偏瘦的身形，矍鑠的精神，洪亮的嗓音，八十三歲的高齡，十幾頁(yè)的手寫(xiě)講稿，拒絕座位，堅(jiān)持站立在講臺(tái)上，一絲不茍地進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的校史講解，這就是令我們無(wú)限感動(dòng)、無(wú)比敬重的宋維公先生——燕山大學(xué)歷史的親歷者和創(chuàng)造者之一。
宋維公先生1934年生于遼寧，1955 年考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)。1959年參加工作，從助教到教授，他在教學(xué)一線默默耕耘了50年，他曾歷任東北重型機(jī)械學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“東重”）計(jì)算機(jī)工程
系主任、黨委副書(shū)記，燕山大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“燕大”）黨委副書(shū)記、常務(wù)副校長(zhǎng)、黨委書(shū)記，為學(xué)校的發(fā)展傾注了全部心血。
從東重到燕大，從青絲到白發(fā)，宋維公先生以一顆赤誠(chéng)之心，堅(jiān)守工作崗位五十年，談及這段歷史，他說(shuō)：“我在東重工作了25年，又在燕大工作了25年，幾乎是經(jīng)歷了學(xué)校發(fā)展的全過(guò)程。這期間，我們遇到過(guò)很多困難，也在不斷克服困難的過(guò)程中穩(wěn)步前進(jìn)；這期間，我們有很多感觸和體會(huì)，酸甜苦辣，五味雜陳，高興過(guò)，也落過(guò)淚，吃了很多苦，受了不少累，但是我們都堅(jiān)持下來(lái)了，最終取得了令人矚目的成績(jī)！”就讓我們共同跟隨老先生的思緒，穿越時(shí)光年輪，回顧光輝歷史，感悟燕大精神吧！
順應(yīng)形勢(shì) 艱苦創(chuàng)業(yè)
宋維公先生說(shuō)：“東重的誕生和發(fā)展是我校歷史上的第一次創(chuàng)業(yè)，也是順應(yīng)發(fā)展形勢(shì)的歷史選擇。”
1949年中華人民共和國(guó)成立后，經(jīng)歷了三年的國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)調(diào)整期。1953年，中央制訂了新中國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃，稱為“一五”計(jì)劃?！耙晃濉庇?jì)劃確定的基本任務(wù)是：集中主要力量進(jìn)行以蘇聯(lián)幫助我國(guó)設(shè)計(jì)的156個(gè)建設(shè)項(xiàng)目為中心、由694個(gè)大中型建設(shè)項(xiàng)目組成的工業(yè)建設(shè)。蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)幫助我國(guó)設(shè)計(jì)的最大項(xiàng)目就是第一重型機(jī)械廠，位于齊齊哈爾市富拉爾基區(qū)。而當(dāng)時(shí)開(kāi)展建設(shè)的突出矛盾是人才極度缺乏，在這種形勢(shì)下，1958年6月5日，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“哈工大”）和黑龍江省委聯(lián)合下發(fā)通知，要求在齊齊哈爾市富拉爾基區(qū)建立哈工大分校，命名為“哈爾濱工業(yè)大學(xué)富拉爾基重型機(jī)械學(xué)院”（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）。一個(gè)月后，具體方案出臺(tái)，確定辦學(xué)特色為“瘦而高”，即“規(guī)模要小，水平要高”。學(xué)院初設(shè)六個(gè)專業(yè)：軋鋼設(shè)備及工藝、鍛壓設(shè)備及工藝、冶煉設(shè)備、機(jī)械設(shè)備及工藝制造設(shè)備、基礎(chǔ)學(xué)熱處理、鑄造設(shè)備及工藝。學(xué)院當(dāng)時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)獨(dú)立辦學(xué)，仍然使用哈工大的校徽、教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。1959年，學(xué)院決定調(diào)整專業(yè)設(shè)置，增設(shè)工業(yè)企業(yè)電氣化專業(yè)。1960年3月，宋維公先生和他的老師臧贏芝先生、師兄徐征明先生三人帶著建設(shè)這個(gè)專業(yè)的使命前往學(xué)院報(bào)到。
