馬克思主義研究會(huì)成員對(duì) “師生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查問(wèn)卷” 進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)


訪黃真教授以制作 《燕山大學(xué)口述校史專(zhuān)題片》


馬研會(huì)到李大釗紀(jì)念館尋訪中國(guó)最早的馬研會(huì)


　　2016 年 6 月 11 日，“記憶?回家——馬研會(huì)五六期交流會(huì)”在人文館502如預(yù)想般熱鬧展開(kāi)。不知不覺(jué)，馬克思主義研究會(huì)，這個(gè)成立于2010年的校團(tuán)委直屬五星級(jí)社團(tuán)、學(xué)生自主馬克思主義理論社團(tuán)已經(jīng)走過(guò)了六個(gè)春秋。六年，這里講述了400多人的青春故事，這里記錄著一群又一群堅(jiān)持信仰的可愛(ài)面龐，這里亦銘刻了“理直氣壯講馬列心底無(wú)私樹(shù)新風(fēng)”的華彩詩(shī)篇。
　　從“紅色旋律”活動(dòng)、從“四把火”（“星火書(shū)院”、“薪火訪談”、“螢火宣講”、“烽火調(diào)研”）活動(dòng)里走出來(lái)，我們見(jiàn)到了馬研會(huì)指導(dǎo)老師口中那群“可愛(ài)的孩子們”。他們來(lái)自不同的年級(jí)、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)，這里既有10級(jí)的“老同志”，也有15級(jí)的“小鮮肉”，他們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)相聚于人文館504，開(kāi)啟一段又一段關(guān)于信仰、關(guān)于理想、關(guān)于紅色青春的佳話。
　　他們說(shuō)：“思想政治工作是一切工作的生命線”，前人的諄諄教誨猶然在耳。90 多年過(guò)去了，當(dāng)硝煙漸漸離我們遠(yuǎn)去，當(dāng)歷史烙在我們身上的紅色印記漸漸模糊的時(shí)候，作為馬克思主義的“學(xué)生”，我們有義務(wù)重拾我們的紅色信仰，講馬列，理直氣壯；樹(shù)新風(fēng)，心底無(wú)私。
　　面對(duì)當(dāng)代90后大學(xué)生之中不斷出現(xiàn)的精神空虛、思想碎片化、價(jià)值盲從現(xiàn)象，他們主動(dòng)扛起自己的責(zé)任與使命，在一次又一次的學(xué)習(xí)中、批評(píng)中認(rèn)識(shí)自身，認(rèn)知信仰，認(rèn)同“中國(guó)夢(mèng)”。他們根植于燕山大學(xué)豐沃的校園文化，將“青春?理想?責(zé)任”的辦會(huì)理念融入“厚德?博學(xué)?求是”的校訓(xùn)之中，逐漸探索出了一條當(dāng)代90后大學(xué)生主動(dòng)參與、積極踐行，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行、固化為性的學(xué)生馬克思主義理論社團(tuán)建設(shè)道路，真正將“理直氣壯講馬列，心底無(wú)私樹(shù)新風(fēng)”落實(shí)到實(shí)踐之中、落實(shí)到校園文化建設(shè)之中、落實(shí)到當(dāng)代90后大學(xué)生的理想信念教育之中。
　　六年過(guò)去了，在每一個(gè)“馬研人”眼里，這里不僅僅是一個(gè)社團(tuán)，更像是一個(gè)溫暖的家，他們的指導(dǎo)老師柴勇老師便是這個(gè)家的家長(zhǎng)，“孩子們默默付出了很多，所以我也想給他們更多，讓他們學(xué)到更多?！泵棵空勂瘃R研會(huì)，孩子們口中的“柴爸爸”總是帶著暖暖笑意和滿(mǎn)滿(mǎn)牽掛。
　　六年，越來(lái)越多的學(xué)生加入到這個(gè)社團(tuán)并為同一個(gè)夢(mèng)想默默奉獻(xiàn)著。
鏡頭一：海 報(bào)
在每一個(gè)固定的周三、周四或者是周五的清晨，都會(huì)看到一簇輕快的身影躍動(dòng)在燕園的各個(gè)角落，他們或是三三倆倆，或是“孤軍奮戰(zhàn)”；他們或是迎著夏日的溫潤(rùn)朝陽(yáng)，或是頂著冬日的凜凜寒風(fēng)，都只為了一個(gè)目的：貼海報(bào)。作為燕山大學(xué)思政理論課“第二課堂”的承辦方，馬研會(huì)的成員始終堅(jiān)守在“紅色旋律”系列活動(dòng)的一線，幾乎承擔(dān)了除主講以外的全部工作。
　　2016 年 6 月 1 日，兒童節(jié)的晚上。在馬研會(huì)的辦公室，幾個(gè)大一新生在“互訴衷腸”。
