本報(bào)訊（通訊員 鄭蓮敏）6月4日至6日，我校信息學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)接受了中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證委員會(huì)專(zhuān)家組的現(xiàn)場(chǎng)考查。這是我校第一個(gè)接受全國(guó)工程教育認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)。
　　6月5日上午，專(zhuān)家組組長(zhǎng)、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)唐衛(wèi)清教授主持召開(kāi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家負(fù)責(zé)人見(jiàn)面會(huì)，副校長(zhǎng)邵千鈞出席。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人王讓定匯報(bào)了該專(zhuān)業(yè)建設(shè)的整體情況。院系相關(guān)負(fù)責(zé)人回答了專(zhuān)家組提出的人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和辦學(xué)情況等問(wèn)題。
　　在隨后兩天的現(xiàn)場(chǎng)考查中，專(zhuān)家組分別考察了專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、信息學(xué)院軟件、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)等基地。與教師、實(shí)驗(yàn)人員和管理人員代表進(jìn)行了個(gè)別訪談，召開(kāi)了在校生、畢業(yè)生及用人單位代表座談會(huì)，并抽查了教學(xué)管理相關(guān)資料，調(diào)閱了試題試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，查看了教學(xué)計(jì)劃、課程大綱、教材等資料，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍、支撐條件等七個(gè)方面進(jìn)行了全面認(rèn)真細(xì)致的考查和認(rèn)證。
　　6月6日下午，專(zhuān)家組反饋了考查意見(jiàn)和建議。唐衛(wèi)清代表專(zhuān)家組對(duì)該專(zhuān)業(yè)建設(shè)所取得的成績(jī)給予了充分肯定，并客觀指出了存在的問(wèn)題與不足。專(zhuān)家組將把考察認(rèn)證材料帶回中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)結(jié)論審議委員會(huì)討論批準(zhǔn)，并公布結(jié)果。
　　邵千鈞表示，專(zhuān)家們提出的意見(jiàn)和建議針對(duì)性很強(qiáng)、很實(shí)在，不僅對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，而且對(duì)全校工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)都有很好的借鑒作用，學(xué)校將按照專(zhuān)家們的意見(jiàn)和建議，堅(jiān)決貫徹OBE教育理念；進(jìn)一步加大教學(xué)投入，完善課程設(shè)置，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升我校的工程教育水平。
　　新聞鏈接：2005年起，我國(guó)開(kāi)始開(kāi)展工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)，成立了由76名教育界和產(chǎn)業(yè)界專(zhuān)家共同組成的全國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家委員會(huì)以及機(jī)械類(lèi)、化工類(lèi)等14個(gè)認(rèn)證分委員會(huì)，分別負(fù)責(zé)組織開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)證工作。2013年，國(guó)際上最具影響力的工程教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》全會(huì)一致通過(guò)接納我國(guó)為該協(xié)議簽約成員。2016年6月，我國(guó)正式加入《華盛頓協(xié)議》。開(kāi)展工程教育認(rèn)證的目標(biāo)是：構(gòu)建中國(guó)工程教育的質(zhì)量監(jiān)控體系，推進(jìn)中國(guó)工程教育改革，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量；建立與工程師制度相銜接的工程教育認(rèn)證體系，促進(jìn)工程教育與企業(yè)界的聯(lián)系，增強(qiáng)工程教育人才培養(yǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性；促進(jìn)中國(guó)工程教育的國(guó)際互認(rèn)，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；建設(shè)具有國(guó)際實(shí)質(zhì)等效性的中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度。