本報(bào)訊（記者 清周 崔凱 通訊員 宋文晶）9月11日~12日，我校第23次教育工作討論會(huì)專(zhuān)題會(huì)議暨第26次教書(shū)育人研討會(huì)在昌平舉行。圍繞“清華新百年人才培養(yǎng)的使命和戰(zhàn)略”這一主題，近百位來(lái)自教學(xué)第一線的教學(xué)名師、骨干教師和青年教師代表回顧過(guò)去、審視現(xiàn)在、展望未來(lái)，進(jìn)行了熱烈深入的探討。校黨委書(shū)記胡和平，校黨委副書(shū)記、工會(huì)主席韓景陽(yáng)，副校長(zhǎng)袁駟出席會(huì)議。
　　開(kāi)幕式上，副校長(zhǎng)袁駟介紹了本次專(zhuān)題會(huì)議的主題和主要研討內(nèi)容。教育研究院史靜寰教授作了主題報(bào)告，介紹該院不久前初步完成的《清華大學(xué)本科生學(xué)情調(diào)查報(bào)告》的主要內(nèi)容。報(bào)告采用國(guó)際上主流的“大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入”的概念，用幾個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，從總體上分析了我校與美國(guó)同類(lèi)大學(xué)在5個(gè)可比性指標(biāo)上的水平差異。報(bào)告認(rèn)為，清華的本科教育有自己的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，與美國(guó)頂尖研究型大學(xué)相比各有所長(zhǎng)。但在“生師互動(dòng)”這一指標(biāo)上，無(wú)論低年級(jí)還是高年級(jí)，都低于美國(guó)大學(xué)的平均水平。報(bào)告強(qiáng)調(diào)，目前不但需要在課程系統(tǒng)、課堂教學(xué)、學(xué)生選拔及評(píng)價(jià)制度、師生關(guān)系等方面進(jìn)行全面改革與建設(shè)，更需要深刻思考大學(xué)教育的使命和價(jià)值取向。要把學(xué)生放進(jìn)大學(xué)組織的核心，把學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和人生進(jìn)益作為大學(xué)教育的真正目標(biāo)。
　　隨后，與會(huì)教師進(jìn)行了兩個(gè)半天的分組討論。他們從教書(shū)育人工作的切身體會(huì)出發(fā)，集中分析了我校當(dāng)前人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)與特色、成功與不足、危機(jī)與挑戰(zhàn)，并在國(guó)際國(guó)內(nèi)大背景下深入探討了面向新百年人才培養(yǎng)的使命和戰(zhàn)略措施。會(huì)場(chǎng)氣氛十分熱烈，經(jīng)常出現(xiàn)互相問(wèn)答、深入辨析的精彩場(chǎng)面。
　　申永勝、陳信義、李子奈分別代表工科、理科和文科討論組進(jìn)行了交流發(fā)言。與會(huì)教師一致認(rèn)為，一流大學(xué)人才培養(yǎng)的核心是全面素質(zhì)的培養(yǎng)和健全人格的塑造。清華要發(fā)揮綜合性、研究型、開(kāi)放式的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校工作的各個(gè)方面和各個(gè)具體的育人環(huán)境都服務(wù)于這個(gè)核心。要針對(duì)不同學(xué)科方向，形成各具特色的人才培養(yǎng)價(jià)值觀，如基礎(chǔ)理科院系應(yīng)該提倡“科學(xué)高于一切”的價(jià)值觀，培養(yǎng)有志投身科學(xué)的優(yōu)秀人才。
　　除了在宏觀層面探討學(xué)校發(fā)展的整體戰(zhàn)略以及人才培養(yǎng)的目標(biāo)與方向外，各討論組還針對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體途徑歸納了數(shù)十條建議。教師評(píng)價(jià)體系、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、青年教師成長(zhǎng)、師資隊(duì)伍整體教學(xué)水平的提高和學(xué)風(fēng)建設(shè)等，都是老師們特別關(guān)注的內(nèi)容。
　　教育研究院的調(diào)查報(bào)告引起了老師們的濃厚興趣。人才培養(yǎng)是愛(ài)的教育，教師要加大投入，與學(xué)生更深入地互動(dòng)、溝通，潛移默化育人才成為與會(huì)教師的共識(shí)。他們提出，希望學(xué)校通過(guò)政策導(dǎo)向，切實(shí)激勵(lì)教師把更多精力投入到人才培養(yǎng)上；加強(qiáng)教學(xué)組織建設(shè)、增加師生接觸時(shí)間等措施有助于加強(qiáng)師生互動(dòng)；在課堂教學(xué)外，老師們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)劃引導(dǎo)，關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。
　　文科組特別邀請(qǐng)新聞學(xué)院陳昌鳳教授作了題為《人文精神是一流大學(xué)一流人才培養(yǎng)的必備要素》的專(zhuān)題匯報(bào)。陳昌鳳提出，頂尖的大學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一些能夠 “關(guān)注天空”的人。人文精神是大學(xué)教育的靈魂，它決定著教育的價(jià)值觀。整體教育環(huán)境的營(yíng)造和教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中無(wú)不需要人文精神的浸潤(rùn)。
　　閉幕式上，校黨委書(shū)記胡和平發(fā)表了題為《立德敬業(yè)，教書(shū)育人》的講話，與大家共同探討教書(shū)育人工作。胡和平指出，要增強(qiáng)新時(shí)期培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的使命感和責(zé)任感。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，中心工作是建設(shè)世界一流大學(xué)。歷史給了我們新的機(jī)遇，同時(shí)也給了我們新的挑戰(zhàn)，我們必須要抓住機(jī)遇，承擔(dān)責(zé)任，為國(guó)家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，躋身世界一流大學(xué)行列。胡和平說(shuō)，教師要立德敬業(yè)、教書(shū)育人，要做學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著非常大的作用，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，要做到身正為師，率先垂范。胡和平說(shuō)，要以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的新突破。要以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀。要關(guān)注就業(yè)工作，把學(xué)生引導(dǎo)到將來(lái)能為祖國(guó)和人民作出更大貢獻(xiàn)的工作崗位上去。要優(yōu)化培養(yǎng)過(guò)程，為學(xué)生成長(zhǎng)提供寬廣的空間。要強(qiáng)化因材施教，為特色人才脫穎而出創(chuàng)造條件。