“笑起來和藹可親，穿著樸素而優(yōu)雅，不僅與同事相處融洽，還備受學(xué)生歡迎?！痹谑称放c生物工程學(xué)院里，大家都這樣描述余祥教授。余老師主要教授 《有機(jī)化學(xué)課程》 《生物化學(xué)課程》，去年她站在了“學(xué)生最喜愛的老師”領(lǐng)獎臺上。她說：“這是同學(xué)們對我的肯定，更為我的教師生涯添上了一筆重彩?！?br>　　與余老師同輩的人里，大多數(shù)人都在畢業(yè)后直接接受國家的工作分配，本可以留在研究所的余老師卻選擇了教師這個職業(yè)，她說：“當(dāng)老師，我來對了?！?000年從北方一所大學(xué)調(diào)回廈門工作，在集大任教的十幾年里，余老師從沒有感到過厭倦?！懊恳粚玫膶W(xué)生都是不一樣的，給每一屆學(xué)生上課的感覺也是不一樣的。時代在進(jìn)步，教學(xué)也要與時俱
進(jìn)?！比缃袷谴髷?shù)據(jù)時代，學(xué)生有疑惑時除了像以往那樣查閱書籍、咨詢老師外，還可以通過電腦、手機(jī)等設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，正因為如此，有不自覺的學(xué)生會在網(wǎng)上找到答案，應(yīng)付課后作業(yè)。面對這樣的情況，余老師想了個辦法：她將比較詳盡的參考答案發(fā)下去，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成作業(yè)并自己先修訂，然后她再改。余老師認(rèn)為，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，只要自己思考過就能學(xué)到知識，打好課程基礎(chǔ)，繼續(xù)在課外進(jìn)行知識難點(diǎn)的延伸和自主學(xué)習(xí)。
　　有機(jī)化學(xué)是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，理論性和抽象性較強(qiáng)。上過余老師課的學(xué)生都說：“在余老師的課堂，只要你眼睛里有一絲疑惑，老師就會重復(fù)上課內(nèi)容直到你理解為止。”在講解較難理解和抽象的理論問題時，都會舉生活中的例子形象地解釋了難點(diǎn)，她教給學(xué)生最基本的“規(guī)則”，也就是化學(xué)的基礎(chǔ)知識，之后再復(fù)雜的內(nèi)容同學(xué)們都能在“規(guī)則”之上自己學(xué)下去。在余老師的層層遞進(jìn)教學(xué)法中，同學(xué)們的熱情高漲，很多人下決心考研。
　　在課堂外，余老師更像同學(xué)們的朋友?！袄蠋熞耘笥训男膽B(tài)去對待學(xué)生，學(xué)生自然會和我們多交流。”在余老師還未擔(dān)任班主任時，遇到過一個學(xué)習(xí)積極性不高的宿舍，她為學(xué)生未來擔(dān)憂，更希望力所能及地幫助他們。于是，她用朋友間的相處方式說動了其中一名有號召力的學(xué)生，后來宿舍成員間做了一些約定，不在課上睡覺，控制在寢室玩游戲的時間，漸漸的，那間寢室里每一個人都站到了認(rèn)真聽講、刻苦學(xué)習(xí)的隊伍中，其中有的學(xué)生已經(jīng)博士畢業(yè)了。
　　去年，余老師退休了?！拔野呀逃?dāng)成了一種樂趣，把如何讓學(xué)生學(xué)得扎實當(dāng)成了畢生的課題。”她寄語同學(xué)們：大學(xué)生要有目標(biāo)，無論是大還是小，都希望大家能堅持自己的夢想，達(dá)到目標(biāo)。