編者按：“十二五”初期，我校制定了《沈陽理工大學校、院兩級實驗體系改革和建設方案》，旨在通過校院兩級的實驗體系改革和建設，促進優(yōu)質資源深度融合和充分共享，推動教學科研協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育教學質量。五年來，學校根據(jù)各學院的辦學特色和學科專業(yè)特點，統(tǒng)籌各類實驗資源，鼓勵學科專業(yè)交叉，建立起有利于復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實驗體系，構建了功能集約、資源優(yōu)化、開放充分、運作高效的專業(yè)類或跨專業(yè)類的實驗教學平臺，為學生自主學習、自主實驗和創(chuàng)新活動創(chuàng)造了條件。同時，學校實現(xiàn)了教學科研緊密結合,打破了教學科研實驗室壁壘，統(tǒng)籌教學科研實驗室資源，促進科研支持實驗教學、服務人才培養(yǎng)，把科研成果轉化為實驗教學內容，將科研方法融入實驗教學活動，向學生傳授科研理念、科研文化和科研價值，使學生了解科技最新發(fā)展和學術前沿動態(tài)，激發(fā)學生的科研興趣，啟迪學生的科研思維，培養(yǎng)學生的科研道德，提升學生科學研究和科技創(chuàng)新的能力。校報開設此專欄陸續(xù)為大家介紹我校的省級實踐教育基地。
我校法學專業(yè)自2005年經(jīng)教育部批準辦學以來，堅持“以培養(yǎng)高級應用型人才為目標”的培養(yǎng)模式和“卓越計劃”的培養(yǎng)理念，致力于構建面向法學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新型實踐育人運作平臺，打造融教學、科研、校園法治文化與社會法治實踐平臺于一體的教學模式，整合學校與社會兩種教育資源，將校內的實踐基地向法院及其他實務部門延伸，積極探索 “高?！獙崉詹块T”聯(lián)合培養(yǎng)的工作機制。自2009年3月開始，法學專業(yè)先后與法院、檢察院、律師事務所及相關企業(yè)的16家單位建立了戰(zhàn)略合作伙伴關系。2012年7月，我校法學專業(yè)的 “沈陽理工大學—沈陽市中級人民法院法學實踐教育基地”獲批為“遼寧省大學生實踐教育基地”。
　　法學實踐教育基地包括模擬法庭、少年法庭、法律診所、網(wǎng)絡平臺、案例庫資源、校內外法治文化展示平臺、司法考試培訓資源7個項目模塊。其中“模擬法庭”建設了沈陽市高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)人民法院、東陵區(qū)人民法院真實法庭，法院在模擬法庭定期審理真實案件，開創(chuàng)了高校法學專業(yè)與基層法院合作方式之先河?！皥A桌式少年法庭”被沈陽市中級人民法院設置為該院的“少年法庭”，作為沈陽市青少年法制教育宣傳基地。基地建設全面貫徹卓越法律人才培養(yǎng)理念，圍繞科技法律人才的培養(yǎng)特色，以法院及其他實務部門資源為依托，建設法學實踐教育平臺，促進了人才培養(yǎng)方案的完善，加強了“雙師型”教學團隊等教學基本建設，開展了“雙導師制”“雙師同堂”“教學場所開放”等教學改革工作，建立了“高?！蓪崉詹块T”聯(lián)合的人才培養(yǎng)機制。
　　開展實踐教學改革，建立多元合作的人才培養(yǎng)新機制我校法學專業(yè)于2009年5月至11月先后與沈陽市高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)人民法院、沈陽市東陵區(qū)人民法院、沈陽市大東區(qū)人民法院、沈陽市皇姑區(qū)人民法院正式簽訂了 “共建產(chǎn)學研合作基地”合作協(xié)議。法學專業(yè)依托沈陽市中級人民法院等社會司法資源，積極開展人才培養(yǎng)機制的探索與實踐工作，探索校外“ISG（Internship-Study–Graduation）三段式”，暨“實習-研究性學習-畢業(yè)設計”的專業(yè)實踐培養(yǎng)模式。開展實踐教學改革，利用現(xiàn)有的辦學條件和已經(jīng)取得的教學改革成果，由基地承擔我校法學專業(yè)學生的實踐教育任務，建立高校與法院及其他法律實務部門聯(lián)合培養(yǎng)人才新機制?；厝虆⑴c人才培養(yǎng)過程，學校和實務部門共同制定人才培養(yǎng)目標，共同設計課程體系，共同開發(fā)優(yōu)質教材，共同組織教學團隊。推行“雙導師制”、“雙師同堂”和“教學場所開放”
