬過寒冷的冬天。最終經(jīng)過多方努力，我們順利籌集到了210雙棉鞋，讓每一個孩子在溫暖中度過了寒冬，讓他們不再天真無“鞋”。從那以后我的消費觀變了，從那以后我也更加懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
　　小伙子篤定的點頭是我支教的追求“用一年的時間，做一件終身難忘的事”，“到西部去，到祖國最需要的地方去”，研究生支教團啟航的時候，這樣的口號很多，當(dāng)真正扎根服務(wù)地后卻覺得口號是多么的擲地有聲。農(nóng)村里有大量的留守兒童，拖布卡也不例外。這些孩子有的整天和爺爺奶奶在一起生活，有的住在學(xué)校僅周末回家和爺爺奶奶相聚，而他們的父母往往只有長假才能回來。在給孩子們籌集了200雙冬鞋后，我逐漸意識到給他們物質(zhì)上的扶貧并不能解決全部問題，他們更需要的是精神上的扶貧。
　　張源，小學(xué)六年級，瘦小的骨架，黝黑的皮膚，一雙會說話的眼睛，總愛露著大門牙在學(xué)校里亂跑，一看就是個聰明伶俐的孩子。經(jīng)過了解知道這孩子爺爺奶奶都不在了，父母在昆明打工，每個月只能見一次父母。一人獨自在家，他不僅要管理自己的生活、學(xué)習(xí)，同時還需要照看家里9只雞和3畝玉米地。一次偶然的機會讓我走進了他的生活。
　　記得是圣誕節(jié)后的一次家訪，我和幾位支教老師一起去他家。前后兩棟平房，院子里雜亂地放著各種農(nóng)具，由于土房子門簾低矮，175cm的我只能低著頭進他家門，整個房子沒有窗子，點著長明燈，屋內(nèi)的地上是黝黑的泥土，坑坑洼洼。問起張源在哪兒做作業(yè)，他把我們帶到客廳左手邊的房間，原本不高的房間被隔成上下兩層，上層堆放了很多雜物，地上簡易地架著一橫一豎兩張床板，里面挨著墻的一張小床板便是他睡的。床板盡頭是一個很舊的床頭柜，床頭柜正上方有個發(fā)出微弱光芒的白熾燈，下面放著他寫作業(yè)的“書桌”。孩子很熱情地讓我們坐在客廳的破舊沙發(fā)上，自己跑去廚房張羅飯菜?？粗矍斑@個六年級的小孩，獨自一人跑去廚房給我們幾位老師張羅飯菜，我自愧不如。我的隊友吳凌云、尹申申都會做飯，他們一起幫著孩子做飯。不一會，四、五道菜被端上了桌面，看著滿桌子的家常菜，看著張源淳樸的笑容，這頓飯我今生難忘。臨走時，我們給他規(guī)劃了小學(xué)課程的學(xué)習(xí)，達到預(yù)定目標(biāo)有什么獎勵，還設(shè)定了來南京上大學(xué)的宏偉目標(biāo)，小伙子篤定地點頭，便是我們支教的動力。
　　離開拖布卡已三個月了，我們不時還會接到一些孩子的電話，有的會欣喜地告訴我們成績進步了，有的會詢問老師什么時候再回去。每當(dāng)接到這些電話，我會潸然淚下，內(nèi)心充滿著責(zé)任感和使命感。當(dāng)之前給很多學(xué)生設(shè)定的小目標(biāo)實現(xiàn)時，我們會給他們寄去一些小獎勵，我們希望通過自己的努力去影響一部分孩子，為他們的未來增加一份動力！
　　這就是我的研究生支教縮影，一年雖短，意義深長，支教是我一生的寶貴經(jīng)歷，不虛此行！