宋維公先生說(shuō)：“我永遠(yuǎn)也忘不了初次走出富拉爾基火車站時(shí)的情景，眼前完全就是一個(gè)農(nóng)村，一排平房，沒(méi)有一座樓，白茫茫的一片都是雪，我當(dāng)時(shí)也想不明白學(xué)院為什么要建在這么荒涼的地方。到達(dá)學(xué)院之后，更是被眼前的場(chǎng)景驚呆了，學(xué)院里一邊是重機(jī)廠工人的職工宿舍，另一邊正在建一個(gè)主樓，剛剛建到二、三樓，整體還沒(méi)有完工。即便是這樣，也沒(méi)什么可抱怨的，因?yàn)槲沂且幻h員，組織上需要，我就要響應(yīng)號(hào)召，到最艱苦的地方去。1960年正是三年自然災(zāi)害最嚴(yán)重的時(shí)期，老師們連個(gè)洗臉盆都買不到，只有在結(jié)婚登記的時(shí)候，憑結(jié)婚證，才允許買一個(gè)洗臉盆。老師們也吃不飽飯，沒(méi)有力氣，有的老師連樓梯都爬上不去，只能在上課之前喝半碗醬油湯，勉強(qiáng)支撐著去上課。可是人的精神就是那么可貴，我們不斷學(xué)習(xí)政策，慢慢理解了在此創(chuàng)業(yè)是順應(yīng)形勢(shì)的歷史的選擇。物質(zhì)的匱乏沒(méi)有打敗我們，反倒讓我們的干勁兒更足了。我們平地起家，蓋房子、建實(shí)驗(yàn)室，一切都是師生親自動(dòng)手干，親自創(chuàng)造歷史。在這樣的環(huán)境下，我們完成了工業(yè)企業(yè)電氣化專業(yè)的建設(shè)，使學(xué)院由原來(lái)的六個(gè)專業(yè)發(fā)展到七個(gè)專業(yè)?！?br> 1956—1961年間，哈工大一直致力于探索由民轉(zhuǎn)軍的辦學(xué)之路，并最終實(shí)現(xiàn)了隸屬關(guān)系的變更，劃歸至國(guó)防科委領(lǐng)導(dǎo)。但富拉爾基重型機(jī)械學(xué)院的所有專業(yè)都是民用專業(yè)，與國(guó)防科委的管轄范圍不符。1960年10月，學(xué)院接到第一機(jī)械工業(yè)部的通知，將“哈爾濱工業(yè)大學(xué)富拉爾基重型機(jī)械學(xué)院”更名為“東北重型機(jī)械學(xué)院”，并從哈工大中分離出來(lái)，直接歸屬第一機(jī)械工業(yè)部。也就是從這時(shí)開(kāi)始，東重正式和哈工大脫離了關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立辦學(xué)，擁有了自己的?；铡５捎诋?dāng)時(shí)的師生均來(lái)自原來(lái)的哈工大，所以仍然執(zhí)行哈工大的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
1966年，文化大革命浩劫開(kāi)始，東重在這以后的六年時(shí)間里，停止了教育活動(dòng)，師生都走向社會(huì)或在校內(nèi)參加文化大革命，因此1961-1965年入學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)年限和學(xué)習(xí)效果參差不齊，這就是通常所說(shuō)的“老五屆”。1972-1976年，東重連續(xù)招收了五屆工農(nóng)兵大學(xué)生，學(xué)制三年，也就是通常所說(shuō)的“新五屆”。雖然“老五屆”和“新五屆”學(xué)生由于歷史的原因，學(xué)習(xí)受到了不同程度的影響，但是他們中的很多人仍堅(jiān)持在艱苦的條件下勤奮學(xué)習(xí)，最終成為了社會(huì)的中流砥柱。
1977年十一屆三中全會(huì)以后，高考得以恢復(fù)，東重也恢復(fù)了正常招生，學(xué)制重新改為四年制。1978年2月17日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，東重成為全國(guó)首批78所重點(diǎn)院校之一。這是我校辦學(xué)史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，標(biāo)志著東重在歷經(jīng)了近二十年的奮斗后，終于躋身國(guó)家重點(diǎn)院校的行列。
