實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，教育是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。教 育學(xué)部以建設(shè)一流學(xué)科，培養(yǎng)一流人才為目標(biāo)，經(jīng)過多年探索， 形成了以“五個(gè)一百”為抓手，以培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、有責(zé)任、 國(guó)際化”的復(fù)合型教育人才為目標(biāo)的育人模式?！拔鍌€(gè)一百”具體 包括：一百個(gè)“影子校長(zhǎng)”、一百個(gè)課外科研項(xiàng)目、一百個(gè)社會(huì)實(shí) 踐、一百個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和一百個(gè)社團(tuán)，凸顯了凝聚人才培養(yǎng)資 源、貫穿人才培養(yǎng)始終及滿足人才發(fā)展需求的特點(diǎn)，力求貫徹習(xí) 近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中提出的全員、全過 程、全方位育人的精神，真正做到“把思想政治工作貫穿教育教 學(xué)全過程”。在多年的探索中，一批批高素質(zhì)、創(chuàng)新型的“未來教 育領(lǐng)袖”脫穎而出。
　　100 個(gè)“影子校長(zhǎng)”，培養(yǎng)未來教育領(lǐng)袖為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了解當(dāng)代 中國(guó)教育實(shí)際的教育英才,學(xué)部自2014 年起開始實(shí)施“影子校 長(zhǎng)”項(xiàng)目,依托教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的校長(zhǎng)資源，為教育學(xué) 子提供與全國(guó)各地知名的基礎(chǔ)教育學(xué)校校長(zhǎng)“跟隨學(xué)習(xí)”100 天 的機(jī)會(huì)。在為期100 天的影子校長(zhǎng)體驗(yàn)中，參與學(xué)生置身校長(zhǎng)真 實(shí)的日常工作情境，將“聽、看、問、議、思、寫”等學(xué)習(xí)行為融為一 體，細(xì)致觀察校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方式與管理行為，深入領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的辦學(xué) 理念和教育哲學(xué)，主動(dòng)體驗(yàn)一線教育者的教育日常，深刻把握當(dāng) 代中國(guó)的教育實(shí)際。
　　“校長(zhǎng)的很多話都讓我開始反思自己的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓 我收獲很多。很感激，這一次，我能與這樣的有智慧的長(zhǎng)者成為 朋友。我定當(dāng)不負(fù)期望，一往直前?！碧厥饨逃龑W(xué)系2013 級(jí)本科 生王子純?cè)谠颇侠ッ魇械搫衩褡鍖?shí)驗(yàn)中學(xué)做“影子校長(zhǎng)”后，有 了這樣的感慨。
　　“懷著激動(dòng)與感恩的心，我很幸運(yùn)成為了‘影子校長(zhǎng)’項(xiàng)目 的一員。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于‘校長(zhǎng)’的許多觀念發(fā)生了 變化，對(duì)于‘校長(zhǎng)’這一角色的認(rèn)識(shí)，也逐漸從‘學(xué)生’的角度轉(zhuǎn)變 成‘觀察者’和‘參與者’的角度，這一轉(zhuǎn)變，讓我對(duì)校長(zhǎng)、對(duì)自身 發(fā)展都有了更深刻的感悟。”職業(yè)教育與成人教育研究所2015 級(jí)碩士研究生郭燕妮將這段體會(huì)記錄在學(xué)習(xí)筆記上，她已在海 南文昌實(shí)驗(yàn)高中完成“影子校長(zhǎng)”項(xiàng)目。
　　“影子校長(zhǎng)”項(xiàng)目為教育學(xué)子們提供了一個(gè)深入了解中國(guó)特 色社會(huì)主義教育事業(yè)實(shí)際的機(jī)會(huì)，更是鼓勵(lì)了教育學(xué)子們堅(jiān)定 投身社會(huì)主義教育事業(yè)的信念。該項(xiàng)目得到上?！段膮R報(bào)》等多 家媒體報(bào)道，引起了廣泛的社會(huì)反響。
　　100 個(gè)課外科研項(xiàng)目，培養(yǎng)教育創(chuàng)新者作為高?！暗谝徽n堂”的重要補(bǔ)充，大學(xué)生開展課外科研，不 僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，對(duì)于開拓學(xué)生學(xué)術(shù) 視野，營(yíng)造健康、積極的校園學(xué)術(shù)氛圍也有著極其重要的作用。 教育學(xué)部充分發(fā)揮人文社科研究資源，以大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研 基金和學(xué)術(shù)論壇為基礎(chǔ)，依托“大夏杯”、“挑戰(zhàn)杯”培育計(jì)劃，鼓 勵(lì)學(xué)生積極開展課外學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，每年力爭(zhēng)組織100 項(xiàng)學(xué)生 課外科研項(xiàng)目，力求每一位學(xué)生在畢業(yè)前至少參與一項(xiàng)課外科 研項(xiàng)目。
