核心提示：3月5日一大早，雖是周末，龍子湖校區(qū)一餐廳廣場前就熙熙攘攘、人頭攢動，各學院及社團以各式各樣形式來弘揚雷鋒精神。北方春季的風干燥而猛烈，書寫著弘揚雷鋒精神標語的大紅條幅拱起褶皺，像風吹湖面掀起的漣漪。院旗、社團團旗在半空中搖曳飛舞，音響中飄來陣陣雄渾的歌聲，歌頌著我們時代的楷模———雷鋒。
　　外國語學院志愿者們宣誓的聲音回蕩在廣場上，“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會……”2014級商務英語2班的劉英參加了宣誓。作為中共預備黨員的他對雷鋒精神有著這樣的理解：“艱苦奮斗、樸素、無私的奉獻精神；把群眾利益放在首位，緊密聯(lián)系群眾、關心群眾；踐行黨員義務，秉承共產主義信念?！迸c此同時，生命科學學院舉行了“領養(yǎng)綠植獻愛心”活動，學生們捐任意款項可領養(yǎng)一盆綠植。2016級生物工程5班的高萌說：“暑假前往山區(qū)支教時，這些捐款會用來給孩子們買禮物?！?br>　　自行車協(xié)會組織了修車的公益活動，成員魏成杰認為幫助別人就是踐行雷鋒精神：“我們車協(xié)服務學校師生，不僅修車，還舉行了無償領快遞活動。”而電腦120社團舉辦了義務修電腦的活動?！袄卒h精神就是力所能及的幫助有需要的人，我很高興能將自己學到的電腦知識轉化為愛心，去幫助那些有需要的人。再也沒有比這更讓人感到開心和滿足了?！彪娔X120的成員王金鳳興奮地說。
　　“我”眼中的雷鋒精神雷鋒精神就狹義而言，是對雷鋒的言行和事跡所表現(xiàn)出來的先進思想、道德觀念和崇高品質的理論概括和總結；就廣義而言，已升華為以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的崇高品質為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發(fā)展著的、為人們所敬仰和追求的精神文化。主要可以概括為：奉獻精神，敬業(yè)精神，鉆研精神，和艱苦奮斗。
　　“一千個人眼中有一千個哈姆萊特”，如何理解雷鋒精神，大家各說紛紜。植保學院2016級植物科學與技術2班的張馨認為，雷鋒精神現(xiàn)在在大眾媒體的引導下重點漸漸落在奉獻精神上面?！皩W雷鋒就是扶老奶奶過馬路？未免有些舍本逐末。我認為雷鋒精神更多的是一種心態(tài)，一種當你遇到自己可做可不做卻可以給予別人幫助的事時，絕大多數情況下總有一種正義感和責任感驅動著你去為這個社會帶來一些溫暖。當你想要半途而廢時，總有一個聲音堅定的推動你繼續(xù)向前。當環(huán)境艱苦，總有一種意志推動著你披荊斬棘完成你心中的事業(yè)……在這個心態(tài)下完成的事，我覺得都可成為 ‘學雷鋒’。”
　　資環(huán)學院輔導員李廣鑫老師認為，雷鋒精神不是高屋建瓴的豐功偉業(yè)，而是生活中處處存在的小善意，雷鋒精神是大愛也是小愛。植保學院2016級植物科學與技術2班的彭德琛也認為學習雷鋒體現(xiàn)在點滴小事，他又說：“學雷鋒，不能只停留在三月，更不能停留在三月五日，而是生活中的每一天，做好自己的事，做自己力所能及的好事，這才是真正的學雷鋒。”農學院2016級農學2班的趙少迪也贊同此觀點，“比如買飯排隊、遵守交通規(guī)則、不亂扔垃圾等等，做好自己分內的事，方便他人。當我們一個人做這些小事的時候可能不覺得什么，當所有人都這樣做的話，結果就大有不同了?！?br>　　對于雷鋒精神的理解，理學院黨委組織部研究中國傳統(tǒng)文化的朱保安老師略有不同?！袄卒h精神是集體主義、樂于助人、奉獻，是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。”“我”身邊的“雷鋒”你身邊有哪些“雷鋒”？文法學院2014級社會工作管理專業(yè)2班的杜祎迪自豪地說：“2013級社會工作2班的蔡銀霞同學在2013年注冊成為鄭州市青年志愿者。至今個人志愿服務次數達500余次，服務時長累計1500小時，并創(chuàng)辦春水社區(qū)，幫助他人，不計回報。真為大愛之心，我認為她就是我身邊的‘雷鋒’?！闭勂鹕磉叺摹袄卒h”，外國語學院2014級商務英語1班的韓笑笑說：“我們班發(fā)起了自覺清理教室課桌上涂鴉的活動，我認為這就是踐行雷鋒精神很好的例子?！崩顝V鑫老師說：“一個2014級的學生在學校門口撿到一個背包，里面有手機和不菲的現(xiàn)金，他交到學校保衛(wèi)處，并幾經周折聯(lián)系到失主。這就是我身邊的‘雷鋒’。”
　　點點滴滴“雷”厲“鋒”行踐行雷鋒精神并不需要轟轟烈烈，而是體現(xiàn)在細節(jié)與小事之中。
　　信管學院2016級管理科學與工程項目管理2班的陳迪說“像從撿起地上的紙屑，不隨手丟垃圾，還有幫助朋友、家人，這些小事不僅會方便他人，也會使我們自己快樂?！辟Y環(huán)學院2016級土地資源管理2班的謝曉東還認為幫助他人也要結合自身的實際情況，做自己力所能及之事。
　　踐行雷鋒精神不僅僅體現(xiàn)在對他人，還有對自身的標準和要求。李廣鑫老師說：“踐行雷鋒精神，認真貫徹國家與社會對大學生的要求，做切合自己身份，切合集體要求的事情。同時，積極進行包括思想文化知識在內的學習，全面提高自我修養(yǎng)?！蹦弑蚶蠋熞舱J為踐行雷鋒精神不只是樂于助人，更多的是對自己的約束。
　　雷鋒精神隨著時代的發(fā)展，也在不斷注入新的內涵。外國語學院2014級日語班的孟婧認為雷鋒精神更多的是對自身的要求，在弘揚和踐行雷鋒精神時應該拒絕“道德綁架”?！佰`行雷鋒精神，更多的是用自己的行動帶動周圍的人，而不是指責他人，同樣，關愛保護動物也是在踐行雷鋒精神?！?br>　　“雷鋒”讓社會更溫暖開展學習雷鋒精神活動、弘揚雷鋒精神，有利于引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
　　農學院2015級中藥1班的曹盼盼說：“弘揚雷鋒精神，只要人人獻出一點愛，這個世界就會變成美好的人間。”
　　信管學院2016級管理科學與工程項目管理2班的陳迪也有類似看法?！昂霌P并踐行雷鋒精神，每一個人都會感受到社會的溫暖，而不是冷漠，社會也會因此變得更加和諧，國家也會發(fā)展地更好、更快。
　　各式各樣的學雷鋒活動為大學生踐行雷鋒精神提供了平臺。馬克思主義學院的楊柳梅老師認為，大學生通過參與這些弘揚雷鋒精神的活動，能夠增強他們的社會參與感與認同感。弘揚雷鋒精神有利于重建人們的社會主義核心價值觀，朱保安老師說：“弘揚雷鋒精神彌補了當下中國重視科技而忽視精神的一大缺點。”