本報(bào)訊 5月25日，學(xué)校召開(kāi)第七次本科教學(xué)工作會(huì)議，進(jìn)一步明確了我校著力培養(yǎng)“有社會(huì)責(zé)任、有創(chuàng)新精神、有專門知識(shí)、有實(shí)踐能力、有健康身心的應(yīng)用型高級(jí)專門人才”（簡(jiǎn)稱“五有”人才）的人才培養(yǎng)目標(biāo)。期間，校黨委書記呂傳毅參加了分組討論，并對(duì)學(xué)?！拔逵小比瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了闡釋和解讀。
　　呂傳毅指出，我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。我校作為以理工為主的多科性大學(xué)，培養(yǎng)“五有”人才就是黨的教育方針在學(xué)校的細(xì)化和具體化，是山理工版的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也是我們做好人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
　　呂傳毅說(shuō)，有社會(huì)責(zé)任，主要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生思想品德方面的要求。衡量一個(gè)人的品德高下，有一個(gè)很關(guān)鍵的觀測(cè)點(diǎn)，就是看當(dāng)個(gè)人利益與他人、集體利益出現(xiàn)矛盾時(shí)，他是如何選擇的。姚福生院士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人是否具有良好品德，主要體現(xiàn)在“一個(gè)人想的、說(shuō)的和做的是否有利于他人、有利于集體和有利于國(guó)家”，也就是是否具有社會(huì)責(zé)任感。要通過(guò)言傳身教、示范引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，陶冶道德情操，誠(chéng)實(shí)守信，艱苦奮斗，敢于擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感。
　　有創(chuàng)新精神，就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、精神和能力、素質(zhì)，讓創(chuàng)新凝結(jié)成學(xué)生固有的氣質(zhì)。我們培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)走向不同崗位，從事不同行業(yè)，都需要有創(chuàng)新精神。唯有不斷創(chuàng)新，才能把工作做得更好，做到極致。要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，通過(guò)啟發(fā)式、探究式、討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，養(yǎng)成批判性思維，不墨守成規(guī)，不唯書、不唯上，敢于質(zhì)疑，善于提出新理念、新觀點(diǎn)和新方法。
　　有專門知識(shí)，就是更加突出大學(xué)教育的專業(yè)性。每名學(xué)生都是按照學(xué)科專業(yè)門類劃分，集中學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，而每個(gè)專業(yè)都有其不同于其他專業(yè)的特定的具體培養(yǎng)目標(biāo)和成才標(biāo)準(zhǔn)。每名學(xué)生都應(yīng)打上專業(yè)的標(biāo)記，體現(xiàn)專業(yè)的特征。要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)興趣，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法，把握本專業(yè)知識(shí)的特殊規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，打牢專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。要聚焦專業(yè)素質(zhì)和綜合能力提升，開(kāi)展“專業(yè)+”或“+專業(yè)”教育，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生勝任相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作的能力。
　　有實(shí)踐能力，就是要培養(yǎng)學(xué)生把思想和理論轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的能力，提升學(xué)生工作落實(shí)的能力。我們要培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門人才，是否具有良好的實(shí)踐能力至關(guān)重要。要通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生投身實(shí)踐創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，突出工程訓(xùn)練的真實(shí)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際問(wèn)題，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和行動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，真正做到學(xué)以致用、知行合一。
　　有健康身心，就是使學(xué)生不僅要保持身體健康，還應(yīng)當(dāng)在心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面保持健全與良好狀態(tài)。沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，擔(dān)當(dāng)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)就無(wú)從談起。要通過(guò)體育教學(xué)和社團(tuán)組織等形式，普及群眾性體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健學(xué)生身體素質(zhì)，引導(dǎo)每名學(xué)生在校期間至少掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并力爭(zhēng)固化為其終身的愛(ài)好與習(xí)慣。要加強(qiáng)學(xué)生人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，使學(xué)生擁有勇敢的心，坦然面對(duì)人生的困難與挫折，正確緩解和釋放壓力，用陽(yáng)光的心態(tài)投入學(xué)習(xí)、工作和生活。
　　呂傳毅強(qiáng)調(diào)，學(xué)校有關(guān)部門和各學(xué)院要緊緊圍繞“五有”人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)實(shí)際，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，深化教育教學(xué)綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，切實(shí)提升學(xué)生成長(zhǎng)成才能力。（黨辦宣）