利落的短發(fā)，親切而“接地氣”的話語，笑意盈盈，仿若雨后的太陽，給人以溫柔的暖意。彭寶玉老師，人如其名，溫潤(rùn)親和，在環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院默默耕耘、悄然綻放。
　　寶石初形成一切都是最好的安排，正如天之隔于地，俞伯牙之交于鐘子期，以及彭寶玉之遇于地理。
　　而這最好的安排卻也不乏偶然。“我當(dāng)初讀的是中師，上大學(xué)的名額很少，專業(yè)選擇范圍也很窄。當(dāng)年我們學(xué)校有三百多名畢業(yè)生，只有兩個(gè)定向培養(yǎng)讀大學(xué)的名額。經(jīng)過層層篩選，我們學(xué)校最終選定了四人參加大學(xué)入學(xué)考試。我僥幸成為選出的四人之一。只有兩個(gè)專業(yè)可選，最后通過抓鬮，我選了地理專業(yè)。地理專業(yè)是理科專業(yè)。相比中文專業(yè)，我更喜歡這個(gè)理科專業(yè)?！迸韺氂矜告傅纴?。
　　“一說學(xué)地理，大家就有一種很吃苦、特別務(wù)實(shí)、特別樸實(shí)的印象。但我很喜歡這個(gè)專業(yè)，它讓人感覺很踏實(shí)。”她笑著對(duì)記者說?！八且粋€(gè)非常追求進(jìn)步的人，不論是學(xué)生時(shí)期還是工作階段?！迸韺氂癖究破陂g的老師、現(xiàn)在的同事秦奮老師這樣評(píng)價(jià)她。
　　遇見地理，遇見河南大學(xué)于彭寶玉是個(gè)美麗的意外，而她也將這美麗持續(xù)了下去。大學(xué)畢業(yè)后，她選擇在河南大學(xué)繼續(xù)攻讀相關(guān)專業(yè)碩士、博士學(xué)位，后又留校教學(xué)至今。
　　磨礪出光彩數(shù)年對(duì)地理的鉆研使彭寶玉受益匪淺，不僅是知識(shí)的增長(zhǎng)積淀，更是深層的思維訓(xùn)練。經(jīng)濟(jì)地理的研究最終都要落地，她認(rèn)為面向這個(gè)真實(shí)世界，一定要踏實(shí)、務(wù)實(shí)、具有“整體思維觀”。在她看來，經(jīng)濟(jì)地理學(xué)也是一門不易把握和駕馭的學(xué)科。因?yàn)檫@門學(xué)科需要寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要善于把研究對(duì)象放到特定的歷史階段與特定尺度的空間中來觀察和研究。認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度和豐富的一線調(diào)研經(jīng)驗(yàn)使她獲得很強(qiáng)的整體把握問題的能力?！白屛矣∠蠛苌畹氖且淮魏苄〉珪r(shí)間很緊急的項(xiàng)目。第一次見面會(huì)上，彭老師就對(duì)她自己負(fù)責(zé)的部分有了相當(dāng)成熟的想法，而且對(duì)其他部分和整體也提出了很有意義的建議，讓我很佩服?！迸c她共處同一團(tuán)隊(duì)的翟彬老師對(duì)記者說道。
　　2013年至2014年彭寶玉曾赴澳大利亞西澳大學(xué)商學(xué)院做訪問學(xué)者，但她最后依然選擇扎根河大。提及原因她很驕傲，“咱學(xué)校人文經(jīng)濟(jì)地理學(xué)科在全國(guó)的排名很靠前，有全國(guó)著名的人文經(jīng)濟(jì)地理專家和一群快速成長(zhǎng)的青年學(xué)者。這里的學(xué)術(shù)氛圍和平臺(tái)都很好。經(jīng)濟(jì)地理研究，在我們國(guó)家很有用武之地，因?yàn)橹袊?guó)是典型的經(jīng)濟(jì)大國(guó)。”她熱愛的事業(yè)在這里，熱愛的一群人在這里，她也就根植于此地。
　　如今，彭寶玉已先后主持河南省政府決策研究課題“金融地理與河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“河南省第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)域差異分析：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與空間集聚”，河南省教育廳項(xiàng)目“基于銀行地理的河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究”；參與完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)，參與完成河南省金融學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題2項(xiàng)等；發(fā)表論文20多篇，出版專著1部，參編著作1部，參與英文翻譯著作2部。在經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的新興分支學(xué)科———金融地理學(xué)領(lǐng)域已取得很多成果，她仍在科研之路上一步一個(gè)腳印、踏實(shí)前行。
