創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效與社會不斷進(jìn)步的動力，也是高等教育改革的趨勢之一。我校在“十三五”規(guī)劃中明確提出，“深入推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)”。
　　肩負(fù)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的任務(wù)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點，在全校范圍內(nèi)開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程，以推動學(xué)生創(chuàng)新理論不斷充實、創(chuàng)新思想不斷提升、創(chuàng)新能力不斷展現(xiàn)。在教學(xué)實踐中努力實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升作為考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)。在不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，積極促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，尤其緊密結(jié)合我校土木、測繪、汽車等特色學(xué)科建設(shè)，凸顯我校現(xiàn)有的專業(yè)優(yōu)勢。
　　面對經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)緊密結(jié)合國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大力推進(jìn)高等教育綜合改革，從供給側(cè)教育改革的源頭上開辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)牢固樹立為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展服務(wù)的理念，以“一帶一路”戰(zhàn)略為契機(jī)，切實圍繞龍江經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)劃開展貿(mào)易、金融、文化、創(chuàng)新等研究，為龍江區(qū)域“一帶一路”規(guī)劃及后期推進(jìn)提供理論引領(lǐng)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)“大交通”是人才培養(yǎng)的重中之重。習(xí)近平總書記在中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第七次會議上強(qiáng)調(diào)，“創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動”。創(chuàng)新型人才是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，確?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略順利推進(jìn)的根本。我院順應(yīng)形勢，極力改革教育理念，主動融入“一帶一路”建設(shè)中去，為地方及國家建設(shè)培養(yǎng)更多“適銷對路”的各類各級專業(yè)人才。
　　大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已經(jīng)成為新常態(tài)下國家發(fā)展的動力之源，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是深化高等教育改革的必然趨勢。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育核心是培養(yǎng)符合時代需求的，能夠服務(wù)地方及國家建設(shè)的創(chuàng)新型人才。我院從培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)目標(biāo)等多方面入手，全面深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)體系時，注重學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立了經(jīng)濟(jì)管理虛擬仿真實驗中心。與上海臺青創(chuàng)科技孵化公司開展合作，每年選送部分學(xué)生到上海實習(xí)基地參加學(xué)習(xí)實踐。通過課程對學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在重構(gòu)課程體系時，充分考慮學(xué)科特點、學(xué)歷層次、學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求等差異性，采取通識教育加專項訓(xùn)練、線上課程加線下工作坊相結(jié)合的方式。分專業(yè)、分階段將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程作為全校公選課程在學(xué)校鋪開，開設(shè)公共選修課、專業(yè)選修課、公共必選課等，滿足不同專業(yè)學(xué)科學(xué)生需求。建立實踐教學(xué)、實驗室共享平臺，鼓勵、支持學(xué)生開展各類創(chuàng)新性實驗及科研項目，深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、科研項目孵化等形式多樣的實踐活動，采取老師引領(lǐng)、學(xué)生自主參與的方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。