編者按 為深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，展現(xiàn)新時代山東教師的風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)尚，進一步增強廣大教師教書育人的榮譽感和使命感，激勵廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有好老師”，中共山東省委宣傳部、山東省教育廳決定在全省教育系統(tǒng)組織開展以“大愛無言 真情有聲”為主題的“2017年齊魯最美教師”評選活動。
　　按照省委宣傳部、省教育廳文件的要求，我校舉行了“2017年齊魯最美教師”的校內(nèi)推薦，各部門、學(xué)院共推薦出11名最美教師候選人，并確定劉更生老師作為教學(xué)一線教師候選人、黃瓊瓊老師作為輔導(dǎo)員候選人推薦上報。
堅守與堅持
信息管理學(xué)院 劉更生
劉更生，教授，碩士生導(dǎo)師,1985年畢業(yè)于我校中醫(yī)系并留校任教,長期從事中醫(yī)文獻研究與教學(xué)。
　　劉更生教授是一位深受學(xué)生愛戴的老師，在30多年的教學(xué)生涯中，留下了許多令人稱贊的故事。
　　2007年，我校搬遷至長清新校區(qū)后，學(xué)術(shù)活動、師生交流明顯減少。有鑒于此，他決定為學(xué)生開辦義務(wù)講座。從2008年4月開始，每周五晚上，2022教室，就有了“雙泉周末，學(xué)術(shù)講座，時在周五，風(fēng)雨不輟”“每周五晚，六點有半，二二零二，不見不散”的承諾。誰也沒有想到，他這一講就是9年多，就是130多個夜晚，就是面對逾萬雙對中醫(yī)充滿期待和渴求的眼神，有很多同學(xué)因為“雙泉周末”的啟蒙而喜歡上了中醫(yī)。2015年9月21日《齊魯晚報》“我的老師是男神”欄目以“‘磚’家開免費講座，一講就七年”為題，報道了劉更生教授的感人事跡。
　　早在2003年，他就旗幟鮮明地倡導(dǎo)誦讀中醫(yī)經(jīng)典，主持編印了《中醫(yī)經(jīng)典必背》，深受同學(xué)歡迎，也受到國家中醫(yī)藥管理局領(lǐng)導(dǎo)的嘉許。2010年，在對中醫(yī)名家成才規(guī)律深入研究的基礎(chǔ)上，劉更生老師又編寫了《中醫(yī)必背紅寶書》《中醫(yī)必背藍寶書》，經(jīng)中國中醫(yī)藥出版社出版后，被評為2011年度行業(yè)內(nèi)暢銷書。
　　為了督促同學(xué)們堅持誦讀，他想了很多辦法。比如，編印《誦讀日志》免費發(fā)放給同學(xué)們，要求他們每天記錄誦讀的內(nèi)容和時間。對于表現(xiàn)突出的同學(xué)，他還親手制作磚刻拓片送給他們，以茲鼓勵。2013年，他將獲得山東省高校十大師德標(biāo)兵的2000元獎金加上部分稿費，購買了多冊《中醫(yī)必背紅寶書》和《藍寶書》贈送給2013級新生，鼓勵他們打好中醫(yī)基本功。
　　中醫(yī)學(xué)院2015級的趙若含同學(xué)堅持誦讀經(jīng)典，每周都向劉老師發(fā)一條微信匯報誦讀情況，劉老師每次都精心編一副對聯(lián)加以鼓勵。至今她收到劉老師的對聯(lián)有80多副。2016年12月16日校報上登載了她《堅持誦讀經(jīng)典五十周有感》，詳細(xì)記錄了這段美好的經(jīng)歷。
　　2016年10月，中國工程院院士、中國中醫(yī)科學(xué)院院長張伯禮教授來學(xué)校考察，當(dāng)他得知劉更生教授的事跡后，欣然題寫“更生精神長青”相贈！更生精神，正是當(dāng)代教師為人師表教書育人的真實寫照。
平凡中演繹精彩
護理學(xué)院 呂利明
呂利明老師，副教授、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任護理學(xué)基礎(chǔ)教研室主任，從事護理教育工作十余年，始終把教好書、育好人當(dāng)做自己的畢生追求，在三尺講臺上辛勤耕耘，無私奉獻，受到師生的普遍贊譽。
　　身為教師，呂利明始終嚴(yán)于律己，以高尚的師德、豐富的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)影響學(xué)生、垂范學(xué)生。她潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,其構(gòu)建的以學(xué)生為中心的“參與式開放性多元化實訓(xùn)課學(xué)習(xí)評價模式”極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造了師生互動、生生互動的高效課堂，有效提高了教學(xué)效果，該項成果也榮獲了學(xué)校教學(xué)成果一等獎。近年來，她主持了多項省廳級及校級教研科研項目，研究成果多次獲獎，她也多次獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎、創(chuàng)新指導(dǎo)獎以及“科教興魯”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。
　　呂利明有一顆樸素善良的愛生之心，她喜歡與學(xué)生交朋友，關(guān)心他們的成長。有位學(xué)生性格較內(nèi)向，不善與人交流，每逢發(fā)言，總是緊張得面紅、結(jié)巴，操作時更是雙手顫抖，無法完成學(xué)習(xí)項目。呂利明便有意識地“逼”她每次課上作總結(jié)發(fā)言、示范操作流程、與自己扮演的“病人”進行溝通等。經(jīng)過“訓(xùn)練”，這位同學(xué)終于克服了不敢在人前說話、表現(xiàn)的心理障礙，學(xué)習(xí)成績也有了極大提高，實習(xí)期間還被醫(yī)院評為了“優(yōu)秀實習(xí)生”。