　　做研究并不是經(jīng)濟(jì)地理學(xué)者的全部，他們還經(jīng)常深入實(shí)際做各種調(diào)研和規(guī)劃?！斑@也是我喜歡這個(gè)專業(yè)的一個(gè)原因，它有進(jìn)有退。進(jìn)可以做科學(xué)研究；退可以服務(wù)社會(huì)、深入實(shí)踐，做各種空間規(guī)劃。”彭寶玉如是說。
　　繼往且開來科研成果本身固然喜人，彭寶玉同樣注重將其融入教學(xué)過程，深入淺出，最大程度地傳遞給學(xué)生。
　　經(jīng)濟(jì)地理學(xué)是地理類本科專業(yè)重要的基礎(chǔ)性專業(yè)課，也是學(xué)生較早接觸的專業(yè)課程，其學(xué)習(xí)效果對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的教學(xué)影響較大。該學(xué)科與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐緊密相連，但課程內(nèi)容理論性較強(qiáng)，一些內(nèi)容還相當(dāng)抽象。學(xué)科研究領(lǐng)域多，課程內(nèi)容信息量大，安排不當(dāng)就顯散雜。這是“一門讓人感到有一些困惑、但又有些誘惑的學(xué)科；一門讓人感到門檻很低，但又難以完全把握的學(xué)科”。初學(xué)者在把握課程核心內(nèi)容，綜合運(yùn)用所學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、自主學(xué)習(xí)等方面都存在一定難度。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，挖掘?qū)W生的潛力，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)地理學(xué)思維，彭老師一直在探討。2014級(jí)地學(xué)實(shí)驗(yàn)班的司博感慨道：“彭老師的課我是最喜歡聽的———認(rèn)真詳細(xì)、內(nèi)容豐富，條理清晰、易于接受并能引發(fā)我們的思考。并且，老師很樂于和我們交流，我們的問題彭老師總是十分耐心、細(xì)致地講解。”
　　環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院的教學(xué)副院長(zhǎng)翟秋敏提起彭寶玉很是贊賞：“她為我們實(shí)驗(yàn)班的人才培養(yǎng)出了不少的力，每屆實(shí)驗(yàn)班的人文經(jīng)濟(jì)地理野外實(shí)習(xí)都是她負(fù)責(zé)的。實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富，效果很好。”優(yōu)秀的教學(xué)效果使彭寶玉先后獲得了2011年河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、我校 2014-2015學(xué)年教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)、環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院2015年度講課大賽一等獎(jiǎng)、2015-2016學(xué)年教學(xué)質(zhì)量特等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
　　亦師亦友，這是彭寶玉對(duì)自己和學(xué)生關(guān)系的定位?！拔蚁矚g參與到學(xué)生活動(dòng)中，如迎新晚會(huì)、4.12地球日等。學(xué)生們也喜歡找我商討他們自己的事，如地理展示大賽設(shè)計(jì)、自己寫的小論文如何修改、學(xué)習(xí)中的困惑等。我也很樂意和他們交流，學(xué)生們經(jīng)常去我辦公室。聽到學(xué)生們竟然背后叫我‘寶寶姐’，我有點(diǎn)受寵若驚的感覺，看來我還很年輕嘛！”彭寶玉笑著說，“我喜歡在課上提問學(xué)生，帶動(dòng)他們的思路。有一次提問，一個(gè)學(xué)生突然回答出一個(gè)不存在的理論，我就開玩笑說：‘這理論你提出來了，屬于首創(chuàng)’。他自己也笑了。”
　　對(duì)于學(xué)生，彭寶玉也有著自己的期待：“向上向善、陽光心態(tài)、快樂學(xué)習(xí)。”
　　臨江之畔，璞石無光，千年磨礪，溫潤(rùn)有方。彭寶玉在科研方面經(jīng)年積累、勤學(xué)苦練，在教學(xué)方面春風(fēng)化雨、循循善誘，正如秦奮老師所說，她在科研和教學(xué)方面的關(guān)鍵詞就是認(rèn)真。帶著這股認(rèn)真勁兒，彭寶玉一定會(huì)在自己選擇且熱愛的道路上越走越遠(yuǎn)。