“當(dāng)我剛來(lái)大學(xué)時(shí)，這里的一切都是新的、未知的，讓我對(duì)以后的生活有些畏懼，離開(kāi)了高中的小伙伴，也找不到愛(ài)吃的拉條子。更重要的是，我還不知道今后努力的方向……”從一位新生的微信的朋友圈里，我們看出了他對(duì)大學(xué)生活的迷惘與困惑，而這正是我校新生朋輩輔導(dǎo)的方向。
　　為使新生更好地適應(yīng)和融入大學(xué)生活，學(xué)工部參照國(guó)內(nèi)高校針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題開(kāi)展的學(xué)生工作，制定了朋輩輔導(dǎo)計(jì)劃，自2016年開(kāi)始面對(duì)在校生公開(kāi)招募朋輩輔導(dǎo)員。今日觀之，該計(jì)劃已初顯成效，幫助許多新生認(rèn)識(shí)了校園生活，樹(shù)立了團(tuán)體意識(shí)，增強(qiáng)了合作能力。
　　存內(nèi)美，共前行2016年5月26日，我校2016級(jí)本科生朋輩輔導(dǎo)計(jì)劃正式啟動(dòng)。
　　讀者或許不禁要問(wèn)，“朋輩輔導(dǎo)”到底是什么？顧名思義，“朋”就是朋友，“輩”即輩分?！芭筝呡o導(dǎo)”就是由朋友一樣的處于同一輩分的人給予的具有輔助作用的引導(dǎo)。朋輩，意味著相仿的經(jīng)歷、相似的觀念和似曾相識(shí)的情感體驗(yàn)。這樣的關(guān)系便于溝通情感、取得互信并構(gòu)建密切的輔導(dǎo)關(guān)系，具有傳統(tǒng)輔導(dǎo)員無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。
　　剛進(jìn)大學(xué)，新生不免有些迷茫和忐忑，周遭的一切都是陌生的。他們充滿(mǎn)疑惑卻不知應(yīng)該問(wèn)誰(shuí)，更沒(méi)有明確的目標(biāo)。因此，他們需要一個(gè)引領(lǐng)者，一個(gè)榜樣，一個(gè)能給他們溫暖和方向的人。
　　走進(jìn)新生，朋輩輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)作為榜樣和指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)。一位計(jì)算機(jī)系朋輩輔導(dǎo)員小朱說(shuō)道：“作為朋輩輔導(dǎo)員，我們應(yīng)具備樂(lè)于助人、熱情奉獻(xiàn)和孜孜不倦等品質(zhì)，這樣才能幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。”
　　在具體工作中，朋輩輔導(dǎo)員能結(jié)合自身的知識(shí)和經(jīng)歷，通過(guò)更直接的方式向新生傳授必備“技能”，在需得注意的事項(xiàng)上加以提點(diǎn)；能讓新生更清晰、全面地了解學(xué)校在學(xué)生管理、課程設(shè)定和先進(jìn)評(píng)比等方面的規(guī)章制度；還能引導(dǎo)新生盡早規(guī)劃大學(xué)生活、思考未來(lái)道路。在交流與接觸中，他們所具備的優(yōu)秀品質(zhì)也將潛移默化地影響新生。從學(xué)習(xí)為人處事到體會(huì)人情冷暖，開(kāi)展朋輩輔導(dǎo)有助于初來(lái)乍到的同學(xué)們面對(duì)這場(chǎng)人生中的“重大轉(zhuǎn)變”。
　　“以宿舍為基本單位，實(shí)現(xiàn)跨院系組合混編，將新生按24人左右的規(guī)模劃分為‘小班’，此舉有利于新生間加強(qiáng)交流、拓寬交際面?！睂W(xué)工部張老師如是說(shuō)。大學(xué)期間，我們不僅要培養(yǎng)能力，更要讓自己走進(jìn)高素質(zhì)人群，五湖四海的同學(xué)便是最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，這需要新生勇敢地邁過(guò)靦腆，積極地與同學(xué)溝通、相處，進(jìn)而尋找到值得學(xué)習(xí)、吸收的優(yōu)點(diǎn)和觀念。
　　朋輩輔導(dǎo)活動(dòng)通過(guò)一系列走心的“幫援活動(dòng)”，在校園中建立起一種新穎的人際關(guān)系，為新生敞開(kāi)大學(xué)生活的大門(mén)。不同于現(xiàn)有的輔導(dǎo)員，朋輩輔導(dǎo)員的引領(lǐng)絕非說(shuō)教，而更像是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的分享。這將有助于彰顯優(yōu)秀華電人的個(gè)人魅力與親和力，增進(jìn)新生的安全感與歸屬感。
　　懷耿介，暖“萌新”
