城南學院交通土建系第二學生黨支部：創(chuàng)新服務(wù)載體構(gòu)建學習型黨支部
2016年，交通土建系第二學生黨支部在城南學院黨委的堅強領(lǐng)導下，以“創(chuàng)新服務(wù)載體構(gòu)建學習型黨支部”為主題開展系列活動，積極探索了黨員實踐活動開展的新途徑，充分發(fā)揮了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
　　一是搭建平臺，努力營造學習型黨支部。支部通過專家講———“兩學一做”專題講座，老師導———“工程倫理”特色活動，學生學———“微黨課”自學教育，支部教———“研討實踐”創(chuàng)新培訓，進一步推進“兩學一做”學習教育活動深入開展，提高了學生黨員的工程倫理道德修養(yǎng)，開辟了黨員接受教育的新途徑。
　　二是多措并舉，不斷創(chuàng)新實踐活動載體。支部為堅持把“四講四有”作為行為準則，增強“想干事”的思想自覺，始終保持干事創(chuàng)新的火熱激情，出臺了一系列舉措。如“畢業(yè)生做實事 我為母校添光彩”活動，以“做合格黨員”為宗旨，以“經(jīng)驗交流”為主要形式，邀請畢業(yè)生黨員們對校園網(wǎng)建設(shè)、食堂飲食、課程設(shè)置、圖書館資源利用、寢室安全、班級管理建設(shè)、自習教室秩序等方面提出了意見和建議，展示了城南學子積極進取的人生態(tài)度和濃濃的愛校之情。在“黨員共奮進爭當合格黨員”中，開展了“傳幫帶”黨員做模范、“工程倫理”辯論賽、保護環(huán)境實踐、緬懷英雄先烈等活動。在“新生表決心爭當優(yōu)秀接班人”中，開展了新生黨建知識宣傳、“兩學一做”知識競賽等活動，加強了新生尤其是入黨積極分子對黨章黨規(guī)以及習近平總書記系列講話精神的了解，為做“四講四有”的合格黨員夯實了理論基礎(chǔ)。
　　三是查找問題，積極采取措施繼續(xù)前行。對于支部黨員存在的問題，支部積極采取措施進行整改。比如，對于理論學習不深入問題，支部召開黨員大會，加強黨員思想政治學習；對于學習自覺性不高現(xiàn)象，要求“一天一小時自學”，重視自主學習；對于民主生活會不認真問題，支委成員落實簽到考評制度，強調(diào)會議嚴肅性。
　　通過系列學習實踐活動的開展，支部黨員帶動班級同學認真投入學習，積極參加各種學科競賽，取得了明顯的效果。工管專業(yè)學生考試通過率達到了95%以上；有30人通過四級英語考試，20人考研。支部14名黨員，全部通過英語四級，并有4人通過英語六級；7人獲得計算機二級證書；在專業(yè)證書上，有8人取得CAD證、5人獲取九大員證、2人取得會計從業(yè)資格證。在專業(yè)學習上，4人獲得國家勵志獎學金，3人獲得特等獎學金，1人取得大學生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽興趣組一等獎，1人取得英語競賽個人一等獎，1人獲得暑期三下鄉(xiāng)優(yōu)秀攝影作品一等獎，1人取得長沙市紅十字會五星級志愿者，另外還有3人獲得學院“道德之星”、“實踐之星”、“科技之星”的榮譽稱號。
計通學院通信工程系教工黨支部：黨建“微”模式學習大舞臺
計通學院通信工程系教工黨支部圍繞“兩學一做”的具體要求，結(jié)合本支部黨員的專業(yè)實際，通過互聯(lián)網(wǎng)+黨建平臺，積極參與學院網(wǎng)絡(luò)“微測試”、自行搭建了公眾“微”平臺、開設(shè)了自助“微”黨課、創(chuàng)新了團體“微”研討，通過在黨支部中實施四個“微”模式，切實搭建了支部“兩學一做”黨建大舞臺，有效加強了黨員理論修養(yǎng)、提高了黨員意識、創(chuàng)新了黨建工作方法、扎實推動了“兩學一做”入腦入心、有言有行。
　　為更好的吸引廣大師生參與答題，學院自主開發(fā)了一個“兩學一做”網(wǎng)絡(luò)測試微平臺，把黨章和準則的知識以試題形式上傳到網(wǎng)絡(luò)，每五個小題一套微試卷，每位教工黨員和積極分子用工號或?qū)W號登錄網(wǎng)頁，隨機抽取試題作答，每套全對試題能抽取一次獎勵，百分之百中獎，通過靈活的方式引領(lǐng)，學院黨員和積極分子參與答題人次達兩千多次答題六千多道，有效的調(diào)動了廣大黨員“兩學一做”的積極性。該支部參與答題人次達400多次，答題200多道。在微測試平臺的“黨建獻良言征集”活動中，支部參與貢獻“金玉良言”100余條。
　　為了將“兩學一做”學習教育有效結(jié)合工作實際，支部自發(fā)開通了名為“長理通信”的微信公眾平臺。該平臺分為“支部活動”、“就業(yè)行業(yè)”和“專業(yè)認證”三個模塊，包括支部開展的黨組織活動、行業(yè)最新動態(tài)、學科前沿、專業(yè)認證的相關(guān)進展，還包括調(diào)研考察、教研活動和校企合作等內(nèi)容。
　　為了加強學習的自覺性和積極性，支部在師生黨員中普及“微黨課”，以“微”為特點，以最新理論動態(tài)為內(nèi)容，以拓展學習陣地為宗旨，以優(yōu)化學習效果為目的，針對師生黨員需求，強化“兩學一做”在師生中的學習熱情。自助“微黨課”提倡人人參與，課堂內(nèi)容自己選，課堂課件自己做，課堂視頻自己錄，充分調(diào)動每位黨員的學習和交流的熱情。在學院舉行的“兩學一做”學習教育“青椒杯“微黨課比賽中，支部黨員吳宏林獲二等獎。
　　在團體“微”研討中，支部采取了支部自學與專家輔導相結(jié)合、課堂學習與實地參觀相結(jié)合、自覺行動與榜樣帶動相結(jié)合、小組討論與團體研討相結(jié)合的四結(jié)合方式提高學習的實效性。
　　通過實施黨建“微”模式，支部黨員真正了解了“兩學一做”學習教育主要的任務(wù)和目標，形成濃厚的學習氛圍，全體黨員黨性修養(yǎng)和學術(shù)修養(yǎng)得到空前提高，懂得了要“學在當下、干在當下、成在未來、贏在未來”,把自己放在黨員的位置，激發(fā)了黨員服務(wù)群眾、奉獻社會的工作熱情，成為了推動學院發(fā)展的強勁動力。