段超分享工作經(jīng)驗


段超參觀地球村時留影 同學們爭相與段超加微信（圖/吳建衡）




　　4月1日上午，1997屆校友段超回到母校，看望秦和校長。他于1995年入校學習商貿(mào)英語專業(yè)，是我校第一屆畢業(yè)生。此次是他畢業(yè)20年后第一次重回母校。
　　在華外畢業(yè)后，段超一直從事本專業(yè)工作，在外貿(mào)行業(yè)打拼多年，現(xiàn)已成為河北華陽生物科技有限公司外貿(mào)總監(jiān)，并持有公司股份。該公司目前在柬埔寨設有工廠，在美國設有分公司和倉庫，這些成績，都是段超努力拼搏的結果。
華外為我打開一扇門
段超說：“我真的很感謝秦校長，感謝她創(chuàng)辦了華外，為我的人生打開了一扇門?！被叵胛羧盏男@時光，他感慨頗多。“1995年我高考落榜了。當時和家人在報紙上看到了母校的招生廣告，就想來到學?？纯础Ｎ覀円姷搅饲匦ｉL，聽她介紹了自己的辦學理念、辦學目標和未來發(fā)展規(guī)劃，以及她希望培養(yǎng)學生的哪方面素質(zhì)、學生的畢業(yè)方向等等。秦校長的話語打動了我和家人。于是，我就下定決心來到了華外學習。”
　　雖然當時在華外僅有兩年的學習時間，但在段超心里，這段時光是最值得銘記的。“我們那一屆有100多個學生，幾乎都是高考落榜生，所以特別珍惜難得的上學機會。那時候，我們的生活都是以學習為主，每天除了做早操，就是上課、自習，連中午吃飯都是跑步前進的。每天晚上從教室學習回寢時都是11點多了。感覺那段學習生活比高三還辛苦。”
　　“那時候，秦校長幾乎每天都與我們交流，了解我們的需要。只要是對我們成長有利的，校長都會盡全力為我們創(chuàng)造。比如語音室，1995年我們就能帶著耳機練聽力、學英語，還能上微機課；比如外教，那時候我們就可以隨時隨地跟外教學英語，這是當時許多學校都做不到的。再比如食堂的伙食，那時候許多外校學生都非常羨慕我們。”
　　1997年香港回歸時，段超畢業(yè)了。兩年后，他在北京找了一份外貿(mào)工作；2001年成立了自己的公司，并與另一家企業(yè)在河北建立了工廠。隨后幾年，公司發(fā)展日益壯大，在香港、美國都設立了分公司；2013年在柬埔寨建立了工廠，在長春建立了銷售公司。“在華外的學習引領我走入外貿(mào)這一行。”段超回憶說，“當時我除了學習商務英語知識，我還選修了外貿(mào)等國際金融方面的課程，接觸了許多外貿(mào)實務技能，學校還開設了禮儀課，讓我們學習了許多與外貿(mào)領域相關的專業(yè)知識?？梢哉f，華外為我的人生打開了一扇門。沒有華外的培養(yǎng)，就不會有我的今天?！?br>有規(guī)劃、肯負責是最重要的
“華外為我們打開了一扇門，但是自己能走多遠，就要看個人的規(guī)劃。”段超認為，做好職業(yè)規(guī)劃才能讓自己更快地成長，離夢想更進一步。這是段超送給華外學子們的第一句忠告。
　　“這些年我們企業(yè)招聘時，見到一些大學生確實很讓人失望。大學生們的學習基礎不錯，家庭條件也不錯，但他們對社會工作的重要性認識不是很深刻，缺乏規(guī)劃，很迷茫，對自己的能力和特長缺乏思考和定位。很多人以為自己做哪個崗位都可以，有的甚至脫離了本專業(yè)，但當他們真正投入工作時，能夠順利適應崗位需求的人少之又少。這都是缺乏職業(yè)規(guī)劃的結果?！?br>　　“我們應該對自己的人生有目標、有追求。”段超說，“我經(jīng)常和員工交談，讓他們談自己的職業(yè)規(guī)劃，看他們對自己有什么期待。比如你現(xiàn)在能完成10個業(yè)績目標，五年后你計劃完成12個業(yè)績目標，這樣的員工我們不需要。當你很容易達到目標時就會放松對自己的要求，不求進取。這既是對自己不負責，也是對企業(yè)不負責。”段超認為，當你步入社會生活時，責任心的強弱就決定了你能實現(xiàn)多大的價值。這是他送給華外學子的第二句忠告。