　　“哎呀，我都寫(xiě)得這么完美了，可軒兒哥（馬研會(huì)六期宣傳部部長(zhǎng)朱軒）還說(shuō)我寫(xiě)得不夠好，需要重新來(lái)過(guò)……”
　　“別抱怨了，快寫(xiě)吧，寫(xiě)完了去上課，我們老師今晚要點(diǎn)名?！?br>“明天輪到哪個(gè)部貼海報(bào)了？得跟他們說(shuō)說(shuō)，要貼得端正一點(diǎn)，不然就浪費(fèi)了我們今晚的 ‘忍饑挨餓’ 了……”
　　2016 年 6 月 2 日，第 97 期“紅色旋律”講壇舉辦當(dāng)天，早晨六點(diǎn)半，宿舍樓下，傳來(lái)了一位女生彬彬有禮的聲音“阿姨，我們是馬克思主義研究會(huì)的，我們想要貼一下活動(dòng)海報(bào)，已經(jīng)蓋完章了……”
鏡頭二：報(bào) 紙
早晨八點(diǎn)，上課鈴聲如約響起。馬研會(huì)六期學(xué)術(shù)部部長(zhǎng)張軒還沉浸在“今早無(wú)課”的喜悅之中，卻接到了 《紅色旋律報(bào)》 主編的電話“你在哪兒？不是說(shuō)好了今天去排版嗎？”于是，在校園里便出現(xiàn)了一抹飛速奔跑的身影。
　　在學(xué)術(shù)部孩子眼中，他們的“軒兒哥”和“馨兒姐”是溫柔的，但是在涉及報(bào)紙的問(wèn)題上，他們卻又變得嚴(yán)厲了起來(lái)。一字一句，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要校對(duì)好幾遍；一段一篇，縱使指導(dǎo)教師已經(jīng)審核通過(guò)，他們還是要“雞蛋里挑骨頭”。一次定題，兩次討論，三次整合，四次校對(duì)，五次排版，六次易稿，七次輸送文件，八次修改圖片，九次整體審核，十次拿出終稿，就這樣本著“十全十美”的原則，一張張泛著墨香的 《紅色旋律報(bào)》終于姍姍而來(lái)，滿(mǎn)載著那些挑燈夜戰(zhàn)的夜晚。
　　“有一次我們?cè)隈R研會(huì)辦公室校對(duì)文稿已經(jīng)很晚了，就讓孩子們先回去了，我們幾個(gè)常會(huì)人員在辦公室呆到了兩點(diǎn)多，怕回去被宿管阿姨罵，就趴在旁邊教室的桌子上稍微瞇了一會(huì)兒，然后第二天早早出發(fā)趕往排版地點(diǎn)?！睉浧鹁幣艌?bào)紙的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這位信息學(xué)院的大男生竟也有些哽咽。
鏡頭三：訪 談
對(duì)于上課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最希望時(shí)間停留在12:00。而對(duì)于馬研會(huì)六期副會(huì)長(zhǎng)、“薪火訪談”活動(dòng)的負(fù)責(zé)人張海鷗來(lái)說(shuō)，中午，是一天當(dāng)中僅有的空余時(shí)間，在這段時(shí)間里，她要完成吃飯的任務(wù)，也要跟實(shí)踐部的兩個(gè)部長(zhǎng)商量一下下午采訪老教師的相關(guān)細(xì)節(jié)和安排。
　　作為燕山大學(xué)校園文化立項(xiàng)的重點(diǎn)項(xiàng)目，“薪火訪談——燕山大學(xué)口述校史專(zhuān)題片”是一個(gè)跨越三年的心血之作。由馬研會(huì)的成員們組成的“薪火訪談?dòng)浾邎F(tuán)”承擔(dān)著訪談的采訪任務(wù)，至2016年3月，共采訪連家創(chuàng)、王益群、白象忠、黃真等老教師 30 余名，累計(jì)采訪時(shí)長(zhǎng)4000余分鐘，采訪文字稿逾280000字，以“艱苦奮斗”為主題的第一季口述校史專(zhuān)題片已初步成型，第二季和第三季也在緊張籌備之中。
　　馬研會(huì)實(shí)踐部部長(zhǎng)李宇回憶起自己參加校史訪談的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，笑著說(shuō)：“燕山大學(xué)很快就要迎來(lái)百年校慶，我相信，這個(gè)校史專(zhuān)題將是送給百年燕大最好的禮物。”
　　在采訪老教師的過(guò)程中，前人的回憶讓他們身臨其境，他們回望著建校的艱辛、發(fā)展的磨難、先輩的汗水、前人的智慧?！爸安稍L的一名老教師回憶起在東北的那段日子，零下三四十度的低溫，住著簡(jiǎn)陋的房子，這些基本都是東重人自己一磚一瓦建起來(lái)的，短短的幾句話便讓我理解了 ‘艱苦奮斗’ 的內(nèi)涵與深意?！?br>鏡頭四：宣 講
