◎《我們剛剛相識》，王曉亭著，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社2016年4月出版
《我們剛剛相識》，這部作品惟妙惟肖地描寫20世紀(jì)80年代中后期的大學(xué)生生活。他們是恢復(fù)高考以來，我國培養(yǎng)的大學(xué)生中承上啟下的一代。改革開放的教育發(fā)展，使他們接受了較為完整的中小學(xué)教育，他們的知識學(xué)習(xí)過程是相對系統(tǒng)和規(guī)范的；由于當(dāng)時教育資源的嚴(yán)重短缺，這代大學(xué)生都經(jīng)歷了“千軍萬馬過獨木橋”的選拔，頭頂著“天之嬌子”的光環(huán)；特別是身處改革開放巨變的歷史大潮之中，他們目睹了解放生產(chǎn)力帶來的翻天覆地變化，親身體驗了改革的重要性和艱巨性，從而表現(xiàn)出對國家發(fā)展、民族振興以及個人成長成才的極度關(guān)注。如今，這一代大學(xué)生已經(jīng)成為中華民族振興的中堅力量。此時此刻，讀這部小說，于我說來，不僅是回憶過去，分享對那個時代的共鳴，也是從一個側(cè)面更好地思考教育、學(xué)校和人才培養(yǎng)這一永恒命題，以及當(dāng)今所面臨的國際化、信息化背景下人才培養(yǎng)的特定要求和意義。
　　小說的主人公張子軒懷著對故土麥香的眷戀和對大學(xué)新生活的憧憬，懵懵懂懂地來到了首都，來到了他夢想過多少次的大學(xué)，來到了他一直生活了四年的北樓218宿舍，結(jié)識了同班的六位室友、還有性格各異的男女同學(xué)……于是，故事從此展開：學(xué)習(xí)、愛情、班級、師生、社團……。小說與所有大學(xué)生題材的故事走了一個套路，卻寫出了那個年代大學(xué)生成長的獨特背景和歷程。
　　張子軒和他的同學(xué)們不同于1977、1978屆師哥師姐們，雖然都從不同的城鄉(xiāng)走來，卻無一不是“出了家門進(jìn)校門”；不同于后來的1980、1990后大學(xué)生，“離得開家門斷不了遙控”；走進(jìn)了大學(xué)，對于他們，就是真正地邁出了獨立人生的第一步。小說中描寫的218宿舍，大家剛剛相識，就已急切地要排出老大、老二、老三、老四……的場景，就是他們這一代大學(xué)生獨特的寫照。他們對親情的需要，感受和表達(dá)也是獨特的。正如小說中描述的那樣，他們不大會彼此謙讓，直接而少于世故的語言交流，有時讓人忍俊不禁。小說中老五、老六為爭個誰大誰小，最后妥協(xié)的理由竟然是，“人家都把從娘肚子里出來的日子改了，你還不讓讓人家……。”然而，這種率真、個性又不妨礙他們彼此間的真誠關(guān)心和在意，小說中有多處這樣的描寫。老三和老五彼此鬧了別扭，幾天互相不說話。憨厚的老大看在眼里，急在心上，決定利用自己在北京的家和善良的雙親，來化解兄弟間的矛盾。去老大家一次一個都不能少的美餐，聽老大父親的一席親切談話，兩兄弟自然舉杯相互致歉。老七下了半天決心舍棄了垂涎的紅燒排骨，買一份土豆燒肉，自己還沒吃，倆哥們卻先各挑一塊放進(jìn)嘴里，急得老七大喊“我有肝炎……”。僅剩下的最后一根煙，幾個號稱沒煙抽畫不出設(shè)計圖紙的哥們，生要一人一口，輪著來……。講情意講到不講禮儀不講衛(wèi)生的地步，其親密無間也真是空前絕后的。
　　張子軒和他的同學(xué)們?nèi)胄r幾乎都沒有戀愛過，卻像所有這個年齡的青年人一樣，對世界上的另一半心馳神往。他們會為班上竟然有10位女生而竊喜，會因羨慕送信同學(xué)可以更多地接觸女同學(xué)而酸酸地調(diào)侃，會在送信的同時想方設(shè)法去打探外校寄來厚厚書信的那一位，是不是女同學(xué)的男朋友……。子軒和他的同學(xué)們的初戀就是這樣，在怯生生中開始。盡管結(jié)局各有不同，但都是那么真誠、熱烈而甜蜜。他們的愛，不僅溫暖著一對對正在戀愛著的人們，同時也溫暖著他們周圍的同學(xué)。因為一對對戀人的一舉步一投足，正是他們這代大學(xué)生真實的性教育課，除此之外，他們就只能在圖書館撕去只言片語式表述男女的文章，只能在《青年知識手冊》中偷偷摸摸地看“夫妻性生活如何美滿”。這代學(xué)生的至純，像一對對童男童女，反映的是時代打下的特殊印跡。
