在這個(gè)屬于辛勤園丁的節(jié)日里，學(xué)校邀請(qǐng)了20余名國家級(jí)及省級(jí)教學(xué)名師、模范教師、優(yōu)秀教師等與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人一起探討和教育、教師有關(guān)的問題，聆聽老師們的心聲（按老師發(fā)言先后摘要刊登）。
余恕誠（文學(xué)院）：我成長在新中國，從小學(xué)以后就進(jìn)入師范，從初師、中師、直到高師，一直未曾離開過師范。五六十年代師范學(xué)校的專業(yè)思想教育、忠誠教育事業(yè)的思想灌輸，使我熱愛人民教師的職業(yè)。如今我已在教師崗位上工作五十多個(gè)年頭了，在教師節(jié)來臨之際，我要深深感謝教育過、幫助過我的老師、朋友和領(lǐng)導(dǎo)，感謝我的母校。由于年齡關(guān)系，我能為學(xué)校做的事畢竟有限了，但我將永遠(yuǎn)保持一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校的心，做我力所能及的事。
陶富源（政法學(xué)院）：在全世界的許多國家中，只給兩種職業(yè)的從業(yè)人員設(shè)定了節(jié)日，這兩個(gè)節(jié)日一是護(hù)工日，二是教師節(jié)。為什么在給這兩種職業(yè)的人設(shè)立節(jié)日呢？我認(rèn)為是兩種職業(yè)都體現(xiàn)直接對(duì)人的最基本的愛，一是人的生命之愛，二是人的成長之愛。護(hù)士的職業(yè)體現(xiàn)的是對(duì)人的生命之愛，教師的職業(yè)體現(xiàn)的是人的成長之愛，溫總理前不久到北京一所中學(xué)去看望學(xué)校師生。說一句話，說沒有愛，就沒有教育，我認(rèn)為這是很對(duì)的。對(duì)人的成長之愛，就是通過教育使人，特別是青少年成為掌握科學(xué)知識(shí)和有高尚道德品質(zhì)的人。
戴兆國（政法學(xué)院）：什么是大學(xué)精神呢？自由、民主、平等、獨(dú)立、創(chuàng)造、個(gè)性、求實(shí)等，這些價(jià)值觀念都是構(gòu)成大學(xué)精神的基本元素。從大學(xué)教學(xué)和研究的活動(dòng)來說，大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)是具有獨(dú)立的學(xué)術(shù)精神，健全的人格，足夠的知識(shí)素養(yǎng)，大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立思考、批判創(chuàng)新能力，完美的個(gè)性人格、道德操守，關(guān)注時(shí)代命運(yùn)、關(guān)心人類前途的寬容心態(tài)，追求科學(xué)真理、發(fā)展自我的勇氣。兩者的結(jié)合需要在教學(xué)的良性互動(dòng)中完成。
裘士京（社會(huì)學(xué)院）：我們中的許多人從踏上教壇的第一天起，就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌，我們的待遇并不高，在物欲橫流的今天，我們唯有把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，才能無愧于教師這個(gè)稱號(hào)?！叭瞬排c國運(yùn)相始終，千古興亡鑒青史?！苯逃浅绺叩氖聵I(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。我們?cè)冈谶@一崇高的事業(yè)中繼續(xù)貢獻(xiàn)我們的才華和精力。
方賓（化材學(xué)院）：我來安師大40個(gè)念頭，從教30多年，授過課的學(xué)生成千上萬。雖說教師清貧、艱辛，但精神上是富有的、自豪的。僅我校化學(xué)學(xué)科就培養(yǎng)了很多國家杰青、數(shù)十位中學(xué)校長、若干名廳、局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，更有大批的教學(xué)骨干、科研帶頭人、企業(yè)排頭兵。想到、談到這些，我們?cè)跄懿粸榻處熀炔誓?？作為老教師，我們?yīng)出余力、發(fā)余熱；中年教師是頂梁柱，是帶頭人；青年教師是骨干，是希望。
王守恒（教科院）：高校教師是以培養(yǎng)專門人才為目的的一種特殊的職業(yè)，具有復(fù)雜性、專業(yè)性、社會(huì)性的特點(diǎn)。教師在施教過程中需要不斷地增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力，既要根據(jù)高校培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一要求學(xué)生，又要根據(jù)專業(yè)和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)有的放矢進(jìn)行教育。教師的專業(yè)性指的是不僅要精通所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，努力成為某一學(xué)科的專家，同時(shí)要掌握高等教育學(xué)科理論和教育研究的基本方法，善于通過教育科學(xué)研究分析、解決教育、教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問題，努力使自己成為教育研究者、教育專家。一個(gè)學(xué)生的成長很難歸結(jié)于某一位教師的獨(dú)特貢獻(xiàn)，往往是許多教師的通力協(xié)作，并與社會(huì)、家庭取得廣泛聯(lián)系，形成教育合力的結(jié)果。
