職業(yè)生涯規(guī)劃，指在自我認知的基礎上，根據(jù)自己的專業(yè)特長、知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會與市場環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及要達到的職業(yè)目標所做的方向性的方案。隨著高校畢業(yè)人數(shù)的逐年增長，對在校大學生而言職業(yè)規(guī)劃愈發(fā)凸顯其必要性，一份充實的職業(yè)規(guī)劃以及為之奮斗的過程將會是我們最堅實的盔甲。
　　職業(yè)規(guī)劃是對整個職業(yè)生涯乃至人生進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程，大學生在大一期間就應重視起職業(yè)生涯規(guī)劃?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃對人生發(fā)展具有導向性作用，它為大學生搭建起一座連接已知與未知的橋梁，能夠激勵大學生有計劃地完成學業(yè)目標，在面臨畢業(yè)時胸有成竹，從容踏入社會。”來自人文院的團委副書記王桂蘭老師強調(diào)道。王老師提出，職業(yè)規(guī)劃應具體到細節(jié)，包括學業(yè)、生活成長和社會實踐等行動目標，亦有年度、學期、月、周、日等階段性目標，只有目標具體了行動才有動力，最終的目標也更容易實現(xiàn)。對于大學生在面臨畢業(yè)時沒有方向選擇茫然的情況，王老師建議道：“同學們應盡早確定屬于自己的職業(yè)規(guī)劃，朝著規(guī)劃努力，積極發(fā)揮出自己的特長，盡可能從事熱愛的工作，也將更容易在事業(yè)上取得最大成功?！?br>　　我校歷來重視新生的職業(yè)規(guī)劃，特開設職業(yè)規(guī)劃課程，主要目的是學生運用在課上所學習的內(nèi)容設計自己的職業(yè)規(guī)劃，其中包括：確立志向、科學評估、選擇職業(yè)、職業(yè)生涯路線的選擇、確立目標、制定行動計劃、評估與反饋等步驟科學地制定職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃需從自身實際情況出發(fā)，制定合適的發(fā)展目標。對此，來自招生就業(yè)處的錢萍老師指出：“自我定位是職業(yè)規(guī)劃過程中的重要環(huán)節(jié)，只有對自己進行準確的評估才能選擇恰當?shù)穆殬I(yè)定位。在系統(tǒng)地評估個體的內(nèi)在素質(zhì)以外，還需考慮職業(yè)發(fā)展動機、考察其成功的可能性。其次，對社會與市場環(huán)境影響的分析同樣重要，比如：有些看似“冷門專業(yè)”在某個特定時期成為“熱門專業(yè)”。社會人才需求與市場環(huán)境時常會發(fā)生波動與變化，這就需要同學們時刻關注社會人才發(fā)展的大方向，隨時掌握人才需求的動態(tài)，及時有效調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。其時，當今社會需要更多綜合性人才，綜合素質(zhì)突出的人才更能被當今社會所納入?！甭殬I(yè)規(guī)劃是一個持續(xù)探索的過程，大學期間在完成專業(yè)學習的前提下，豐富的課外活動與隨之而來的社會實踐經(jīng)驗會使學生在職業(yè)規(guī)劃探索中有更多的選擇。最后，錢老師說道：“無論規(guī)劃多么具體，實踐才是最重要的，只有主動去做才有實現(xiàn)的可能?！睂嵺`出真知，實踐的過程是檢驗職業(yè)規(guī)劃的合理性與可行性。職業(yè)規(guī)劃的制定是間接經(jīng)驗所得，缺乏實踐中得到的直接經(jīng)驗。因此將職業(yè)規(guī)劃從紙上的文字成為有思想的行動是至關重要的。
　　職業(yè)規(guī)劃是個人角色定位的一種有效方式，具有喜好原則和擅長原則。對來自研究生院的王喆來說，“興趣”是他規(guī)劃未來時的關鍵詞，因為對動物醫(yī)學的興趣，他在這條路努力奮斗著。王喆說道：“在職業(yè)規(guī)劃時可以多聽聽不同的意見，但不要被這些思想左右。興趣是最好的老師，因為有熱愛才能夠更好地從事工作?！边x擇考研讀博也是一種職業(yè)規(guī)劃，在不斷的學習中達到思想的成熟與專業(yè)精湛，從而找到理想的工作。王喆感嘆道：“生活需要不斷地去進行權(quán)衡，在對未來的摸索中堅持自己的主見，享受過程中的點滴，終會將喜歡的事情變成你的職業(yè)乃至終生的事業(yè)?！?br>　　職業(yè)規(guī)劃亦是對心中藍圖的描繪，我們對自身職業(yè)生涯進行規(guī)劃，就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭主動，好好規(guī)劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。