因?yàn)榭禈?lè)院士接受了我校《中原生命科學(xué)論壇———生態(tài)學(xué)峰會(huì)》的邀請(qǐng)而來(lái)到開(kāi)封，我們有幸見(jiàn)到了他。暖黃的燈光為簡(jiǎn)單的房間增添了一絲溫馨，年近花甲的康樂(lè)院士坐在椅子上精神矍鑠，絲毫沒(méi)有剛下飛機(jī)風(fēng)塵仆仆的疲態(tài)。爽朗的笑容、親切的姿態(tài)、睿智的話語(yǔ)，使這位平易近人的院士給我們留下了不止于科學(xué)家的片面印象。
　　孜孜不倦求知識(shí)“我學(xué)習(xí)生物是非常偶然的?！笨禈?lè)院士讀小學(xué)的時(shí)候正趕上文化大革命開(kāi)始，求學(xué)之路在高中一年級(jí)時(shí)被迫中斷，直到1977年恢復(fù)高考，因作為知青在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀，才有機(jī)會(huì)參加考試，繼續(xù)求學(xué)?！爱?dāng)時(shí)是高考恢復(fù)的第一年，不知道第二年還會(huì)不會(huì)繼續(xù)舉辦，關(guān)于專(zhuān)業(yè)這些方面根本就沒(méi)想太多，能有學(xué)上就已經(jīng)很開(kāi)心了?！笨禈?lè)就這樣開(kāi)始了他的生物探索之路。
　　禍福相依，文化大革命摧毀了康樂(lè)最寶貴的少年學(xué)習(xí)時(shí)光，但也讓他在大學(xué)有了更多的學(xué)習(xí)熱情?！熬褪且?yàn)槭晡幕蟾锩盐覀冞@批人最應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)光給耽誤了，所以大家深感機(jī)會(huì)來(lái)之不易?！彼貞浀溃骸澳菚r(shí)候的學(xué)習(xí)沒(méi)有人督促你，也不是為了考試，就覺(jué)得是機(jī)會(huì)難得，就覺(jué)得中國(guó)發(fā)生了巨變，我們應(yīng)該利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，將耽誤的時(shí)間搶回來(lái)。”他就這樣緊跟著時(shí)代前沿一路向前奔去———恢復(fù)高考后趕上第一批大學(xué)生、第一批研究生、第一批博士生，之后更是數(shù)次拿到珍貴的出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，慢慢走到了現(xiàn)在。
　　“科學(xué)報(bào)國(guó)，用自己的知識(shí)攀登高峰，為國(guó)家的強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)?！边@樣的求學(xué)信念讓康樂(lè)孜孜不倦地汲取著知識(shí)的養(yǎng)分。
　　樂(lè)此不疲謀發(fā)展“我覺(jué)得科學(xué)家就應(yīng)該養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)慣。”康樂(lè)嚴(yán)肅地說(shuō)，“雖然一直在生命科學(xué)領(lǐng)域中，但每一個(gè)階段我都會(huì)認(rèn)識(shí)到不同的問(wèn)題，所以我也有很多次的轉(zhuǎn)變。”
　　大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用性很強(qiáng)的植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)，但是康樂(lè)自覺(jué)基礎(chǔ)理論方面相對(duì)薄弱；讀碩士時(shí)開(kāi)始生物進(jìn)化方面的學(xué)習(xí)，他又發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)科很難直接為國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)，于是讀博士時(shí)開(kāi)始攻讀生態(tài)學(xué)；獲得出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)之后發(fā)覺(jué)國(guó)內(nèi)的生物學(xué)在解釋生態(tài)過(guò)程的因果關(guān)系方面有所欠缺，所以他又開(kāi)始學(xué)習(xí)神經(jīng)電生理和分子生物學(xué)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)、能夠建立起事物之間因果關(guān)系的學(xué)科；結(jié)合自身所學(xué)，康樂(lè)開(kāi)始做分子生態(tài)學(xué)；到了1999年，康樂(lè)意識(shí)到對(duì)生物的了解要從整個(gè)基因組的背景下手，于是又將分子生態(tài)學(xué)過(guò)渡到了基因組學(xué)，并為‘人類(lèi)基因組’計(jì)劃貢獻(xiàn)了自己的一份力量；近期，康樂(lè)的研究重心在基因組的研究背景下，開(kāi)始向表觀遺傳學(xué)轉(zhuǎn)移。
　　康樂(lè)在學(xué)習(xí)階段的研究一直發(fā)生著轉(zhuǎn)移和變化，“每一次變化我都是著眼于當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展的前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題，我的興趣一直都在生物科學(xué)?！笨禈?lè)對(duì)自己的研究之路總結(jié)道。
　　苦心孤詣造人才“從1995年我還是一個(gè)研究員開(kāi)始，到現(xiàn)在成為院士，二十多年來(lái)我堅(jiān)持每年都給研究生講課。”康樂(lè)說(shuō)道，“我覺(jué)得我人生最大的成就，不是在科學(xué)上走到世界前沿，而在人才的培養(yǎng)?！?br>　　康樂(lè)指出經(jīng)過(guò)了高中緊張的學(xué)習(xí)以后，很多學(xué)生來(lái)到大學(xué)后有一種解放的感覺(jué)。沒(méi)有深入地去思考自己喜歡什么，而只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)此，康樂(lè)十分痛心：“大學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)最突出的表現(xiàn)就是，對(duì)什么都不感興趣，60分萬(wàn)歲?！笨禈?lè)直白地說(shuō)道：“這就是為什么會(huì)發(fā)生一個(gè)公務(wù)員崗位有幾千人報(bào)考的怪象，因?yàn)樗麄儾辉诤踝约旱膶?zhuān)業(yè)，甚至丟掉自己的專(zhuān)業(yè)了。今天我們中國(guó)GDP人均值將近一萬(wàn)美元，家庭溫飽已經(jīng)解決了，我們不應(yīng)該再將就業(yè)放在第一位了，而應(yīng)該實(shí)實(shí)在在去干一些我們想干的事情，不要等到自己想做一些事情了，卻已經(jīng)垂垂老矣?！?br>　　“教育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程?！倍嗄陙?lái)一直關(guān)注人才培養(yǎng)的康樂(lè)院士給當(dāng)代大學(xué)本科生、碩士生和博士生各階段的學(xué)習(xí)提出了建議：本科階段重要的是學(xué)有所愛(ài)，興趣才是最好的老師；碩士階段要學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)自己分析、解決問(wèn)題的能力；博士以及之后的工作期間就要學(xué)以致用、用其所長(zhǎng)?！敖?jīng)歷過(guò)本科、碩士、博士的連續(xù)學(xué)習(xí)，找到與自己學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，學(xué)以致用，那我們的社會(huì)發(fā)展將會(huì)更快?！?br>　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！笨禈?lè)不僅在科研道路上愈行愈遠(yuǎn)，在人才培養(yǎng)的方面也獨(dú)樹(shù)一幟。在科研過(guò)程中，他是嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)者；在傳授知識(shí)的過(guò)程中，他是睿智樸實(shí)的良師。一路走來(lái)，他不曾倦怠，不曾停歇，工作于他，是一份責(zé)任，亦是一腔熱情。