導(dǎo)語(yǔ)：隨著2017年全國(guó)兩會(huì)落幕，小編也送出一份教育“兩會(huì)速遞”。在這12天里，代表委員從“教育均衡”談到“教育扶貧”，從“二孩開(kāi)放”聊到“學(xué)前教育資源配置”，民意在這里匯聚，民聲在這里放大，就連教育部長(zhǎng)陳寶生都說(shuō)，“聽(tīng)了各位委員的建議，特別過(guò)癮！感覺(jué)是三伏天吃了冰鎮(zhèn)大西瓜”！七個(gè)關(guān)鍵詞帶你快速get這份兩會(huì)速遞！
教育均衡
推動(dòng)教育均衡發(fā)展，要有不同類(lèi)型的教育。公辦教育應(yīng)推進(jìn)公共教育資源均衡化標(biāo)準(zhǔn)化配置，民辦教育應(yīng)更多向社會(huì)提供個(gè)性化服務(wù)。建議興辦民辦教育，把“蛋糕”做大，還做出各種“口味”。還要提醒家長(zhǎng)，“家庭教育”遠(yuǎn)比“進(jìn)入名?！敝匾?，與其跟風(fēng)“學(xué)區(qū)房熱”，不如花更多精力當(dāng)好孩子的“第一任老師”。———全國(guó)政協(xié)委員劉長(zhǎng)銘
改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。最重要就是通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，將原有優(yōu)質(zhì)教育資源存量激活。優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)，既要加大基礎(chǔ)教育投入，又要調(diào)整投入比例，將重心轉(zhuǎn)移到課程研發(fā)、教師科研、課外活動(dòng)等方面?！珖?guó)人大代表劉希婭
加大山區(qū)基礎(chǔ)教育投入力度，從根本上解決農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展問(wèn)題，還要從教育著手，重點(diǎn)對(duì)貧困地區(qū)的中小學(xué)進(jìn)行投入和建設(shè)，多為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)高素質(zhì)的后備人才?！珖?guó)政協(xié)委員朱鴻鳴
教育扶貧
教育肩負(fù)著打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、阻斷代際傳遞窮根的重任，要在精準(zhǔn)和落實(shí)上下功夫，抓好教育扶貧這件大事?！逃坎块L(zhǎng)陳寶生
完善師范生實(shí)習(xí)支教政策，要求免費(fèi)師范生、農(nóng)村專(zhuān)項(xiàng)師范生等須赴農(nóng)村開(kāi)展實(shí)習(xí)支教。出臺(tái)鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)方案，在不改變?cè)信囵B(yǎng)計(jì)劃前提下，通過(guò)課程選修、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等對(duì)實(shí)習(xí)支教生進(jìn)行技能培養(yǎng)?！珖?guó)政協(xié)委員何友
要進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村教師的薪酬與社會(huì)保障待遇等，真正補(bǔ)上各地尤其是鄉(xiāng)村學(xué)前教師隊(duì)伍的嚴(yán)重“卡脖子”短板。———全國(guó)人大代表龐麗娟
雙一流建設(shè)
雙一流的性質(zhì)就是8個(gè)字：中國(guó)特色世界一流。它不是985、211的翻版、升級(jí)版或者山寨版，而是一個(gè)全新計(jì)劃。單靠985和211的船票上不了雙一流的船?！逃坎块L(zhǎng)陳寶生
一流大學(xué)得先從“一流課堂”開(kāi)始。一流大學(xué)建設(shè)要瞄準(zhǔn)一個(gè)根本任務(wù)：立德樹(shù)人。要把立德樹(shù)人的根本任務(wù)落到實(shí)處，還是要回歸課堂，一流大學(xué)建設(shè)一定要解決課堂質(zhì)量的問(wèn)題?！珖?guó)人大代表陳駿
支持“雙一流”建設(shè)實(shí)行“一省一校”制。當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還必須依賴(lài)地方高校，特別是民族地區(qū)、邊疆地區(qū)，主要還要依賴(lài)地方高校?！珖?guó)人大代表邢永明
“孔雀東南飛”