　　等教學模式，探索開放式辦學，實現(xiàn)與社會資源共享，最終實現(xiàn)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感和就業(yè)能力的全面提升，培養(yǎng)適應法治社會行業(yè)需求的、具有較強實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高級應用型法律人才。法院及其他法律實務部門承擔常態(tài)化、規(guī)范化的法學專業(yè)人才培養(yǎng)任務，并將社會資源引入我校，建立多元合作的人才培養(yǎng)新機制。
　　我校法學專業(yè)通過學生進法院、法官進校園、法庭進校園等多種方式的合作，實現(xiàn)了法院等跟法律相關的實務部門深度參與法學專業(yè)人才培養(yǎng)，優(yōu)化了法學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)了學生的實踐應用能力，取得了良好的教學效果。
　　我校法學專業(yè)學生司法考試通過率在遼寧省高校中名列前茅。學生考研率逐年遞增，先后有幾十名同學考入吉林大學、西北政法大學、湖南大學、深圳大學、首都師范大學、對外經(jīng)貿(mào)大學和煙臺大學等著名大學的法學專業(yè)，繼續(xù)深造讀研。
　　實施專業(yè)教師與實務部門人員互聘制度，建設“雙師型”師資隊伍為適應卓越法律人才培養(yǎng)的要求，實踐基地師資隊伍建設實施專業(yè)教師與5個法律實務部門人員互聘制度，建立了法律實務部門有較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的專家到學校任教、學校教師到法律實務部門掛職的長效機制。具體做法是：從法律實務部門聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的法官、檢察官、律師等擔任兼職教師，承擔法律專業(yè)課程教學任務，目前，實踐基地共有校外兼職教師27人。同時，實踐基地還鼓勵任課教師到法律實務部門的實際崗位掛職鍛煉，積累法律實踐經(jīng)驗，現(xiàn)法學專業(yè)10名教師中有職業(yè)律師4人、人民陪審員6人。經(jīng)過近8年的努力，實踐基地已經(jīng)科學定位了應用型、復合型法律職業(yè)人才的培養(yǎng)目標，建設了一支校內外相輔、專兼職結合、規(guī)模適度、結構合理并具有較強的實踐創(chuàng)新能力的 “雙師型”的教學團隊，為人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)造了師資條件。
　　法學專業(yè)學生的專業(yè)實習實行“雙導師制”，由校內專業(yè)教師和實務部門人員共同擔任實習導師，實務部門導師與校內專職教師聯(lián)合承擔教學任務及學生專業(yè)實習考核工作。畢業(yè)論文提倡真題真做，在法院等實務部門參與下完成，切實提高學生獨立分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識，實現(xiàn)法學教育與法律職業(yè)的深度銜接。
　　優(yōu)化實踐課程體系，創(chuàng)新實踐教學內容實踐基地根據(jù)卓越法律人才的培養(yǎng)目標優(yōu)化課程體系，提高實踐類課程的學分比例，并與實務部門聯(lián)合建設案例、實務技能、模擬法庭、法律診所等課程，強化對學生實踐能力的訓練。實務部門與學校共同制定相應規(guī)范，保證學生在實踐基地的實習過程中能夠參與到適應學生發(fā)展的、有價值的法律實務工作中，保障實踐教學目標的實現(xiàn)。為進一步創(chuàng)新實習實踐的教學內容，提升實踐教學內容的覆蓋面，加強對學生基礎性法律實務技能的教育，實踐基地根據(jù)典型法律職業(yè)設置了庭審實務、科技法理論與實務、企業(yè)法律顧問實務、律師實務、模擬法庭實訓、法律診所實訓等課程，保證學生在實踐教學過程中能夠得到專業(yè)的、全過程的指導。