黃時(shí)中（物電學(xué)院）：做一名大學(xué)老師是很光榮的事，但也是很難的事，做一名優(yōu)秀的大學(xué)老師更難。一名優(yōu)秀的大學(xué)老師不僅要精通本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，而且要精通教育學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)、精通教學(xué)方法。一名優(yōu)秀大學(xué)老師最基本的標(biāo)志是能站好講臺(tái)、上好每一節(jié)課。
朱國萍（生科院）：作為一名教師，責(zé)任感很重要，它決定了一名教師的教學(xué)態(tài)度和科研態(tài)度。我要感謝我的學(xué)生，我給本科生開設(shè)的“分子生物學(xué)”是雙語教學(xué)課。正因?yàn)槭请p語教學(xué)，所以本科學(xué)生一開始會(huì)不適應(yīng)，但是他們很配合我的教學(xué)，并給我提出寶貴的意見，便于我調(diào)整自己的教學(xué)方法，教學(xué)相長，使我有了很多收獲。我也要感謝我的研究生，我的實(shí)驗(yàn)室從無到有，他們給予了我充分的理解和支持，大部分研究生很刻苦也很用心，他們和我一起承受著很大的壓力，沒有他們的努力，也沒有我實(shí)驗(yàn)室的今天。
畢明福（校團(tuán)委）：每一個(gè)教師節(jié)來臨之際，作為教育工作者可能都會(huì)情不自禁的思考兩個(gè)命題，即“收獲”和“使命”。首先，作為一個(gè)學(xué)生的“收獲”， 即我們從老師那兒得到了什么？老師們?cè)诘谝徽n堂嘔心瀝血、潛心育人，使學(xué)生有了立身之本和處事之要。此外，第二課堂作為第一課堂的延伸和拓展，很多老師也在為學(xué)生的成長成才默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生鍛煉了能力、提高了素質(zhì)。其次，作為一個(gè)教育工作者的“使命”，即我們給予了學(xué)生什么？校團(tuán)委作為學(xué)生第二課堂活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)單位，我們深感責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。
俞曉紅（文學(xué)院）：教師的生涯是紅燭的生涯。作為高校教師，不僅是燃燒自己，也需要常常為這種燃燒填油加料，不斷充實(shí)自己，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，將學(xué)術(shù)界的前沿成果和自己的科研結(jié)晶融入課堂教學(xué)內(nèi)容，以提升教學(xué)內(nèi)涵層次。教師的人生之路是長滿鮮花的長路。課堂施教的過程，也是施愛的過程。以生為本，心中有學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛，則無論備課、授課，都會(huì)情不自禁將師愛灌注其中。
陸林（國旅學(xué)院）：教師最大的幸福是學(xué)生的進(jìn)步和成功，而這除了學(xué)生自身的努力外更離不開教師的指導(dǎo)和關(guān)心。教師，應(yīng)當(dāng)不僅僅是在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是與學(xué)生思想和感情的溝通交流。教師面對(duì)學(xué)生，最重要的是有愛和責(zé)任。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，這個(gè)舞臺(tái)更寬廣、風(fēng)氣更純凈，作為教師更容易體會(huì)到心靈的快樂和精神的幸福。瞬息萬變的社會(huì)、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對(duì)教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心研究，勇于創(chuàng)新，以滿足學(xué)生的需求，探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。
馬陵合（經(jīng)管學(xué)院）：我想用三個(gè)關(guān)鍵詞概括我自己的想法：一是“珍惜”。一個(gè)教師只有珍惜每一節(jié)課，才能上好每一節(jié)課，才能從心里銘記教師的職業(yè)操守。二是“解惑”。當(dāng)好教師首先要能為學(xué)生解惑，方能做到傳業(yè)和授道。只有在備課時(shí)站在學(xué)生的角度多問幾個(gè)為什么，才能知道課堂上如何解惑，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。三是“協(xié)作”。老師上課雖然看似獨(dú)角戲，實(shí)際上一個(gè)好的教師必須在一個(gè)充分協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中才能成長起來。因此我常常希望水平高的老師要做到無私的“幫”，水平相近的教師之間要友善地“爭(zhēng)”，年輕的教師要虛心地“學(xué)”。這樣，才能使師大精神薪火相傳。
許勇（數(shù)計(jì)學(xué)院）：作為教師，一要真心熱愛教學(xué)和教學(xué)管理工作，簡(jiǎn)單說就是實(shí)實(shí)在在做事。二要真情關(guān)愛學(xué)生。既教書，又要育人，這是教師工作的兩方面。言傳身教，潛移默化，教師對(duì)學(xué)生的成長影響很大，教師不僅要教好書，還要用真心去關(guān)愛學(xué)生?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，工作中我努力踐行這個(gè)為師的要求，為學(xué)校本科教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。