幾場連日大雨剛剛停歇，南京迎來短暫而又令人愉悅的“水晶天”。尚賢樓509辦公室里，上身黑色T恤、下著運動褲的張雅男老師青春動感，精氣神十足。窗外藍天白云，草坪青青，話題剛一聊到學生，這位素有物電院物理創(chuàng)新實驗 “總教頭”美譽的年輕教師仿佛瞬間平添了幾分勁頭，眼角眉梢都洋溢著極富滿足感的小幸福。
　　他的開場白也富含幽默因子，“我從2007年開始集中帶學生參賽，江蘇省大學生物理實驗及創(chuàng)新競賽那時候還是第四屆，現(xiàn)在已經(jīng)舉辦到了第十四屆，所以不要被我的外表欺騙了，其實我是個帶過十屆學生的‘老人’了”。
　　他的學生不一般在2016屆本科畢業(yè)典禮上，來自物電院的學霸楊一博自曬家底：連續(xù)5個學期專業(yè)排名第一，5個科目獲得過滿分，在美國數(shù)學建模競賽、江蘇省高等數(shù)學競賽、江蘇省物理與實驗科技作品創(chuàng)新競賽等多項省級以上學科競賽中獲獎無數(shù)……極顯高冷氣質(zhì)，贏得臺下喝彩聲一片。私底下，楊一博對自己的伯樂恩師感恩不斷，“是張雅男老師把我引上了科研的道路，沒有他這幾年的辛勤指導和無私幫助，我不會取得這樣的成績?！?br>　　但就是這樣一位自帶學霸光環(huán)的大神級人物，在張老師帶過的學生群體里，卻不算是最優(yōu)秀的，“每個學生身上都有屬于自己的特點，教師的職責就是最大限度地挖掘他們的潛能，展現(xiàn)他們的水平”，張雅男說。在這之前，一名叫高明杰的學生畢業(yè)時收到了8所國內(nèi)外名校的研究生錄取通知，賺足了各大媒體的眼球。在這之后，還有很多優(yōu)秀的學生正集聚在張老師門下，正在參加清華大學夏令營的2013級材料物理專業(yè)學生孫杰在培訓期間還不忘和張老師郵件往來，切磋探討。
　　才情出眾之人多有狂狷之氣。張雅男帶過的學生中不乏一些天馬行空、特立獨行的張狂怪人，但他卻堅信“人無癖不可與交，我們做老師的就是要保護好學生的‘癖好’，并適時加以引導”。 一名跨專業(yè)過來開展物理實驗的學生曾經(jīng)因為不修邊幅而被張老師批評教育過，“但并不影響我指導他發(fā)揮自己的科研潛力”，如今這名學生已被保送到中科大天體物理方向攻讀碩士研究生。
　　在張老師的門下，還有一位敢于叫板愛因斯坦理論正確性的“高徒”，這也幾乎是物電院人盡皆知的“秘密”。這名學生用數(shù)學方法求解出物理方程的理想解，但與實際結(jié)果有出入，因此在他的腦海中，愛因斯坦理論的適用性被打上了大大的問號，并窩在實驗室三天撰寫出了自己的一篇“力作”。文章交到張雅男老師手中后，一些邏輯漏洞和稚嫩表述被揪了出來，但張老師沒有過多的嘲諷與打擊，而是從“如果引用費恩曼的原話就必須加注”這樣最基礎的科學論文寫法入手，點滴提醒，循循誘導，幾輪修改下來，這篇文章已進入核心期刊《物理工程》的審稿階段。而師徒間的感情也由此更近了一步，成為了無話不談的知己。
　　他的方法有一套在尚賢樓三樓有兩間特殊的教室，它是物理與光電工程學院為學生們專門開辟的 “物理創(chuàng)新實驗室”，“可別小看了這間實驗室，它是我們的‘演兵場’，又像一個大水閘，我們從‘上游’征集到一大批學生匯聚在這里，經(jīng)過幾年的系統(tǒng)科研訓練之后，又從這里‘奔騰’出去，他們中有一大批保送到北京大學、清華大學、中國科學技術大學等國內(nèi)外著名學府繼續(xù)深造”，張雅男略帶神秘地介紹說。
　　發(fā)現(xiàn)好苗子是第一步。為了及時將一棵棵科研幼苗招致麾下，張雅男老師在主講的《專業(yè)大學物理實驗I》（大一下學期），《專業(yè)大學物理實驗 II》（大二上學期）等課程中可沒少花費心思：增加與學生討論問題強度、比比誰的問題更 “白癡”、用PPT展示自己的新發(fā)現(xiàn)等，通過學生的表現(xiàn)把脈他們的基本功。