宋維公先生說(shuō)：“1984年是我在東重工作的第25個(gè)年頭，當(dāng)時(shí)全校共有12個(gè)專業(yè)，1770名大學(xué)生，59名研究生，體現(xiàn)了其 ‘瘦而高’ 的特點(diǎn)。東重為國(guó)家建設(shè)輸送了一批批優(yōu)質(zhì)人才，為新中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)?！?br>困則思變 求變則進(jìn)
宋維公先生說(shuō)：“面對(duì)驕人成績(jī)，東重人沒(méi)有固步自封，而是以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度不斷審視問(wèn)題和困境，主動(dòng)求變，奮發(fā)進(jìn)取。”
雖然辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力不斷提升，但東重人卻敏銳地發(fā)現(xiàn)其生源質(zhì)量呈逐年下降的趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查了解、科學(xué)分析研判，最終得出了這樣一個(gè)結(jié)論：“偏僻的地理位置已經(jīng)成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題”。
由于富拉爾基地理位置偏僻、自然環(huán)境不佳、經(jīng)濟(jì)狀況欠發(fā)達(dá)，學(xué)校發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生報(bào)考意愿不高，學(xué)校難以吸引到優(yōu)質(zhì)生源，生源質(zhì)量逐年下降；二是對(duì)青年教師的吸引力不夠，無(wú)法引進(jìn)人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，且原有教師流失嚴(yán)重；三是難以吸引企事業(yè)單位投資，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)重點(diǎn)大學(xué)得不到重點(diǎn)投資的窘境。困則思變，究竟該怎么辦？未來(lái)的發(fā)展之路應(yīng)該如何走？東重人也彷徨了好幾年，他們?cè)诳嗫嗨妓鳌⒉粩嗵綄ぶ锌吹搅藢W(xué)校發(fā)展的新曙光。
十一屆三中全會(huì)以后，改革開(kāi)放的浪潮席卷大江南北，尤其是14個(gè)沿海開(kāi)放城市建立起來(lái)以后，很多學(xué)校都忙于在沿海開(kāi)放城市建立窗口。1983年，鄧小平同志提出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，在這一方針的指引下，東重人確立了一個(gè)嶄新的目標(biāo)：到沿海開(kāi)放城市去建一個(gè)窗口，與外界進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流，進(jìn)一步宣傳和發(fā)展自己的學(xué)校。1984年，目標(biāo)一確立，學(xué)校便組建工作組，校長(zhǎng)林秀安先生親自帶隊(duì)南下考察，第一站就到達(dá)了秦皇島，受到了秦皇島市政府的熱烈歡迎。時(shí)任秦皇島市市長(zhǎng)顧二熊同志表示：“東重在秦皇島建分校既有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又能帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)文化的繁榮，是雙贏的大好事，秦皇島市政府愿意給予最大程度的政策優(yōu)惠?！?br> 東重經(jīng)慎重考慮，最終決定在秦皇島設(shè)立分校，并向主管部門(mén)機(jī)械工業(yè)部提交了書(shū)面申請(qǐng)，因秦皇島背靠燕山，擬將分校命名為“燕山大學(xué)”。1984年8月13日，機(jī)械工業(yè)部第1747號(hào)文件批