　　教育學(xué)系2016 級(jí)博士研究生郭海駿不僅榮獲第12 屆全國(guó) “挑戰(zhàn)杯”理科組一等獎(jiǎng)和第14 屆全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”文科組一等獎(jiǎng)， 還被評(píng)為2016 年“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”、2017 年“感動(dòng)師大年 度人物”。他對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說：“我的理想是讓更多的人喜歡科 學(xué)，熱愛科學(xué)?！?br>　　“參與科研基金給了我一個(gè)做項(xiàng)目的支持，在這其中不斷地 打磨自己，看到更多拓展的方向”，學(xué)前教育系2014 級(jí)本科生崔 格格感慨到，“同時(shí)，這也是一種壓力，這種壓力能推動(dòng)你前進(jìn)， 在你懈怠的時(shí)候讓你打起精神?！?br>　　學(xué)部重點(diǎn)培育大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研基金項(xiàng)目以及在學(xué)術(shù)論 壇當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異、成果突出的課外學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目，選送并推薦至 學(xué)校、上海市乃至全國(guó)參加“大夏杯”、“挑戰(zhàn)杯”等科研類競(jìng)賽， 成績(jī)斐然。2010 年至今，教育學(xué)子共計(jì)完成課外科研項(xiàng)目1000 余項(xiàng)。連續(xù)四屆在全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽（挑戰(zhàn)杯） 中獲得優(yōu)異成績(jī)，其中，李源源、齊美勝的作品《告別徊徨：待業(yè) 大學(xué)生群體生存狀況研究———基于上海的實(shí)證調(diào)查》在第十一 屆“挑戰(zhàn)杯”（航空航天）全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中榮 獲“特等獎(jiǎng)”；郭海駿、王爍、金凱的項(xiàng)目《理想的代價(jià)：青少年科 技創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)與困惑———基于上海地區(qū) ISEF 獲獎(jiǎng)?wù)叩难?究》在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中航工業(yè)全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作 品競(jìng)賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”。
　　100 個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)社會(huì)風(fēng)尚引領(lǐng)者社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性認(rèn)識(shí) 和許多有價(jià)值的新知識(shí)，同時(shí)幫助他們將所學(xué)的理論知識(shí)與接 觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照和比較，將抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為 認(rèn)知和解決實(shí)際問題的能力。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅有助于大 學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國(guó)情，也有助于提高大學(xué)生的思 想覺悟，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。
　　特殊教育系2016 級(jí)本科生白烏云在參加曙光志愿活動(dòng)后 說：“我做志愿者，不為別的，只要我有時(shí)間，只要有名額，我都會(huì) 第一個(gè)想去。無論多少次我都會(huì)去，因?yàn)橛米约旱膶I(yè)幫助別人 真的很快樂，也讓我收獲很多?！?br>　　教育學(xué)部注重把握重大節(jié)日、紀(jì)念日的良好契機(jī)，不斷拓展 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式、豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生開 展、參與各種類型的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，營(yíng)造“知行合一， 實(shí)踐在路上”的良好實(shí)踐育人氛圍。2010 年至今，學(xué)部學(xué)生共計(jì) 開展社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目1500 余項(xiàng)，實(shí)踐地域及影響遍布全國(guó)各地， 形成了一定的社會(huì)影響力。
　　以2016 年為例，教育學(xué)部400 余名大學(xué)生組成50 余支社 會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往10 多個(gè)省、市、自治區(qū)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其 中，“探究國(guó)家青少年核心素養(yǎng)落地專項(xiàng)活動(dòng)”、“再續(xù)長(zhǎng)征歷史 情，革命教育薪火傳”這兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)分獲2016 年“知行杯”上 海市大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大賽一、二等獎(jiǎng)。學(xué)部榮獲校2016 年暑期 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在志愿服務(wù)方面，“曙光專業(yè)助殘”、 “滬語課堂”、“音畫夢(mèng)想”等志愿者服務(wù)隊(duì)開展日常志愿服務(wù)活 動(dòng)共計(jì)40 余次。
　　100 個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)改革發(fā)展的時(shí)代先鋒青年學(xué)子作為國(guó)家發(fā)展的生力軍，對(duì)于推動(dòng)大眾創(chuàng)新、萬眾 創(chuàng)業(yè)在高校的落地具有極其重要的作用。教育學(xué)部依托教育學(xué) 科優(yōu)勢(shì)，以建設(shè)高校示范性“教育創(chuàng)客孵化營(yíng)”為目標(biāo)，創(chuàng)建了上 海市首家“教育創(chuàng)客空間”，通過該日常開放和定期開展活動(dòng)相 結(jié)合的運(yùn)作模式，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，組織開展大學(xué)生創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)力，營(yíng)造高校創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)的環(huán)境氛圍。學(xué)部計(jì)劃在五年內(nèi)，組織學(xué)生開展100 個(gè)以上 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，同時(shí)確保教育學(xué)部全體學(xué)生在畢業(yè)之前，都能 至少參與一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