　　“我們企業(yè)有一個華外畢業(yè)生。因為我校外教課多，所以他工作時善于和外教溝通，性格相對活潑，敢于表現(xiàn)自己，工作中進步很大。但是剛開始上班時不太成熟，玩心比較重，遲到早退現(xiàn)象很頻繁，不定性。這兩年，隨著社會角色的變化、家庭責任的增加，自身逐漸成熟，心態(tài)也發(fā)生了很大變化，如今已成為素質(zhì)和業(yè)績最好的幾個員工之一，是我們公司的主力。”段超認為，每個人都要對自己負責、對家人負責、對社會負責，責任心應該成為一個人的根本品質(zhì)。
做好本職工作并努力創(chuàng)新就是“創(chuàng)業(yè)”
　　在20年的社會打拼過程中，段超也曾由就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)。提到大學生創(chuàng)業(yè)，段超有著自己的理解。
　　“大學生怎么去創(chuàng)業(yè)，是畢業(yè)了就去搞公司，還是搞什么買賣來做？如果是后者，我還是不贊成的。一個大學生，尚沒有足夠的社會經(jīng)驗，畢業(yè)后就拿著家里的錢，去做沒干過的事情，這不叫成功，而是盲目。我不支持這樣的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是需要條件的，至少要在某個行業(yè)有所積累，首先是知識和經(jīng)驗的積累，其次是人脈、資金的積累，等等。只有這些條件都具備了，且自身心態(tài)、心理承受能力和處事態(tài)度等都足夠成熟，能夠承受挫折和失敗，才能有創(chuàng)業(yè)的可能?！?br>　　段超認為，能夠全身心地投入到本職工作中，認真務實，努力創(chuàng)新，就是一種“創(chuàng)業(yè)”。這種創(chuàng)業(yè)，是讓自己對企業(yè)有歸屬感，能夠融入到企業(yè)發(fā)展中，與志同道合的伙伴們一起推動企業(yè)向前邁進?！叭绻憧春闷髽I(yè)的未來發(fā)展，且能夠持恒地堅守崗位，提升自己，并努力為企業(yè)創(chuàng)造價值，久而久之，就會成為企業(yè)的骨干、擁有企業(yè)股份等，在精神上和物質(zhì)上得到豐厚的回報，與企業(yè)一同走向成功。這就是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)的不是個人的小業(yè)，而是團隊的大業(yè)。”珍惜每一次成長的機會“母校的變化非常大，尤其在硬件條件上。”參觀校史館、地球村時，段超感慨地說。在校史館，他認真傾聽講解員的介紹，回憶22年前的學習生活。
　　“這是給我們上口語課的外教。”他指著一張辦學初期的照片興奮地說，“這是當初運動會的開幕式，秦校長正坐在主席臺上。”他一邊說一邊回憶。參觀結束時，他對華外的百年名校夢想印象尤為深刻，“秦校長的夢想就是我們的夢想?！?br>　　地球村的設計理念是段超最為贊成的，“現(xiàn)在的學生們能夠在這種環(huán)境下學習外語，真的是太幸福了。如果有機會，我也想重回學校深造?！?br>　　“我們上學時，秦校長就主張培養(yǎng)復合型人才，此次走訪母校，我發(fā)現(xiàn)秦校長已經(jīng)將這一理念滲透到教育的每個環(huán)節(jié)中，辦學特色也是越發(fā)鮮明。這是最值得稱贊的。希望母校一定要繼續(xù)堅持下去。”段超感慨地說，“希望同學們珍惜在校學習時光，珍惜每一次成長的機會，端正學習和就業(yè)態(tài)度，努力提升自己。”
　　臨別前，段超動情地說：“回到母校就感覺到家了一樣。我會繼續(xù)努力，向心中的目標邁進，希望我能成為母校的驕傲。希望以后有機會可以回報母校?！?br>　　（新聞中心）