下午的時(shí)光總是慵懶而又爛漫，但“螢火宣講團(tuán)”的成員們卻無(wú)心欣賞這美麗的景致，他們要為晚上進(jìn)行的“青春?正能量”演講比賽決賽做著最后的準(zhǔn)備，要為即將開(kāi)始的“黨史故事會(huì)”做完全的準(zhǔn)備和練兵。
　　一頁(yè)小小的PPT，一組無(wú)傷大雅的語(yǔ)氣詞，一個(gè)關(guān)于精神的眼神，從頭到腳，從聲音到與幻燈片的配合，他們?cè)趫F(tuán)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著一遍又一遍的重復(fù)和更正。也許他們的語(yǔ)氣還很稚嫩，也許他們的儲(chǔ)備還很有限，也許他們的表現(xiàn)還很局促，但對(duì)于成長(zhǎng)在新世紀(jì)的90后大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是敢于擊浪的勇者，敢于在這個(gè)價(jià)值取向日益多元的時(shí)代里發(fā)出來(lái)自主流的聲音。他們把自己對(duì)問(wèn)題的感悟、對(duì)理想的認(rèn)知、對(duì)信仰的執(zhí)著傳達(dá)給燕園學(xué)子，以自己的力量，照亮青春、點(diǎn)亮夢(mèng)想。
　　“螢火宣講”的親歷者，馬研會(huì)六期宣傳部部長(zhǎng)郭鑫偉在談到宣講活動(dòng)時(shí)總是滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪，“我們的宣講活動(dòng)兩三個(gè)星期舉行一次，主要是培養(yǎng)大家的宣講能力。我們學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)是對(duì)前人留下的知識(shí)的一種消費(fèi)，而宣講則是一種創(chuàng)造、一種 ‘供給側(cè)’ 的創(chuàng)新，創(chuàng)造知識(shí)帶給我們的快樂(lè)遠(yuǎn)比消費(fèi)知識(shí)多得多。通過(guò)宣講這種方式，我們的青春聲音得到完美地展示，增進(jìn)了對(duì)馬研會(huì)的感知和認(rèn)同，也使我們更加堅(jiān)定腳下的信仰之路?！?br>鏡頭五：調(diào) 研
夜幕降臨，夕陽(yáng)染紅天邊的云霞，斜斜地射進(jìn)了馬研會(huì)在人文館的辦公室。一群剛剛下課的孩子正圍坐在電腦面前，心有靈犀地以“流水線”的方式進(jìn)行著“燕山大學(xué)2014年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)問(wèn)卷調(diào)查”、“燕山大學(xué)2014年教職工思想動(dòng)態(tài)問(wèn)卷調(diào)查”的數(shù)據(jù)錄入工作。這些貼近90后學(xué)子的調(diào)研被冠以“烽火”的名字，而這群孩子，便是“烽火調(diào)研”的點(diǎn)點(diǎn)微光。
　　據(jù)馬研會(huì)六期會(huì)長(zhǎng)房甜甜介紹，烽火調(diào)研是以調(diào)查問(wèn)卷、深度走訪等多種形式，匯集當(dāng)前 90 后大學(xué)生的價(jià)值選擇、價(jià)值判斷，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；并且注重區(qū)分學(xué)生的層次和類(lèi)別，根據(jù)年級(jí)、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、性別等多重維度采集數(shù)據(jù)和分析問(wèn)題。在2014年，他們承接了燕山大學(xué)黨委宣傳部關(guān)于燕大師生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查問(wèn)卷，整理出近萬(wàn)字的《2014年燕山大學(xué)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)》、7000余字的 《2014年燕山大學(xué)教職工思想動(dòng)態(tài)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)》。
　　“錄入調(diào)查問(wèn)卷的工作很枯燥、繁瑣、機(jī)械，但是做事情一定要有始有終，做就一定要做出個(gè)結(jié)果來(lái)。正是這樣的信念，支持著我們不懈努力；正是有了這種為了求知求真而堅(jiān)持不懈的精神，即使再大的風(fēng)雨，再艱難的境地，相信我們活動(dòng)的參與者也會(huì)一笑而過(guò)?！狈刻鹛鹑缡钦f(shuō)。
鏡頭六：書(shū) 院
