近期，在南校區(qū)圖信樓，“學習的印記”大學生優(yōu)秀學習筆記展評活動引起師生的廣泛關注，各學院學生踴躍參與，紛紛展示出自己的課堂筆記，與其他同學探討學習。此外，植保學院也開展了“記耕讀學識，載佳句華章”優(yōu)秀讀書筆記評選活動，表彰課堂筆記優(yōu)秀的學生并鼓勵他們交流課堂筆記記錄技巧。
　　學校一直以來重視優(yōu)良學風與教風建設，鼓勵學生參與各類優(yōu)秀筆記展等系列活動，為學生提供展示自我和交流學習的機會，營造勤于記錄、善于思考、敏于創(chuàng)新的文化氛圍。針對本次課堂筆記展，記者走訪調查了我校不同專業(yè)和年級的學生，了解他們在不同課程中的課堂筆記記錄情況。
　　課堂筆記學生談在“學習的印記”筆記展覽投票處，許多同學正在翻閱優(yōu)秀的課堂筆記作品并進行現(xiàn)場投票。記者隨機采訪了幾位在現(xiàn)場參與投票的學生，詢問他們對該活動以及優(yōu)秀課堂筆記的看法。一名大一新生說：“我投票的時候看到了同專業(yè)學姐學長們的優(yōu)秀課堂筆記，不僅讓我能夠學習他們全面系統(tǒng)地整理筆記的方式方法，而且讓我對將來所學的專業(yè)課程有了初步的印象，對我專業(yè)課程的學習很有幫助?！绷硪晃粎⑴c活動的大二學生說：“對比展出的優(yōu)秀筆記，我能看出自己在記筆記時存在的問題。與其他參賽同學交流的同時也是向他們學習的過程。自己的筆記能夠在這里展出，我也覺得非常榮幸?！?br>　　據(jù)校內調查顯示，71.41%的學生會在課上記錄筆記 （不同 學 科 或 有 差 異 ）， 其 中61.17%的學生表示會在課上及課下系統(tǒng)地整理課本知識，標注課堂重點，作為期末復習的重要參考資料；38.83%的學生表示會在課本上標注內容，記錄知識重點；還有24.83%的學生坦言自己沒有課堂筆記。據(jù)此可以看出，學生課堂筆記的記錄情況較為樂觀，大部分學生對課堂筆記比較重視，但也不能忽視少部分學生對課堂筆記采取漠視態(tài)度的現(xiàn)象。
　　課堂筆記因何記根據(jù)調查數(shù)據(jù)及參與調查的學生信息，記者發(fā)現(xiàn)，在課堂上學生之所以選擇記錄課堂筆記，一方面是因為課程教師有意識地要求學生養(yǎng)成記錄習慣，將課堂筆記作為期末考試的重要依據(jù)，另一方面是因為學生有較強的自我學習意識，希望通過筆記掌握要點、加深理解。
　　2015級中英土管專業(yè)的張儒琪是優(yōu)秀學習筆記展一等獎的獲得者，她對專業(yè)英語的課堂筆記有著獨特的見解：“中外合作的專業(yè)對英語的要求比較高，良好的英語成績就顯得尤為重要。課堂筆記對提高成績有著顯著的作用。由于課本上英語知識點缺少系統(tǒng)性，很難體現(xiàn)考試重難點，所以需要運用課堂筆記去提煉重點，標注記憶。備考復習階段將課堂筆記和教材相結合，課堂筆記才能發(fā)揮最大的直接作用?！?br>　　少部分忽略筆記重要性的學生，沒能養(yǎng)成勤動筆的好習慣，在復習時只能過于依賴教師的教學課件。針對此現(xiàn)象，經(jīng)管學院的孫世民教授向記者表達了他的看法：“筆記記錄過程相當于二次學習，是非常有益的。有些學生會選擇用手機拍下知識點，但據(jù)我了解，大多數(shù)同學拍下后就不再翻閱，這種做法是不提倡的?！?br>　　課堂筆記如何做為了提高學習質量，合理的課堂筆記記錄方法尤為重要。那么，大學生應如何科學記錄課堂筆記，以確保記錄筆記和課堂聽講不沖突，達到高效學習呢？
　　孫世民教授在課堂上要求學生記錄課堂筆記，以課堂筆記為主要學習資料。他說：“我教的《管理運籌學》這門課，采用全程板書的教學方式，目的就是讓學生在課堂內養(yǎng)成記錄筆記的好習慣。板書的形式是最豐富的，想突出的重點問題可以根據(jù)講解進度即時標注，能隨心描繪思維導圖，畫出各種數(shù)學模型來幫助學生具體形象地理解知識?！睂O老師介紹，他每節(jié)課將知識劃分層次，保持松弛有度的授課節(jié)奏，讓同學們在聽懂之余有時間做筆記。學生既能集中精力記筆記，又能跟緊他的教學節(jié)奏，記下黑板上的重點知識。
　　同樣獲得一等獎的食科學院李玉同學，是剛進入大學學習不久的2016級新生。在接受記者采訪時，她說：“我記筆記采用的是先在課本快速記錄，課下再詳細工整地整理到本子上的方法。第一遍跟課記錄能保證將老師口述重點全面準確地記錄下來，第二遍補充完善到筆記本的過程能夠重溫知識，查漏補缺?！彼榻B，課堂筆記是為了便于及時翻閱查找知識點，便于加深印象和節(jié)省復習時間。課后，她會把課堂重點、經(jīng)典例題和易考點整理在一起，使筆記更有條理，結構更加完整。
　　記者在走訪時發(fā)現(xiàn)，盡管不同專業(yè)課程設置不同，課堂筆記的記錄情況也不同，但筆記在學習效果上的作用是同樣的。學生只要能在課堂中緊跟教師思路，詳略得當?shù)赜涗浐弥攸c內容，聽與記同步運行，在課后能夠做到認真整理知識點，及時翻閱溫習，就能有效促進對知識點的記憶和理解，從而提高學習成績。
　　作為大學生，要掌握記錄課堂筆記的學習技巧，合理利用筆記提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學會在記筆記的同時調整思維方式，鍛煉思維的靈活性，切實有效地提高學習效率和質量。