　　“孔雀東南飛”西部人人才流失，要引導(dǎo)各高校形成聯(lián)盟，制定公約，對(duì)薪酬等條件上大體上做出規(guī)范。從教育部的角度講，要改變一些評(píng)價(jià)機(jī)制，用這些評(píng)價(jià)機(jī)制作為指揮棒，使高校下功夫練內(nèi)功，自己培養(yǎng)人才，從海內(nèi)外吸引人才，而不要浪費(fèi)人才，惡性引進(jìn)人才。———教育部部長(zhǎng)陳寶生
“雙一流”大學(xué)不是靠“挖墻腳”建成的，要靠扎實(shí)的內(nèi)功。吸引高層次人才的同時(shí)，要破除論資排輩，完善考核評(píng)價(jià)，培養(yǎng)一批有潛力的本校學(xué)術(shù)骨干?！珖?guó)政協(xié)委員馬敏
如果東北地區(qū)的高校無(wú)法在薪酬方面提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)，可以提供學(xué)術(shù)休假等其他的條件把吸引人才引進(jìn)?！珖?guó)政協(xié)委員杜婕
校園欺凌
在當(dāng)今依法治教的時(shí)代背景下，通過(guò)法律途徑才能長(zhǎng)期、持續(xù)推進(jìn)依法治理校園欺凌，有效防治中小學(xué)生欺凌和暴力。建議修訂相關(guān)法律法規(guī)，將中小學(xué)生校園欺凌和暴力懲戒納入立法范圍?！珖?guó)人大代表劉希婭
校園欺凌事件，不全是學(xué)生品德問(wèn)題，部分原因是學(xué)生有心理障礙，不能控制自己的行為。在強(qiáng)調(diào)法律制裁時(shí)，不要忽略心理健康的治療。當(dāng)嚴(yán)重欺凌行為歸入社區(qū)矯正管理時(shí)，管理人員要有心理學(xué)相關(guān)知識(shí)。并制定系列心理治療計(jì)劃?！珖?guó)人大代表翁國(guó)星
引入類(lèi)似專(zhuān)業(yè)律師事務(wù)所或者社會(huì)組織等中立的第三方機(jī)構(gòu),積極構(gòu)建校園欺凌案件的糾紛調(diào)解機(jī)制?！珖?guó)人大代表劉曉翠
高考改革
高考招生制度的改革，一是在帶動(dòng)高中的課程體系、辦學(xué)方式、考試、考核這一套系統(tǒng)的改革。二是它加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。三個(gè)是在高中階段的學(xué)業(yè)水平的考核方面探索了新的路子。大多數(shù)省份都已出臺(tái)高考改革方案，上海和浙江今年就要落地，總體推進(jìn)很順利?！逃坎块L(zhǎng)陳寶生
“綜合素質(zhì)”納入高考評(píng)價(jià)是此次改革的一大亮點(diǎn)。綜合素質(zhì)的考核不能把標(biāo)準(zhǔn)定得太活，因?yàn)樘嗟臉?biāo)準(zhǔn)會(huì)弄得中學(xué)老師無(wú)所適從?？梢詫⒃瓉?lái)的考核標(biāo)準(zhǔn)和新的綜合素質(zhì)的考核結(jié)合起來(lái)，著重考察學(xué)生的思辨能力和知識(shí)面?！珖?guó)政協(xié)委員葛曉音
高考改革中錄取批次的取消，對(duì)于普通高校來(lái)說(shuō)，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。地方高校更需要加快專(zhuān)業(yè)調(diào)整、提高教學(xué)質(zhì)量。需求和質(zhì)量二者缺一不可。如果跟需求不對(duì)接，辦的專(zhuān)業(yè)考生沒(méi)有興趣、社會(huì)不需要，那么質(zhì)量再高也沒(méi)有任何意義。同時(shí)，向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變絕不等于低水平，同樣也要提高質(zhì)量，需要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高教師的學(xué)科水平。———全國(guó)人大代表葉飛帆
二孩政策
二孩政策實(shí)行后，女教師生二孩出現(xiàn)了“井噴”的現(xiàn)象。建議各個(gè)地方教育局，在本區(qū)域內(nèi)進(jìn)行教師調(diào)配，盤(pán)活學(xué)校之間的資源；第二，如果不能增加編制，政府出面招聘一些有教師資格，愿意來(lái)學(xué)校的人員，通過(guò)考試，給予其3年合同，然后派到各個(gè)學(xué)校里來(lái)。———全國(guó)人大代表邵喜珍
應(yīng)提前謀劃布局幼兒園和小學(xué)建設(shè)，確保不會(huì)出現(xiàn)入托難、入學(xué)難等問(wèn)題。政府應(yīng)加大財(cái)政投入，發(fā)展普通家庭可以負(fù)擔(dān)的公共托幼服務(wù)，緩解家庭壓力?！珖?guó)人大代表朱列玉
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