　　“這學(xué)期，我們的猴有戲兒童戲劇創(chuàng)作營(yíng)項(xiàng)目（原 Monki ds） 入駐學(xué)部的教育創(chuàng)客空間，這樣的一方天地讓我們團(tuán)隊(duì)能夠聚 在一起，更有效率地辦事。在學(xué)部的支持下，我們也建立了屬于 自己品牌的民辦非企業(yè)單位，并成功注冊(cè)了公司，感謝學(xué)部對(duì)大 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的支持。”校第二十六屆“十佳女大學(xué)生”、藝 術(shù)教育系2013 級(jí)本科生李昀祉如是感慨。
　　2010 年至今，教育學(xué)部共計(jì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)300 余項(xiàng)，頗 有成效。其中，特殊教育學(xué)系研究生郝艷等同學(xué)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“上 海華師寶貝成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”在2016 年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 大賽中榮獲公益創(chuàng)業(yè)賽金獎(jiǎng),在2016 年“創(chuàng)青春”上海市大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲公益創(chuàng)業(yè)賽銀獎(jiǎng)。教育康復(fù)學(xué)系李進(jìn)等同學(xué)的 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“基于人機(jī)交互的自閉癥兒童教育康復(fù)解決方案”在 2016 年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲創(chuàng)業(yè)計(jì)劃賽銅獎(jiǎng)， 在2016 年“創(chuàng)青春”上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲創(chuàng)業(yè)計(jì)劃賽 銀獎(jiǎng)。學(xué)前教育系林倩等同學(xué)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“哆啦美學(xué)口袋——— AR 智能畫板的研發(fā)和推廣”在2016 年“創(chuàng)青春”上海市大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲創(chuàng)業(yè)計(jì)劃賽銅獎(jiǎng)。 100 個(gè)社團(tuán)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人社團(tuán)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、結(jié)識(shí)同伴、自我成長(zhǎng)的試驗(yàn)田。社團(tuán) 活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生培育和發(fā)展興趣愛好、結(jié)交志同道合的朋 友、提升自我組織和管理能力，而且對(duì)于繁榮校園文化生活、促 進(jìn)校園精神文明建設(shè)也發(fā)揮著重要作用。
　　教育學(xué)部秉持著“如果有100 名學(xué)生，一定要建成101 個(gè)社 團(tuán)”的理念，鼓勵(lì)大學(xué)生積極組建社團(tuán)，開展豐富多彩的社團(tuán)活 動(dòng)。2014 級(jí)教育管理系的劉暢同學(xué)長(zhǎng)期參與學(xué)部社團(tuán)聯(lián)合中心 的工作，他感慨到：“100 個(gè)社團(tuán)并非是只追求數(shù)字一百的面子 工程，而是讓學(xué)生在追逐一百的過程中，領(lǐng)悟到興趣愛好和團(tuán)隊(duì) 合作的巧妙結(jié)合，從而收獲豐富的大學(xué)生活?！?br>　　目前，已經(jīng)建成學(xué)生社團(tuán)35 家，涵蓋學(xué)術(shù)科技、文藝娛樂、 民俗文化、體育健身、綜合實(shí)踐、公益服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域。其中“五 星級(jí)”社團(tuán)2 家（七草動(dòng)漫社、謎紀(jì)推理協(xié)會(huì)），“準(zhǔn)五星”社團(tuán)4 家（清悅口琴社、陽(yáng)光小動(dòng)物保護(hù)社團(tuán)、純真兒童文學(xué)社、鄉(xiāng)土建 設(shè)學(xué)社），“四星級(jí)”社團(tuán)7 家（萌芽前程社團(tuán)、音樂協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié) 會(huì)、中北羽毛球協(xié)會(huì)、疾風(fēng)跆拳道協(xié)會(huì)、未央表演工作坊和美藝 協(xié)會(huì)）。后續(xù)，學(xué)部將推進(jìn)“社團(tuán)繁榮計(jì)劃”，從經(jīng)費(fèi)、宣傳、核心骨 干培養(yǎng)等方面加大對(duì)社團(tuán)的支持力度。
　　“五個(gè)一百”計(jì)劃力爭(zhēng)通過“本科與研究生階段的貫通”、“教 學(xué)與科研的貫通”、“校內(nèi)與校外的貫通”、“線上與線下的貫通” 等探索，解決當(dāng)前高校育人工作過程中存在的陣地分散、主體分 離、資源分化等問題。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神為“五個(gè) 一百”的育人實(shí)踐提供了前進(jìn)新方向，為教育學(xué)部的育人實(shí)踐提 供了理論新依據(jù)。 （胡航、柳葉、白) 源）