　　動手操作能力是護理學(xué)生的基本能力。為了讓每位學(xué)生都能夠熟練掌握各項操作技術(shù)，呂利明無數(shù)次利用課下時間對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)，并常常讓學(xué)生在自己身上進行實踐練習(xí)。曾經(jīng)有位學(xué)生在進行靜脈輸液“實戰(zhàn)”操作時，因連續(xù)三次未穿刺成功而產(chǎn)生深深的自卑感和挫敗感，以至于崩潰大哭，認(rèn)為自己不具備從事護理工作的能力。課后，呂利明細(xì)心地幫她分析原因，并不斷鼓勵她，讓她在自己手臂上進行穿刺練習(xí)。在她的指導(dǎo)下，該同學(xué)終于穿刺成功，露出笑顏，樹立了學(xué)習(xí)的自信。
　　任教以來，呂利明始終將教書和育人當(dāng)做自己生活和生命中最重要的部分，課堂內(nèi)外，默默耕耘，無私奉獻，從不計較個人得失。2010年以來，她被我校大學(xué)生急救協(xié)會特聘為指導(dǎo)老師，義務(wù)為學(xué)生舉辦急救知識講座和技能培訓(xùn)30余場，培訓(xùn)急救人才2000余人；業(yè)余時間熱心指導(dǎo)學(xué)生進行科技創(chuàng)新活動，她指導(dǎo)的學(xué)生作品多次在“挑戰(zhàn)杯”全省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等活動中獲獎。
以學(xué)促教 精干業(yè)務(wù)
外國語學(xué)院 陳戰(zhàn)
陳戰(zhàn)，副教授，外國語學(xué)院公共英語教研室主任。
　　陳戰(zhàn)從師范院校畢業(yè)后，懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，模范履行教師職責(zé)。在課堂和日常生活中，熱愛學(xué)生，為人師表，努力踐行“學(xué)高為師，身正為范”，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己。從教十余年來，共為本專科生授課8000余學(xué)時，為碩士研究生授課1000余學(xué)時。
　　為了上好每一節(jié)課，陳戰(zhàn)總是認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，不斷探索新的教學(xué)方法，努力挖掘教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，他風(fēng)趣幽默，寓教于樂，積極嘗試使用研究性教學(xué)、PBL等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和多元思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。針對中醫(yī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，他將所學(xué)中醫(yī)學(xué)的內(nèi)容滲透到英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語和中醫(yī)的興趣，并與學(xué)生建立QQ群、微信群，方便師生交流，及時為學(xué)生答疑解惑。由于教學(xué)效果好，他深受學(xué)生和同行的好評，多次榮獲學(xué)校“先進工作者”“先進個人”“理論教學(xué)優(yōu)秀獎”等。
　　面臨教育變革的新形勢，作為一名教師，陳戰(zhàn)感到任重道遠，他主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，千方百計提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，積極接受新的教育理念。工作以來，他在職攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位，赴北京外國語大學(xué)作訪問學(xué)者，了解學(xué)科前沿知識，努力提高個人的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，做到學(xué)習(xí)和工作共同進步。近年內(nèi)，他主持和作為骨干成員參與多項省部級、廳局級科研項目，發(fā)表科研、教研論文20余篇；主持和參與編輯教材多部；獲山東省第六屆中外教師外語教學(xué)研討會二等獎1項，山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)成果獎二等獎1項，三等獎2項。
　　公共英語教研室是我校最大的教研室，共有31位教師。課程覆蓋本?？?、碩博士等各個層次，每學(xué)年有260多個教學(xué)班，授課學(xué)生達9000多人，每到學(xué)期末，命題、試卷印刷、試卷分裝、監(jiān)考安排、試卷批閱、成績填報等各項工作量大繁瑣，日常的教學(xué)和管理工作非常繁重，另外，教研室的女教師多，而且處于孕產(chǎn)期的多，加大了工作壓力。作為教研室主任，陳戰(zhàn)每次都能周密細(xì)致地安排教學(xué)任務(wù)，既妥善安排各項教學(xué)工作，又最大限度地考慮老師們的實際情況。他不計較個人得失，事事以大局為重，與同事互幫互助，共同進步，努力做好教研室的教學(xué)管理工作和其他各項日常工作，確保各項工作順利有序開展。公共英語教研室被學(xué)校評為“本科教學(xué)工作審核評估、名校建設(shè)、中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作先進教研室”。
　　路漫漫其修遠兮，從教之路任重而道遠。作為一名教師，教育前進的道路依然遙遠。把青春奉獻給三尺講臺，把真誠和愛心奉獻給學(xué)生，把畢生精力奉獻給黨的教育事業(yè)，是陳戰(zhàn)一生的愿望。