復(fù)了“東北重型機(jī)械學(xué)院擬在秦皇島市建立分校的申請(qǐng)”，同意東重在秦皇島建立分校。消息傳來(lái)，全校師生歡欣鼓舞，領(lǐng)導(dǎo)班子立即組織人馬擬規(guī)劃、定方案，再次向機(jī)械工業(yè)部提交了設(shè)立分校的具體實(shí)施方案。同年11月29日，機(jī)械工業(yè)部第2519號(hào)文件正式通過(guò)了東重建立秦皇島分校（燕山大學(xué)）的具體實(shí)施方案。以上兩份文件成為了我校后續(xù)建設(shè)工作開(kāi)展的依據(jù)，我校迎來(lái)了發(fā)展史上的嶄新一頁(yè)。
二度創(chuàng)業(yè) 玉汝于成
宋維公先生說(shuō)：“如果說(shuō)我校的第一次創(chuàng)業(yè)是建立在哈工大的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)上，那么第二次創(chuàng)業(yè)就如同逆水行舟，需要克服重重障礙，不斷迎難而上?！?br> 東重秦皇島分校（以下簡(jiǎn)稱“分?！保┙r(shí)遭遇的第一個(gè)困難就是齊齊哈爾市政府的反對(duì)。為避免其高等教育資源的流失，1984年9月，齊齊哈爾市政府向國(guó)務(wù)院上呈意見(jiàn)，提出了三個(gè)要求：一是可以建分校，但不能縮小東重的規(guī)模；二是不能將國(guó)家給東重的撥款用于分校的建設(shè)；三是不得處置東重的房產(chǎn)土地，校園用地、用房不能另作他用。齊齊哈爾市政府切斷了建分校的資金來(lái)源，給分校的建設(shè)帶來(lái)了重重困難。時(shí)任校長(zhǎng)林秀安先生一方面積極做齊齊哈爾市政府的工作，另一方面就建立分校事宜向原機(jī)械工業(yè)部教育局進(jìn)行有根據(jù)的科學(xué)論證，得到部教育局的認(rèn)同。
分校建立時(shí)遇到的第二個(gè)困難就是資金問(wèn)題。分校的建設(shè)要保證幾十年不落后，需要大量的資金支持，可是白手起家又遭遇了文革重創(chuàng)的東重根本沒(méi)有建設(shè)資金。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多方籌措，均未取得明顯效果，校長(zhǎng)林秀安先生甚至在香港的報(bào)紙上發(fā)布了建校通告，并召開(kāi)了記者座談會(huì)，準(zhǔn)備在香港招商引資，但亦未取得大的反響。之后，前任校長(zhǎng)馬西林先生提出了貸款辦學(xué)的新思路，獲得了認(rèn)可。機(jī)械工業(yè)部和地方政府對(duì)分校的建立給予了大力支持，他們協(xié)助分校向銀行申請(qǐng)貸款并為分校提供信用擔(dān)保，最終分校獲批銀行貸款1700萬(wàn)元，機(jī)械工業(yè)部另外投入了379萬(wàn)元建設(shè)經(jīng)費(fèi)，這樣共籌得建設(shè)資金2079萬(wàn)元。當(dāng)時(shí)的2079萬(wàn)是什么概念呢？那是個(gè)了不起的數(shù)字，東重自建校至1985年，20多年間總投資額為2110萬(wàn)，而我們的分校還沒(méi)有開(kāi)始建就籌到了 2079 萬(wàn)。資金問(wèn)題解決了，師生立即興奮起來(lái)了。
當(dāng)然關(guān)于資金的問(wèn)題還有下文，那就是：1988年，機(jī)械工業(yè)部和河北人民政府簽訂聯(lián)合辦好分校的協(xié)議書(shū)。協(xié)議簽署之后，河北省政府和秦皇島市政府分別為分校償還了700萬(wàn)元和1000萬(wàn)元的銀行貸款。由此可見(jiàn)，機(jī)械工業(yè)部和河北省政府、秦皇島市政府在分校建設(shè)中給予了大力支持。
分校建立時(shí)遇到的第三個(gè)困難是選址和土地審批問(wèn)題。1984年11月，宋維公先生跟隨工作組赴秦皇島為分校選址，經(jīng)多方比較，最終把目標(biāo)鎖定在白塔嶺。正當(dāng)要開(kāi)展征地工作的時(shí)刻，國(guó)務(wù)院下達(dá)了一則通知，通知里明確注明從1985年1月1日起把沿海開(kāi)放城市的土地審批權(quán)收歸國(guó)務(wù)院，地方政府不再擁有土地審批權(quán)。當(dāng)時(shí)的白塔嶺前面是一片稻田，后面是一片果園，如果要征地的話，怎么征？老百姓是否愿意出讓土地？如果遇到阻力怎么辦？一旦超過(guò)12月31日的時(shí)限，地方政府就不再擁有土地審批權(quán)，再到國(guó)務(wù)院審批的話勢(shì)必會(huì)耽誤時(shí)間，影響分校建設(shè)的進(jìn)程。所有這些都是擺在面前的問(wèn)題。秦皇島市政府積極從中協(xié)調(diào)斡旋，加速審批進(jìn)程，最終于12月22日，距離國(guó)家收回土地審批權(quán)還有最后8天的時(shí)候?yàn)榉中Ｂ鋵?shí)了土地審批手續(xù)，征得土地470畝，回想起來(lái)過(guò)程也是無(wú)比艱難和驚險(xiǎn)。有了資金，有了土地，東重人終于可以“擼起袖子加油干”了。
