學科建設是高等學校整體建設的重要組成部分,是高等學校工作的龍頭，是高等學校的主體工程，是高等學校發(fā)展的主旋律。學科建設水平是高等學校辦學水平、辦學實力、辦學特色、學術地位和核心競爭力的重要標志。因此，必須傾全校之力，動員各部門力量，上下齊心，從戰(zhàn)略的高度謀劃學科建設。
　　從2005年起，我校學科建設經(jīng)歷了兩個轉變，并正在經(jīng)歷第三個轉變。一是2005年至2010年，學科建設從二級學科建設向一級學科建設的轉變；二是2011年至2015年，學科建設從單一的學術型學科建設到學術型和專業(yè)型齊頭并進的轉變；三是2016年至2020年，也即是“十三五”期間，學科建設將從一般建設向重中之重建設轉變。
　　經(jīng)過前兩個階段的建設，我校的學科建設從無到有，從最初的自發(fā)建設到有規(guī)劃的自覺建設，從一般建設到突出重點的建設，應該說，我們學科建設的意識逐步增強，學科建設的氛圍逐漸濃厚，學科建設的水平逐漸提升。但是，對照高水平學科建設的要求，對照建本初期學校制定的宏偉目標，我們的學科建設水平還處于初級階段：一是學科建設的理念還需進一步加強；二是人才隊伍建設不能滿足學科建設的需求；三是學科布局結構還需進一步完善；四是學科建設標志性成果還顯不足。
　　為此，我們在總結前兩個階段學科建設經(jīng)驗教訓的基礎上，提出了學?！笆濉睂W科建設的規(guī)劃。其指導思想是：學科建設工作以科學、合理、可持續(xù)的原則為指導，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的重大需求，堅持有所為有所不為的理念，不斷優(yōu)化學科結構，聚焦重中之重學科建設，大力提升學科競爭力，以學科建設工作推進學校事業(yè)的全面發(fā)展,進一步提高學校的綜合實力，為加快建成特色鮮明的高水平區(qū)域性大學步伐奠定更加堅實的基礎?？傮w目標是：按照建設同類一流大學的總要求，到2020年，初步建立與之相適應的學科體系。學科的競爭能力得到顯著提升，重中之重學科率先實現(xiàn)碩士學位授權點的突破?？蒲?、教學標志性成果顯著增加?？萍紕?chuàng)新能力顯著增強，服務社會水平大力提升。建設思路是：分類建設，突出重點；強化
特色，增強能力；優(yōu)化結構，協(xié)調發(fā)展；整合資源，創(chuàng)新機制。
　　要實現(xiàn)學校“十三五”學科建設的目標，我們需要做到“樹立三個意識，實施三項工程”，從而實現(xiàn)學校學科建設水平的再提升。
　?。ㄒ唬淞⒁匀藶楸镜囊庾R，實施“優(yōu)秀人才培育工程”。學科建設的關鍵是人，沒有人，尤其是沒有優(yōu)秀的學科帶頭人和學術團隊，學科建設將無從談起。一方面，我們要培育本土優(yōu)秀學科帶頭人，充分發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)秀學科帶頭人的作用，又要“慧眼獨具”，著力培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W者，為他們營造良好的成長環(huán)境。另一方面要積極引進優(yōu)秀學科帶頭人。拓寬用人思路，建立“形式多樣、不拘一格”的靈活的用人機制，“筑巢引鳳”或“引鳳筑巢”，不求所有，但求所用。要圍繞重點學科建設、學位點建設和平臺建設的需要，組建不同類別、不同層次的學術團隊。要實施“學術團隊、學科帶頭人和學術帶頭人培育工程”，制定并出臺各崗位的遴選標準和管理辦法，建立并完善一套激勵、競爭與約束機制，積極為拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造條件。要進一步加大國內外學術領軍人物的引進力度；加強現(xiàn)有學科帶頭人的培養(yǎng)和提高。在整合主導研究方向的基礎上，組建多學科集成的創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新群體，建立以學術帶頭人為核心，以學科主導方向為研究內容的學科隊伍。通過以上措施，力爭形成一批年齡結構、學緣結構合理的學科帶頭人隊伍，實現(xiàn)學科可持續(xù)發(fā)展的目標。
　?。ǘ淞⒎较蛞I的意識，實施“拳頭工程”。學科建設一定是圍繞方向研究的建設。研究方向的多少決定于學科級別,但方向不能太多，也不能太隨意。沒有方向，就沒有研究的目標，沒有穩(wěn)定的學科方向，就沒有穩(wěn)定學科團隊，沒有穩(wěn)定的學科團隊，也就不能形成高水平的學術成果。為此，我們一定牢固樹立方向意識，在此基礎上，形成我們的拳頭學科。一是要進一步提高現(xiàn)有學科的水平和層次，支持低級次學科向高級次學科發(fā)展、一般學科向重點學科發(fā)展，構建以學科群落為基礎的學科建設平臺，增強學科建設發(fā)展的內在動力。二是優(yōu)化學科體系結構。既要加強基礎學科
建設，更要加強應用學科建設，既要注重單一學科建設，也注重交叉學科建設，完善以“基礎學科、主干學科、支撐學科、交叉學科”為支撐的學科建設體系，促進學科建設全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。三是優(yōu)化學科布局，整合現(xiàn)有資源，在人才引進、儀器設備、科研經(jīng)費等方面優(yōu)先考慮，通過幾年的建設，努力在學科隊伍、科研層次和省級以上教學成果等方面實現(xiàn)重大突破，形成幾個拳頭學科，為碩士點成功申報奠定堅實的基礎。
　?。ㄈ淞①|量至上意識，實施“教學科研精品工程”。質量是學科的生命線。學科的質量體現(xiàn)在有一批省級以上的重大教學、科研項目、獎項、平臺、發(fā)明專利和一批高水平的專著、論文。只有這樣，我們的學科建設才有意義，才有生命力。為此，我們要積極與經(jīng)濟社會發(fā)展的實際和迫切需求對接，充分利用“校內校外”教育和科研資源，努力實現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展。一是推進“校市（?。┕步ā?。圍繞制約地方經(jīng)濟發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)和核心技術，主動與政府相關部門聯(lián)系，爭取進入地方重大科技專項課題研究項目，在項目和資金上獲得地方政府的支持。二是推進“校企共建”。要樹立為企業(yè)服務觀念，主動與企業(yè)、企業(yè)集群和工業(yè)園區(qū)聯(lián)合，以研究項目為紐帶，以經(jīng)濟利益為動力，聯(lián)合攻關，互惠互利，共同發(fā)展。三是推進“校校（院所）共建”。以學科建設為橋梁和紐帶，加強與其他高校和科研院所合作，提高實驗室大型儀器設備等科研資源利用效率，相互配合，優(yōu)勢互補，開創(chuàng)高校學科建設新局面。為此，我們要強化學科建設在我校工作中的龍頭地位，牢固樹立質量至上意識，健全學科建設管理體制和運行機制。建立并完善一套激勵、競爭與約束機制。要在重大項目、重大獎項等標志性成果上給予“特區(qū)”優(yōu)惠，在經(jīng)費投入，人才引進方面給予特殊支持，為我校精品成果的產(chǎn)生營造良好的氛圍。
　　對全體鹽師人來說，“十三五”是我校事業(yè)發(fā)展的關鍵時期，如果我們能夠把握住這個機遇，鹽師發(fā)展歷史上的輝煌篇章的抒寫將指日可待。我堅信，只要我們全體鹽師人眾志成城，團結一心，我們就沒有什么克服不了困難?！笆濉?，讓我們擼起袖子加油干吧！