　　隨著巍巍學(xué)府迎來(lái)2016級(jí)新生，本科生新生朋輩輔導(dǎo)計(jì)劃正式啟動(dòng)。在學(xué)工部的統(tǒng)一安排下，朋輩輔導(dǎo)員積極地投入輔導(dǎo)工作之中，走訪宿舍，與新生“對(duì)接”，集結(jié)起一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的小集體。
　　在隨機(jī)采訪中，自動(dòng)化系新生小王激動(dòng)地說(shuō)：“當(dāng)初，我剛到宿舍不久，便有位學(xué)長(zhǎng)向我介紹朋輩輔導(dǎo)活動(dòng)，熱心地為我解答疑惑，并把我拉進(jìn)一個(gè)QQ群。他還說(shuō)，以后有什么問(wèn)題可以隨時(shí)找他。后來(lái)我才知道，他就是我們宿舍的朋輩輔導(dǎo)員。在活動(dòng)中，我們成了好哥們兒，我到現(xiàn)在都很感激他的耐心與熱忱。”
　　通過(guò)查閱朋輩輔導(dǎo)員提交的活動(dòng)總結(jié)，筆者感觸良多。在“最美的年華遇見(jiàn)你”主題活動(dòng)中，略顯木訥的新生小趙帶著家人的期望，揣著自己的理想，只身來(lái)到華電，心中充滿(mǎn)了好奇和惶恐。他心有余悸地說(shuō)：“當(dāng)推銷(xiāo)‘英語(yǔ)報(bào)’的騙子幾乎得手的時(shí)候，是朋輩輔導(dǎo)員及時(shí)趕到并給了我?guī)椭?。在朋輩群里，同學(xué)們都能敞開(kāi)心扉地一起聊天，這讓我覺(jué)得自己不再孤單，真的十分感謝他們！我相信，我們一定會(huì)在大學(xué)四年給彼此帶來(lái)意想不到的精彩?！庇纱丝梢?jiàn)，許多新生正是在朋輩輔導(dǎo)員的引領(lǐng)、幫扶下，對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)了期待。
　　有的朋輩輔導(dǎo)員為擴(kuò)大新生的交流，增強(qiáng)他們的歸屬感，會(huì)聯(lián)合舉辦輔導(dǎo)活動(dòng)。新生小劉說(shuō)：“三位輔導(dǎo)員聯(lián)合錄制的小視頻生動(dòng)地呈現(xiàn)了華電的概況。其中一位朋輩輔導(dǎo)員對(duì)照其中細(xì)節(jié)講出了他的心得，引起我們熱烈的討論?！被顒?dòng)中，針對(duì)新生們關(guān)于運(yùn)動(dòng)、健身的疑惑，三位輔導(dǎo)員介紹了華電各大體育類(lèi)社團(tuán)和幾家周邊的健身房?！霸陲嬍撤矫妫戏饺诉€需要多放一碗水來(lái)涮菜”，幽默而精辟的講解也引發(fā)了新生們的陣陣笑聲?！敖?jīng)過(guò)此次活動(dòng)，這72名新生對(duì)華電有了更進(jìn)一步的了解，我們之間的友誼之花也孕育其中?！?br>　　有的朋輩輔導(dǎo)員會(huì)不定期地舉行小“例會(huì)”，與新生一起分享自己近期的經(jīng)歷，幫助新生解決各方面的突發(fā)問(wèn)題。在活動(dòng)中，通過(guò)面對(duì)面聊天，朋輩輔導(dǎo)員們?cè)谟米约旱呐υ鲞M(jìn)新生對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)知。新生小宋說(shuō)：“在一次例會(huì)中，朋輩輔導(dǎo)員請(qǐng)了三個(gè)不同院系的‘學(xué)霸’來(lái)為我們講解高數(shù)、大英的學(xué)習(xí)方法，還教會(huì)了我一道工圖題呢！”這些朋輩輔導(dǎo)讓新生漸漸找到了學(xué)習(xí)生活與社團(tuán)工作的平衡點(diǎn)。朋輩輔導(dǎo)員還就此鼓勵(lì)新生多做新的嘗試，選擇適合自己的生活節(jié)奏。
　　學(xué)工部也做出不少努力，通過(guò)開(kāi)展“你好，我親愛(ài)的同伴”“走向你的詩(shī)和遠(yuǎn)方”和“打開(kāi)華電的正確方式”等主題活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)朋輩輔導(dǎo)員，使其能更好地發(fā)揮引領(lǐng)作用。對(duì)此，一位法政系朋輩輔導(dǎo)員小李深有感觸地說(shuō)：“由于朋輩輔導(dǎo)才剛剛起步，我一開(kāi)始總是害怕自己做不好，更不清楚做這項(xiàng)工作有什么意義，而系列主題活動(dòng)為我們指明了方向，也堅(jiān)定了決心。”
　　一位動(dòng)力系朋輩輔導(dǎo)員小張表示，朋輩輔導(dǎo)員看似不起眼，但在特定時(shí)刻卻能起到關(guān)鍵作用。在學(xué)業(yè)壓力下，學(xué)生很容易產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題，小則郁郁寡歡，大則行為偏激。她說(shuō)：“我們的存在，也是為了緩解一系列的青春?jiǎn)栴}。在頻繁的接觸當(dāng)中，我們或許可以為他們做一些抒解，把一些隱患掐滅在萌芽狀態(tài)。有的時(shí)候，寒風(fēng)中的一件大衣就足以讓一個(gè)失落的孩子忘卻眼前的孤獨(dú)感?！?br>　　其實(shí)，在每一位朋輩輔導(dǎo)員的心里，都有這樣一份平凡而不平庸的追求。他們從事的工作看似簡(jiǎn)單，卻至關(guān)重要。