　　學生專業(yè)實習課程的教學內容由實務技能理論課程講授與業(yè)務實踐兩部分組成，在專業(yè)實習組織方面實行“練學交替”的教學模式，將專業(yè)實習業(yè)務實踐劃分為若干階段，每階段業(yè)務實踐對應一次理論課程講授，由專業(yè)指導教師與兼職實務導師共同講授。
　　整合校內外實踐教育資源，加強法學實踐教育平臺建設為了全面貫徹卓越法律人才培養(yǎng)理念，實踐基地的建設首先對校內外實踐教育資源進行了整合，將法律實務部門的法官資源、律師資源、案例資源、培訓資源以及法律宣傳教育資源引入校內，以大學生實踐教育基地建設為核心，打造了法學專業(yè)雙師型教學團隊和具有獨特資源優(yōu)勢的網(wǎng)絡平臺，建設了校內模擬法庭、校內青少年法庭、法律診所、案例資源、司法考試培訓資源等各高校、各專業(yè)可共享的法學實踐教育資源和面向社會的法律宣傳服務平臺。
　　實踐基地與法律實務部門共同制定人才培養(yǎng)的具體目標，共同合作實施人才培養(yǎng)方案，讓學生到法律實務部門和公司企業(yè)實踐，實施 “雙導師制”，培養(yǎng)學生的協(xié)商能力、調解能力、仲裁能力和訴訟能力，使學生具備草擬審查合同、參與重大問題決策、參與項目可行性研究及風險預測等具體的法律實務能力，使其基本具備相應的崗位能力。通過加強法學實踐教育平臺建設，使學校與實務部門實現(xiàn)了資源共享和發(fā)展戰(zhàn)略的相互促進與共贏。
　　共建校外實習基地，實行全覆蓋式專業(yè)主導的實習模式2009年至今，我校法學專業(yè)先后與盤錦市盤山縣人民檢察院、沈陽市高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)人民法院、沈陽市中級人民法院、遼寧成功金盟律師事務所、遼寧正元律師事務所、遼寧大宸律師事務所、遼寧富士電梯有限公司等十余家單位建立了產(chǎn)學研合作關系，并與其中7個單位簽訂了實踐基地合作協(xié)議，經(jīng)過多年合作，在實踐的硬件條件方面打下了扎實的基礎。實踐基地能夠滿足每年200名學生進行專業(yè)實習實踐必需的學習、工作和生活條件。每學年，法學專業(yè)學生到實踐基地集中實習率達到100%。目前，共建單位已具有良好的實踐條件與專業(yè)優(yōu)勢，在實習場地、人員配備、學生管理等方面建立了完善的運行機制，學生可以在實踐基地進行全覆蓋專業(yè)主導的實習活動。全覆蓋是指在法學專業(yè)接受本科教育的學生全部參與法學實踐教學活動；專業(yè)主導是指改變以往實習由學生自行安排的松散無序狀態(tài)，改由專業(yè)作為分管學生實習工作的主體，結合課程設計有秩序、分步驟、分階段的為學生提供不同的實踐機會并將實踐學習成果作為本科學習成績的重要組成部分。
　　建立開放共享機制，發(fā)揮實踐基地的示范輻射作用我校是一所以工為主，理、管、文、經(jīng)、法、藝相結合的多科性大學，法學實踐基地在實踐教學體系與內容、實踐教學規(guī)劃、實踐教學隊伍與管理、實踐教學資源的拓展與開放等方面進行了積極探索，取得了一系列的成果，并建立了開放共享的機制。該實踐基地面向我校2萬余名學生，通過模擬法庭競賽、法律診所、少年法庭等校內實踐平臺，起到了較大的示范輻射作用。基地還面向社會中小學、社區(qū)等群體，普及法學知識，取得了良好的效果，使“法學實踐教育基地”成為具有獨特資源優(yōu)勢的面向全校乃至社會的法律宣傳服務平臺，擴大其功能輻射與資源共享程度，取得了良好的社會效益。五年來，該實踐基地增強了法學專業(yè)學生的實踐能力和法律服務意識，提升了學生的職業(yè)適應能力，促進了法學教育與法律職業(yè)的深度銜接，為強化以實踐應用能力為核心的人才培養(yǎng)模式改革提供了有力的保障。
　　綜上所述，在我校對法學實踐教育基地進行配套投入和重點指導下，基地已建立起了有利于培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識的法學實踐教育體系，達成了優(yōu)質資源整合和共享的目標，建立了高效運行的管理機制，提高了法學專業(yè)的整體辦學水平和教育質量，推進了專業(yè)教育的內涵發(fā)展，促進了實踐教學的改革，確保了法學專業(yè)實踐教育的順利開展和法學實踐教育質量的穩(wěn)步提高，通過與法律實務部門的合作共贏實現(xiàn)了社會法制宣傳服務，進一步提升了學校的影響力和競爭力。
　　 文/圖 經(jīng)濟管理學院 溫明月