　　張子軒和他的同學(xué)們似乎一進(jìn)大學(xué)就不是只對學(xué)習(xí)感興趣，爭當(dāng)班干部，報名社團，競選學(xué)生會，組織舞會，演出聯(lián)誼，參加農(nóng)村社會調(diào)查，做改善校園環(huán)境的對比研究……，其中催還校舍，拍攝電視劇，經(jīng)歷明星沒來演出的激辯、為中國足球隊第一次沖出亞洲而狂歡……都能找到北農(nóng)工大（北京農(nóng)業(yè)工程大學(xué)———編者注）那個年代學(xué)生真實生活的原型。讀這部小說的前半部分，我心里一直在想“沒有正面寫學(xué)習(xí)的嗎？”看到第二十二章，作者終于細(xì)致地描寫了《鋼筋砼結(jié)構(gòu)》課，寫了深受學(xué)生喜愛的孟老師，寫了孟老師的諄諄教導(dǎo)“施工質(zhì)量何等重要?。≌媸顷P(guān)系到人民生命財產(chǎn)安全的大事。”小說結(jié)尾與此相呼應(yīng)，找到象征幸福的五瓣丁香花的子軒，眼前出現(xiàn)的是：在塔吊林立的建筑工地，自己和一幫同學(xué)戴著安全帽，正對著設(shè)計圖“指點江山”。這一代學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是多彩的，正式的課程和專業(yè)學(xué)習(xí)之外，豐富的校園生活以及對社會改革的關(guān)注和參與，構(gòu)成了他們珍貴的非正式學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這些正是他們?nèi)缃裨谧鎳ㄔO(shè)的方方面面做出貢獻(xiàn)的基因。
　　我不能確定，張子軒是不是有作者的“影子”，但我確定，作者就是那位活躍在北農(nóng)工大摯友社、廣播臺、學(xué)生會，有事會找到我直言的“排骨”（張子軒的外號）。曉亭畢業(yè)后不久，我也離開了學(xué)校，沒有機會更多的來往。沒想到他電話邀請我寫序，讓我們以這種形式做了一次深入的長談。曉亭做了一件了不起的事，不僅是不負(fù)同舍兄弟的囑托，更是記述了北農(nóng)工大一代大學(xué)生的心路歷程，折射了他們大學(xué)生活的那個時代。
　　我不知道有沒有社會學(xué)角度研究，為什么在北農(nóng)工大，在那個并不完美的校園里，成長出的不僅僅是一批批工程師，還有那么多的“文人”或者說有相當(dāng)文采的人。他們，或?qū)I(yè)或業(yè)余地寫詩、寫歌、寫小說……甚至他們的作品被廣泛地傳頌。我深信，他們的華彩，是母校華麗樂章中一串串動聽的音符，也是他們幸福工作、學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的美妙旋律。
　　我期望，有更多的人讀到這部小說，更深入地了解這樣一代大學(xué)生，了解培養(yǎng)了他們那一代大學(xué)生的學(xué)校。如果你是與我一樣，屬于他們的師哥師姐，請到書中來，體驗一下當(dāng)年忙于學(xué)業(yè)而忽略了的校園一草一木；如果你是與曉亭他們年齡相仿的朋友，你會在小說里找到你和你的情愫；如果你是80、90后大學(xué)生，請你暢想一下，子軒和他的同學(xué)們所經(jīng)歷的年代。小說中那些校園中的不完美，大多已經(jīng)不復(fù)存在。但是，他們?yōu)楦淖兌λ?jīng)歷的那么多成長磨礪，都是值得所有人品味的。我愿永遠(yuǎn)從書中體驗?zāi)欠N亦師亦友的滋味，恰如我們———剛剛相識！
　　■王曉亭，本名王純筱，祖籍湖北天門，現(xiàn)居威海。1990年畢業(yè)于北京農(nóng)業(yè)工程大學(xué)（現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)），一直從事房地產(chǎn)業(yè)，高級工程師，一級注冊建造師。自1985年就讀高三時開始發(fā)表習(xí)作，陸續(xù)在《人民日報發(fā)行周刊》《湖北日報》《威海日報》《竟陵風(fēng)》等發(fā)表雜文、散文。現(xiàn)為中國致公黨黨員、山東省僑聯(lián)青年委員會理事、威海市環(huán)翠區(qū)政協(xié)委員。
　　■王珠珠，20世紀(jì)80年代初至90年代中，曾在北京農(nóng)業(yè)工程大學(xué)先后任校團委書記、宣傳部長、校長助理?，F(xiàn)為中央電化教育館館長、黨委書記、研究員，教育部基礎(chǔ)教育資源中心主任，教育部網(wǎng)絡(luò)和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組成員，教育部教育信息化專家組成員。