本報訊 （學(xué)生記者 王蘭） 為推動我校教師在教學(xué)上不斷改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力和水平，11月9日下午，應(yīng)我校教師教學(xué)發(fā)展中心的邀請，東北師范大學(xué)柳海民教授來到我校教師教學(xué)發(fā)展中心“名家講壇”（第四講），作了題為“大學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計與教師的專業(yè)提升”的專題報告。來自各教學(xué)單位的 210名教師參加了本次報告會。報告會由我校教師教學(xué)發(fā)展中心主任陳月霞主持。
　　報告會開始前，教師教學(xué)發(fā)展中心主任陳月霞對柳海民教授的到來表示熱烈歡迎，并對柳海民教授的個人經(jīng)歷和教學(xué)科研成果作了介紹。
　　在報告會上，柳海民教授結(jié)合自身的研究成果和教學(xué)實踐經(jīng)驗，圍繞主題分三個部分進(jìn)行了條理清晰的解讀。在“大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的時代背景”部分，他首先介紹了社會發(fā)展的背景，指出未來30年，中國將走向以創(chuàng)新為發(fā)展優(yōu)勢的新時代。隨后，他從我國高等教育改革的背景和世界高等教育發(fā)展的時代主題進(jìn)行分析，指出提高質(zhì)量是高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。十八大報告、教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的意見以及十八屆五中全會都明確提出，要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感。他強調(diào)指出，重視質(zhì)量是新時代的命題，誰輕視質(zhì)量就將被淘汰出局。在“大學(xué)的教育教學(xué)創(chuàng)新”部分，柳海民教授從我國社會發(fā)展的五個熱點領(lǐng)域出發(fā)，簡要剖析了農(nóng)業(yè)、交通、醫(yī)療、環(huán)境等各領(lǐng)域中改革創(chuàng)新產(chǎn)生的顯著效果，但教育不論是基礎(chǔ)教育還是高等教育仍然存在諸多問題。從大學(xué)教學(xué)來看，當(dāng)前教育教學(xué)的問題顯而易見：教學(xué)資源短缺，大班課較多；專業(yè)設(shè)置過細(xì)，乃至重復(fù)；教學(xué)制度陳舊，更新、改革步伐緩慢；教學(xué)內(nèi)容陳舊， 基礎(chǔ)不準(zhǔn)，新知過少；學(xué)生知識單一，知識面狹窄；教師教學(xué)投入不足；教學(xué)方式方法刻板， 灌輸多，互動少；教學(xué)規(guī)范形同虛設(shè)，執(zhí)行不嚴(yán)等。因此，高等教育需要改革創(chuàng)新。他從教育教學(xué)理念創(chuàng)新、培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)方法與手段創(chuàng)新、教學(xué)管理創(chuàng)新六個方面提出了大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的思路和方法。他指出，上述創(chuàng)新的終極目的就是培養(yǎng)創(chuàng)新的人才（教師和學(xué)生），要從創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的能力等方面著重培養(yǎng)。
　　在報告第三部分，柳海民教授明確指出，為應(yīng)對國家創(chuàng)新驅(qū)動和高等教育提高質(zhì)量的要求，大學(xué)教師需要與時俱進(jìn)，全面提升自己的專業(yè)素質(zhì)。他指出，2015年教育部高教司委托教指委制定了 92個本科專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。2016年教育部教師司將組織專家研究制定高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。他結(jié)合自身體會，認(rèn)為教師應(yīng)從以下三個方面全面提升自己的專業(yè)素質(zhì)：一是要始終抱有崇高的教育情懷，做一名讓黨和人民滿意的“四有老師”，即有堅定的理想信念、有高尚的道德情操、有扎實的專業(yè)知識、有寬厚的仁愛之心。作為高校教師，應(yīng)有明確的專業(yè)認(rèn)知和專業(yè)自律：以師為樂的人生生活方式、 以師為榮的人生價值實現(xiàn)方式、以師為貴的生命意義存在方式。二是不斷更新學(xué)科專業(yè)理論，包括教育理論、學(xué)科理論、學(xué)科教學(xué)理論、通識性知識。三是持續(xù)提升卓越的專業(yè)能力。首先要提升教育能力，成為卓越的教育者，能有自己的教育教學(xué)主張和工作理念，成為學(xué)生心目中的好老師；其次要提升教學(xué)能力，成為卓越的授業(yè)者，創(chuàng)新教學(xué)過程，拓展視野，講準(zhǔn)內(nèi)容，用好教法，激活思維，培養(yǎng)智慧，從教學(xué)理解、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教學(xué)特色等多方面提升自己的教學(xué)質(zhì)量；第三要提升教研能力，即教學(xué)學(xué)術(shù)的發(fā)展，要成為卓越的研究者。教研四件事：即科研項目、學(xué)術(shù)成果、成果獎勵、科研影響，與教學(xué)相輔相成。大學(xué)教學(xué)研究應(yīng)圍繞課程與教學(xué)改革研究、學(xué)生發(fā)展研究、教師研究、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理研究來開展；第四要提升管理能力，成為卓越的管理者，管理能力主要指有序的自我管理：教學(xué)管理、研究管理、學(xué)習(xí)管理、發(fā)展管理、生活管理等。
　　柳海民教授的報告高屋建瓴，向老師們快捷、準(zhǔn)確地傳遞了當(dāng)代最新的教育教學(xué)理念和改革熱點，指出了大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的思路和方法，對教師專業(yè)提升指明了發(fā)展方向。近兩個小時的報告會，臺上柳教授激情飽滿、幽默生動、聯(lián)系實際、深入淺出，臺下教師認(rèn)真聆聽、積極互動，掌聲、笑聲此起彼伏。報告會對我校老師進(jìn)一步做好教學(xué)工作，努力提升教學(xué)能力、專業(yè)水平以及在自己的教師職業(yè)上有更好的發(fā)展都有很好的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
　　教師教學(xué)發(fā)展報告會是我校開展教師教學(xué)發(fā)展工作的一項重要活動，今后將繼續(xù)邀請國內(nèi)外相關(guān)專家來我校作報告或?qū)ｎ}講座，從而有效促進(jìn)我校教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提升。