歡樂的“六一”與“新青年下鄉(xiāng)”來了一場美麗的邂逅。在這個早已不屬于我們的節(jié)日里，大家在徐曉晨老師的帶領(lǐng)下來到了黃陂區(qū)李家集街金銀崗村探望小朋友。
　　在老師與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)短暫交談后，我們見到了那三個可愛的小朋友?；蛟S是因為初次見面，羞澀的小朋友們不敢回答我們的問題。因此，我們嘗試將各種文具和玩具拿出來以拉近彼此的距離。特別是一起玩跳棋時，孩子們的心扉一下子便打開接受我們了。微風(fēng)漸起，太陽漸落，足球滾動的聲音開始響起。從開始的輪流踢，到最后學(xué)長單獨教小朋友們踢足球，場地上回蕩著大家的歡聲笑語。看著他們臉上那純粹的笑容，我頓時察覺到了此次行動的價值。比起金錢來說，對孩子們更重要的是身邊人的陪伴和關(guān)懷。
　　期間，大家還分了幾個組，分別走訪了幾戶人家，做了一份問卷調(diào)查。除了一些家庭的基本信息外，如家庭收入，家庭人口數(shù)等，我們還問了一些關(guān)于社會性的問題，比如關(guān)于是否了解“新青年下鄉(xiāng)”，是否了解“農(nóng)村電商”等。在交談中，我了解到大部分村民對“新青年下鄉(xiāng)”不是特別了解，這也間接說明了活動宣傳普及不夠。以后下鄉(xiāng)的時候，不僅要與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)溝通，還要把活動擴散到每家每戶的村民。另外，針對武漢市長提出的“百萬大學(xué)生留校計劃”，有位村民的意見使我印象十分深刻。他談到，由于村里條件的落后，村里的教育也比較落后，希望政府能夠加大教育資金。同時，由于當(dāng)?shù)氐睦蠋熌挲g較高，一些現(xiàn)代知識的存在空缺，他希望能夠派些年輕的老師來教教學(xué)生。再苦不能苦教育，這是父母對孩子的承諾，也是對社會的期待。
　　最后，我們與小朋友們一一合影，靜靜地告別，離開。也許，我們的力量很小，小到他們長大后可能早已忘卻。但是，我們已不再是跟小朋友一樣大小的孩子了，而是一名成年人，有義務(wù)去回報社會，縱使力量微不足道，但我們?nèi)耘f風(fēng)雨兼程。