　　路漫漫，待求索半年來(lái)，第一屆朋輩輔導(dǎo)員實(shí)實(shí)在在地幫助了一些新同學(xué)，讓他們更快地適應(yīng)了大學(xué)生活。但是，尚在起步階段的朋輩輔導(dǎo)計(jì)劃，仍存在著知名度不夠、參與熱情不高、經(jīng)驗(yàn)缺乏和活動(dòng)不夠規(guī)范等問(wèn)題。
　　比如有的朋輩輔導(dǎo)員只開(kāi)展過(guò)三次活動(dòng)，而依照計(jì)劃，每位朋輩輔導(dǎo)員本應(yīng)開(kāi)展一次見(jiàn)面會(huì)與五次主題活動(dòng)。甚至有個(gè)別朋輩輔導(dǎo)員將本應(yīng)由自己撰寫(xiě)的活動(dòng)總結(jié)讓新生代勞，這與計(jì)劃也是不符的。另外，也有朋輩輔導(dǎo)員認(rèn)為，朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)有待改進(jìn)，應(yīng)更有創(chuàng)新性和針對(duì)性。同時(shí)，也希望加強(qiáng)對(duì)朋輩輔導(dǎo)員工作的激勵(lì)和管理。
　　而當(dāng)筆者問(wèn)及走訪宿舍的情況時(shí)，新生小葛不好意思地笑著說(shuō)：“當(dāng)她第一次來(lái)我宿舍的時(shí)候，我還以為是做推銷(xiāo)的，那時(shí)候根本不知道朋輩輔導(dǎo)，就記得爸媽告誡我的那句話(huà)‘在立足未穩(wěn)的時(shí)候，千萬(wàn)不要輕信他人’。”她的朋輩輔導(dǎo)員小張也笑了，說(shuō)到：“那還不是最后一次呢！在借多媒體的時(shí)候，我被管理多媒體的老師誤會(huì)了，她也根本不知道朋輩輔導(dǎo)是什么。我那天解釋了很久，當(dāng)時(shí)覺(jué)的特別委屈！”幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摸索，走過(guò)許多彎路，小張逐漸地走入了新生的心中。在她生日那天，幾名獲悉此事的新生還悄悄地為她準(zhǔn)備了生日蛋糕。這位朋輩輔導(dǎo)員的成功，就在于其長(zhǎng)期的堅(jiān)持與端正的心態(tài)。不過(guò)，也有個(gè)別朋輩輔導(dǎo)員在碰壁后就“點(diǎn)到為止”了?？磥?lái)，提升朋輩輔導(dǎo)員的知名度，讓這項(xiàng)工作為更多的師生所了解和接受迫在眉睫。
　　對(duì)此，作為活動(dòng)的發(fā)起者，學(xué)工部正視不足，積極歸納和總結(jié)朋輩輔導(dǎo)工作存在的問(wèn)題，采取措施逐步改進(jìn)。如加大宣傳、培訓(xùn)方面的投入，逐步完善管理體系；改變簡(jiǎn)單講述的培訓(xùn)模式，向朋輩輔導(dǎo)員授以“漁”技；開(kāi)展“新生找‘導(dǎo)員’”的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)兩者的雙向選擇；給朋輩輔導(dǎo)員更多自主權(quán)，促使活動(dòng)主題與形式更加靈活。
　　筆者真誠(chéng)希望新生增強(qiáng)朋輩交流的主動(dòng)性，積極向朋輩輔導(dǎo)員訴說(shuō)自己的需求與困惑。朋輩輔導(dǎo)員應(yīng)端正自身的態(tài)度，靈活地開(kāi)展輔導(dǎo)，積極地了解、融入和感染新生并與他們打成一片。同時(shí)，也希望更多的教師主動(dòng)了解新生的思想狀況，充分理解學(xué)生精神世界的需求和開(kāi)展朋輩輔導(dǎo)的意義。
　　學(xué)工部張老師誠(chéng)懇地說(shuō)：“朋輩輔導(dǎo)是一項(xiàng)利于師生的長(zhǎng)期計(jì)劃，影響深遠(yuǎn)，絕非能一蹴而就的?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)看到了其中的問(wèn)題，正在通過(guò)總結(jié)、歸納形成經(jīng)驗(yàn)，以期讓下一屆的朋輩輔導(dǎo)計(jì)劃更加翔實(shí)、完善，以幫助更多的新生。”筆者相信，朋輩輔導(dǎo)在未來(lái)必能改善一代代的華電學(xué)子的精神風(fēng)貌，使新生早日對(duì)未來(lái)生活做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)，拉近華電學(xué)子的距離，進(jìn)一步增進(jìn)華電人的歸屬感與凝聚力，朋輩輔導(dǎo)工作也將在這一過(guò)程中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。