學(xué)校中有這樣一位老師，愛教育，愛生活，愛學(xué)生，愛家人。僅僅是日常45分鐘的課堂，已經(jīng)足夠讓學(xué)生們喜歡她、尊敬她。
　　她給學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)注如陽光般燦爛。和藹可親、愛笑和溫柔，是她留給同學(xué)們的第一印象。
　　她就是我們學(xué)習(xí)中的教育者、生活里的導(dǎo)師、道德上的引路人———王詠薇老師。
　　學(xué)習(xí)中的教育者王詠薇是一個(gè)快樂的老師。教學(xué)是一件不斷被重復(fù)的事情，一旦不能把握教書的真諦，僅僅把教學(xué)當(dāng)成一種任務(wù)，便很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。但是，王老師總是那么熱情洋溢，樂在其中。
　　有些學(xué)生雖然來到了課堂，但是卻并沒有學(xué)到東西，任憑老師在講臺上唾沫橫飛，講臺下依舊一片沉寂，不是低頭玩手機(jī)就是看小說。而在王老師的課堂里，從來都是輕松愉快的。
　　在課堂上，王老師用最容易理解的方式傳授學(xué)生知識。她會用通俗易懂的方式告訴學(xué)生 “大氣邊界層與人類息息相關(guān)”，在她的解說下，大氣邊界層也變得不再陌生。除了教給大家理論知識，她還會教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何調(diào)節(jié)心理。
　　王老師經(jīng)常用一些小故事觸及學(xué)生的心靈，教會他們愛，培養(yǎng)他們對未來的憧憬。她告訴學(xué)生們，人要有目標(biāo)、有理想，“雖然每個(gè)人的出身不一樣，但這僅僅代表著過去，我們完全有能力讓自己活得更好，讓自己的家人過得更好，不要抱怨生活，我們的所有付出都會得到回報(bào)?！?br>　　無論什么時(shí)候走進(jìn)課堂，你都能看到齊刷刷的面孔一致面向微笑著的老師。她給學(xué)生分析考研形勢、就業(yè)現(xiàn)狀，她教給大家理論知識和科學(xué)素養(yǎng)，并且理論結(jié)合實(shí)際。同學(xué)們從她那里學(xué)到的，絕不僅僅是課本上的知識，更是實(shí)際操作能力。
　　生活里的導(dǎo)師“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”冰心的這段話詮釋了教育中的愛和責(zé)任的深刻含義。
　　生活中的王老師，愛鍛煉，愛家人；對學(xué)生，也是關(guān)懷備至，小心翼翼地呵護(hù)。生活中，總有幾個(gè)場景需要一輩子去溫習(xí)、回憶。在大氣探測基地的實(shí)習(xí)課上，王老師因?yàn)閾?dān)心突然下雨，會細(xì)心地給學(xué)生帶上傘?！澳翘煸缟喜]有下雨，然而天公不作美，課上到一半，突然下起了雨。”她的學(xué)生回憶道。當(dāng)時(shí)大部分學(xué)生都帶了傘，但也有幾個(gè)沒帶。就在大家面面相覷的時(shí)候，老師從包里掏出了四五把傘。這種細(xì)微的動(dòng)作，平凡卻又感動(dòng)。“善之本在教，教之本在師”。在平時(shí)的相處中，學(xué)生們都以老師為榜樣，用愛和別人相處，以德感人。
　　教師的教學(xué)工作有時(shí)會比較單一重復(fù)，如果處理不好其中關(guān)系，很容易給生活帶來煩惱。王老師也談到過這個(gè)問題，她說課本、學(xué)生、家人都不是事物的主題，只是心情的反映。心情不幸福的人，走到哪，都會覺得世界拋棄了他。
　　王老師就是那個(gè)內(nèi)心幸福的人，她不僅 “喜愛自己的價(jià)值，還給世界創(chuàng)造價(jià)值”。
　　道德上的引路人車爾尼夫斯基告誡人們，“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”。王老師以生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)展示著獨(dú)特的人格魅力。在課堂內(nèi)外，你都能看到她臉上的光輝，就像花朵在清晨的陽光下溫柔地綻放。
　　她給學(xué)生們講過一個(gè)小故事。她曾經(jīng)碰到三個(gè)關(guān)系很好的女同學(xué)，成績都還不錯(cuò)。有一次，坐在中間的女同學(xué)的杯子不小心被旁邊同學(xué)推倒了，結(jié)果可想而知———中間女同學(xué)的衣服被打濕了。故事講到這里，我們大可猜一下故事的結(jié)局。第一種，在旁邊同學(xué)的幫助下，這個(gè)女同學(xué)的衣服很快被弄干，大家又重新回到課堂認(rèn)真聽課；第二種，中間女同學(xué)很生氣，旁邊同學(xué)還沒有來得及幫忙，她就已經(jīng)離開教室。大多數(shù)人覺得結(jié)局應(yīng)該是第一種，但這個(gè)小故事的結(jié)局是第二種。王老師說，站在道德層面上，大家似乎都覺得自己是思想的巨人，而當(dāng)真正的情況發(fā)生了，我們往往不能正確選擇。以這樣的小故事喚起同學(xué)們對道德的哲思，是老師常有的作風(fēng)。她的小故事，不長，道理卻很深刻。
　　轉(zhuǎn)眼已經(jīng)12月初，王老師這學(xué)期的課程即將結(jié)束，同學(xué)們對她依依不舍。王老師教會學(xué)生用愛去欣賞別人，用熱情的心去接納別人，用寬容的心去對待別人。
　　她說：“你陽光面對生活，生活也回報(bào)你陽光?！保R倩）