【人物小傳】邢曉雙，女，1987年生于山東煙臺，2010年獲華北電力大學工學學士學位，2014年獲北京交通大學工學博士學位，2014年至2015年于喬治華盛頓大學從事博士后研究，2015年11月至今于我校計算機科學與工程學院任教。主要研究方向：認知無線電網(wǎng)絡，動態(tài)頻譜接入，頻譜預測，物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)，迄今在《IEEETrans鄄actionsonVehicularTechnology》《IEEE鄄TransactionsonParallelandDistributedSys鄄tems》《IEEEINFOCOM》等權(quán)威期刊和頂級會議發(fā)表論文數(shù)十篇，獲授權(quán)發(fā)明專利2項，承擔國家自然基金青年基金項目1項，江蘇省青年基金項目1項，蘇州大學重點實驗室開放課題1項，獲蘇州市自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文二等獎，獲蘇州市緊缺高層次人才引進資助。
　　而立之年，海歸，已發(fā)表10多篇SCI學術(shù)論文，主持過國家自然基金青年基金項目、江蘇省青年基金項目，參與多項國家自然科學基金項目，她就是我校計算機學院青年教師邢曉雙博士。
坐得住
初見邢曉雙，覺得她是個聰慧靈秀的女子，眼睛里透著一股睿智。邢老師2015年底來我校工作，先后主持國家自然基金青年基金項目1項、江蘇省青年基金項目1項、蘇州大學重點實驗室開放課題1項，獲蘇州市自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文二等獎，獲蘇州市緊缺高層次人才引進資助。邢老師的研究方向是物聯(lián)網(wǎng)，偏向于理論，科研中的大部分時間就是在網(wǎng)上寫程序。面對如此枯燥的研究，問她如何做得下去，她很干脆地說“坐得住”，似乎有點以毒攻毒的味道。
　　很多時候，她都是一坐一整天。在進行“Spectrum PredictioninCognitiveRadioNetworks”綜述撰寫過程中，為了保持思路的連貫性，邢曉雙連續(xù)十幾天基本都是早上六點多到實驗室，坐在電腦前檢索、閱讀、分類、歸納文獻，研究如何將論文技術(shù)提煉出來。有一次，竟從早上六點一直坐到了晚上十一點，午飯、晚飯也沒顧上吃。最后，那篇文章發(fā)表在中科院一區(qū)期刊IEEEWirelessCommunications上。
　　在開展“誠信雙邊頻譜拍賣”研究中，攻破“如何保證誠信、如何驗證誠信度”這個難題時，邢曉雙也是蹲坐實驗室，一坐就是兩天?！盁o論是設計思路階段、分析算法階段、仿真實驗階段，還是成果整理論文發(fā)表階段，都需要耐性和持續(xù)性，所以做研究就得坐得住。”邢曉雙說。敢嘗試“只要有好的想法，我就會試一試?！庇幸淮危蠒噪p與美國喬治華盛頓大學的成教授在吃飯時聊到了目前的研究，“針對動態(tài)頻譜接入，大家主要研究如何感知頻譜狀態(tài)，決定何時接入，為什么不能提前預測一下，有預見性地決定何時接入呢？”成教授的一句閑談，引起了邢曉雙的興趣，即使是一個沒有任何文獻支持的新思路。
　　邢曉雙開始關(guān)注關(guān)于預測的任何技術(shù)，預測天氣的，預測物流信息的，甚至預測彩票的，都要看一看，找找靈感。正是憑借這種勇于嘗試的精神，邢曉雙比很多博士更早地確定了自己的研究方向：認知無線電網(wǎng)絡中的頻譜預測技術(shù)，她告訴記者，“大家經(jīng)常說我碩博連讀四年畢業(yè)非?？?，我覺得那次大膽的嘗試奠定了關(guān)鍵的基礎。”
　　真正開展頻譜預測算法研究時，并不是一帆風順。邢曉雙想用HiddenMarkovModel來建模頻譜的使用情況并進行預測，但在長達半年的時間里，邢曉雙幾乎一直處于試錯狀態(tài)，始終無法得到預期結(jié)果，但她并沒有放棄，“終于有一天，我找出了原因，我原來采用的模型不適合建立頻譜的使用情況才會無法預測?！?br>　　模型錯了，就要重新做算法，這在別人看來似乎又回到了原點。邢曉雙卻不這么認為?！跋胪ǖ哪且豢?，我有一種解脫感，自己似乎終于走出那個怪圈了。”邢曉雙迅速調(diào)整了研究思路，在不到一個月的時間里，重新建好模型，實現(xiàn)了對于頻譜質(zhì)量的預測。這個研究成果最后發(fā)表在中國計算機學會CCF推薦A類學術(shù)會議IEEEINFOCOM上?！昂芏嗳藳]有做出什么，是因為他根本就沒去嘗試，他們只是想一想，覺得不可行就否定了?！敝匮杏懖┦慨厴I(yè)后，邢曉雙到喬治華盛頓大學(GWU)進行了一年的博士后研究，這一年，她旁聽了研究生課程，并積極參加學術(shù)小組討論。這些經(jīng)歷給邢曉雙一種新的沖擊，也激發(fā)了她的靈感?！把芯可n程中，不是教師的單向講授知識，而是通過學生的陳述、質(zhì)疑、研討，不斷激發(fā)出靈感和火花。”她說，“學術(shù)小組的討論更是受益匪淺，因為討論的力量是不可思議的。一個困擾自己很久的問題，在討論的過程中，問題的解決思路一下子會從腦海里蹦出來，那種感覺真的很神奇?！毙蠒噪p現(xiàn)在把這種方式引入了自己的研究工作中，她選拔了5名本科生組成了一個小型的研究團隊。每周設置一個課題，課題可能是別人的一篇學術(shù)論文，可能是網(wǎng)上的一個新技術(shù)，大家各自利用一周的時間來檢索、閱讀、分析、思考。周末時，邢曉雙總會抽出半天時間從蘇州趕到常熟，與同學們一起研討?！懊總€人對同一個問題總會有不同的看法，盡管學生們目前理解的深度不夠，但是他們的思路經(jīng)常讓我耳目一新，他們的進步也讓我十分欣慰，把老師的科研和學生的能力培養(yǎng)結(jié)合在一起真的是件十分有趣的事情。”目前，邢老師所帶的學生成績都很優(yōu)秀，有幾個學生還拿到了校一等、二等獎學金。
　　面對自己和學生取得的成績，邢曉雙非常冷靜?！白隹蒲惺切量嗟?，但鉆進去了，卻非常有趣。中國有句古話，叫 ‘大道至簡’，我想做科研亦如此?？蒲猩顟撌羌兇獾?、質(zhì)樸的，在這樣的一種狀態(tài)下，出成果是遲早的事情。”是的，那“坐得住、敢嘗試、重研討”的九個字，不正道出了邢曉雙做科研的扎實嗎？