　　每一位被選中的同學還要交上一份“投名狀”，把自己想從事的某個項目的想法與可行性報告撰寫出來，目的是為了與老師討論，并在討論過程中發(fā)現(xiàn)、解決問題。“我的目的是引起他們對物理創(chuàng)新的興趣，保護他們的興趣，并在較長的一段時間內(nèi)保持他們的興趣”。參加物理創(chuàng)新小組的同學不是以完成任務為目標，而是要在整個過程中培養(yǎng)學習能力。
　　實驗室的每周三都會安排一場討論會，雷打不動，風雨無阻。小組成員要分別陳述上周已經(jīng)完成了哪些內(nèi)容，完成過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，下周在此基礎上預計完成的工作等。
　　“如果說我在培養(yǎng)學生方面有獨門絕技的話，我想應該是充分尊重學生的個體能力，最大限度地挖掘他們的自身能力。”張雅男邊說邊拿起楊一博題為 《不同結(jié)構(gòu)金屬納米粒子等離子共振特性及傳感應用研究》的本科畢業(yè)論文，“就像這里面的十面體非球狀單納米粒子極化場分布特點等問題，他就明顯比我研究得還要系統(tǒng)和深入。所以說，弟子不必不如師，學生超過老師才是老師最大的幸福。”張雅男笑著說。
　　這樣的一套“組合拳”下來后，“雖然培養(yǎng)的層次可能并不太高，但是必備的科學素養(yǎng)已經(jīng)全面到位了”。
　　張雅男在學生中間的名氣也是越來越大，甚至出現(xiàn)了眾多的慕名而來者。材料物理專業(yè)的孫杰同學原本只是實驗室勤工助學崗的一名普通 “掃地僧”，但幾次接觸下來，他對物理實驗產(chǎn)生了濃厚興趣，便主動約談張老師表示要 “跳槽轉(zhuǎn)崗”，對于這樣的“自投羅網(wǎng)”，張雅男當然不能輕易放過，如今，剛剛大三的孫杰已是實驗室的科研主力之一，身獲各級獎項。
　　他的實績數(shù)一流面對紛至沓來的各項榮譽及師生表揚，張雅男的回復“官氣”十足：首先是學生的基礎好，其次是學校及學院提供的平臺棒。然而就在他的謙虛背后，卻是一連串的成績數(shù)字：自2007年帶隊參加江蘇省大學生物理創(chuàng)新競賽以來，每年均有各級獎項斬獲，幾乎歷屆均獲得“優(yōu)秀指導教師”獎項，并且為學校多次捧回優(yōu)秀組織獎。根據(jù)實驗創(chuàng)新項目指導學生申請發(fā)明及實用新型專利近20項，撰寫實驗相關的教學教改論文近10篇。
　　在受訪學生中，他的負責是提及率最高的詞匯。但很少有人知道，他的這份負責卻和自己的一段經(jīng)歷有關，“我考研究生考了兩年，考博士又考了兩年，雖然我十分喜歡物理，但我深知學習物理的苦，知道這層苦，我就想在指導學生時讓他們減少這份苦楚”，張雅男笑著補充說，“我是一個天賦很差的人，僅可算是中人之姿，但我愿意用自己的努力來彌補一些不足，也許這就是我理解中的笨鳥先飛”。
　　交談中，“我們做的只是學生的后勤保障工作”是張雅男掛在嘴邊最多的一句話，但誰又會說這份“后勤工作”不重要呢！
　　“如果想找到張老師，那么直接到三樓實驗室就可以，一抓一個準。他還是學院的熱心人，經(jīng)常到啟東、海門、通州等地參與學院招生工作，曾被評為校五四青年標兵、學科競賽優(yōu)秀指導老師?！蔽镫娫簩W辦副主任郝詠梅老師介紹起張老師來，連豎大拇指。
　　“我的辦公室就在尚賢樓509，歡迎對物理實驗感興趣的同學隨時過來和我交流?！辈稍L的最后，張雅男老師還不忘幽默地為自己的“練兵場”打了個廣告。窗外微風習習，未關嚴的門窗縫隙中時不時擠進一些剛削割的青草芬芳。（竇道陽）