19:30，九十節(jié)課上課的時(shí)間，也是馬研會(huì)“星火書(shū)院”開(kāi)講的時(shí)間。忙了一天的馬研人紛紛從他處趕來(lái)，有的剛剛忙完手中的任務(wù)，有的還在思考下一步的工作安排，但鈴聲一響，大家立馬進(jìn)入“思考”狀態(tài)。
　　六年來(lái)，每周日晚上7：30，在馬克思主義研究會(huì)辦公室附近的固定教室里，來(lái)自不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)的馬研人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，就一周同步閱讀的篇章交流感受、提問(wèn)解難。從經(jīng)典著作《共產(chǎn)黨宣言》 《毛澤東選集》 《習(xí)近平談治國(guó)理政》 到學(xué)者論述 《馬克思傳》 《五百年來(lái)誰(shuí)著史》 《馬克思的事業(yè)——從布魯塞爾到北京》 《一篇讀罷頭飛雪——重讀馬克思》；還有每年固定兩個(gè)場(chǎng)次的黨代會(huì)報(bào)告、中央全會(huì)決議和政府工作報(bào)告的解讀。每次書(shū)院結(jié)束，指導(dǎo)教師都會(huì)留下一個(gè)題目，參與者可以根據(jù)自己讀書(shū)所見(jiàn)、平時(shí)所思寫(xiě)下自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，這便是“星火周記”?！爸袊?guó)特色社會(huì)主義民主政治與西方民主政治的差異”、“社會(huì)主義法律與資本主義法律的區(qū)別”、“談金錢(qián)時(shí)代如何培育文明風(fēng)尚”等問(wèn)題如破土的萌芽，引導(dǎo)著當(dāng)代90后大學(xué)生去探索、去思辨。迄今為止，書(shū)院參與者達(dá)2500多人次，“小火柴”們所寫(xiě)的“成長(zhǎng)周記”1100余篇。
　　馬研會(huì)六期“星火書(shū)院”負(fù)責(zé)人、副會(huì)長(zhǎng)任旭說(shuō)：“通過(guò)組織和參加書(shū)院，我的組織能力和人際交往能力都得到了很大程度的提高；通過(guò)讀書(shū)討論和寫(xiě)周記，我真正學(xué)到了很多東西，自身的讀書(shū)能力和綜合素質(zhì)也有所提高。”
鏡頭七：夜 歸
22:30，人文館五樓的鼎沸人聲漸漸散去，只剩下三三倆倆的“領(lǐng)導(dǎo)”們還在討論著明天的工作計(jì)劃和安排，幾個(gè)整理會(huì)務(wù)資料的成員在電腦前仔細(xì)地點(diǎn)閱著什么。時(shí)不時(shí)會(huì)突然冒出幾個(gè)身背大包、肩扛架子的攝影部成員，原來(lái)又一期的“紅色旋律”活動(dòng)結(jié)束，他們要把錄像（照相）用的設(shè)備歸還到辦公室。
　　四教門(mén)前的主干路上，參加“紅色旋律”活動(dòng)的人群早已離開(kāi)，只剩下剛剛從人文館出來(lái)的幾隊(duì)馬研會(huì)的成員。他們或是繼續(xù)與同伴討論著在書(shū)院里未能暢談的話題，或是與自己的工作伙伴商榷下一步的進(jìn)展，或是在構(gòu)思當(dāng)期的“紅色旋律”活動(dòng)的新聞稿，或是……23:30，“紅色旋律”活動(dòng)的新聞稿剛剛送達(dá)至他們的“俐姐”手中。俐姐修改完這些稿件，時(shí)間已是凌晨，看著QQ群上孩子們熱火朝天的聊天記錄，這位從馬研會(huì)一期開(kāi)始就一直在其中的“老”成員不禁陷入了回憶之中?！拔沂窃?011年3月20日加入這個(gè)社團(tuán)的，當(dāng)時(shí)是受‘紅色旋律’ 的影響來(lái)到這里，可以說(shuō)完全是一個(gè)巧合。我在這里度過(guò)六年的燕園時(shí)光，馬研會(huì)已成為生活中不可或缺的伙伴，紅色精神就像一陣清風(fēng)融入了我的大學(xué)、我的青春、我的人生。”
　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。一群90后學(xué)子在燕山大學(xué)厚重的校園文化之中開(kāi)拓創(chuàng)新，在鮮少甚至恥于談理想信念的年代，他們用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著“理直氣壯講馬列，心底無(wú)私樹(shù)新風(fēng)”的青春詩(shī)篇。
　　篤信，踐行，執(zhí)著，奉獻(xiàn)，這是馬研人的真實(shí)寫(xiě)照。成長(zhǎng)的道路盡管充滿(mǎn)了各種辛酸苦辣，但他們堅(jiān)信“星火雖微，燎原可成”！
　　撰稿：學(xué)生記者 張瑩 邱雅嫻