分校建立時(shí)遇到的第四個(gè)困難是建設(shè)工期短、招生迫在眉睫。批復(fù)文件里明確規(guī)定了1985年開(kāi)始招生，當(dāng)年招生規(guī)模為500人，到1988年招生規(guī)模要達(dá)到800人。而分校的建設(shè)開(kāi)工時(shí)間是1985年5月初，想在短短四個(gè)月內(nèi)達(dá)到可以招生的條件根本不可能實(shí)現(xiàn)，但如果1985年不能順利招生，建設(shè)分校的事情就可能隨之化為泡影。校領(lǐng)導(dǎo)班子集體決議，延遲開(kāi)學(xué)一個(gè)月，克服一切困難，一定要讓學(xué)生在10月3日前進(jìn)入分校。
可是即便延期開(kāi)學(xué)一個(gè)月，想讓學(xué)生進(jìn)入分校又談何容易呢？學(xué)生進(jìn)入分校后有教室可以上課嗎？有宿舍可以住宿嗎？有食堂可以吃飯嗎？還有就是馬上就要進(jìn)入冬季，能供暖嗎？學(xué)生們能喝上熱水嗎？一系列的問(wèn)題擺在東重人的面前，大家都是緊張焦慮、夜不能寐。時(shí)間很快進(jìn)入 7月，雨季的到來(lái)更加拖慢了工程進(jìn)展。學(xué)校當(dāng)即決定，首先集中一切力量全力建設(shè)主教學(xué)樓（今燕大東校區(qū)第一教學(xué)樓）、學(xué)生宿舍（今燕大東校區(qū)第二學(xué)生宿舍）、食堂（今燕大東校區(qū)第二食堂）、鍋爐房，無(wú)論如何也要保證新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)、住宿、吃飯、喝水、供暖問(wèn)題。全體東重人都盯著這些優(yōu)先建設(shè)的關(guān)鍵設(shè)施，幾乎是望穿秋水般一天一天地盼。然而，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，建筑工人大部分來(lái)自撫寧縣，他們老家的麥子熟了，如果不及時(shí)收割就會(huì)損失掉全年的糧食。工人們紛紛回家收麥，工地上只剩下幾個(gè)技術(shù)人員，眼看就要停工了。停工就意味著當(dāng)年無(wú)法順利招生，這是大家絕不能接受的結(jié)果。在這關(guān)鍵的時(shí)刻，東重人再一次發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗、迎難而上的精神，全校領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工全部到工地上充當(dāng)工人，不懂技術(shù)就搬磚、運(yùn)水泥、干力氣活，大家分成早晚班，24小時(shí)不間斷地干活趕進(jìn)度，就這樣看著宿舍、食堂、鍋爐房在大家的手下增高了一點(diǎn)、又增高了一點(diǎn)。
但主教學(xué)樓的施工還是出了問(wèn)題，安檢員檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)澆筑有漏洞，不能通過(guò)驗(yàn)收，只能重新返工。一返工就趕不上開(kāi)學(xué)時(shí)使用了。于是，學(xué)校又決定額外加蓋幾間平房做臨時(shí)教室使用。臨時(shí)加蓋的平房因?yàn)闆](méi)有規(guī)劃，只能蓋在一片爛泥地上，又是全體教職工合力把爛泥清理干凈、重新填土，在開(kāi)學(xué)之前趕工趕出了8間平房，臨時(shí)上課的地方算是有了。
就這樣一晃就到了開(kāi)學(xué)前的日子。開(kāi)學(xué)前夕分校是什么樣子呢？食堂建起來(lái)了，還沒(méi)來(lái)得及裝修，內(nèi)墻裸露著紅磚，窗戶也尚未安裝，就支起爐灶做飯了；暖氣管道鋪好了，供暖的鍋爐房四面圍墻建起來(lái)了，頂還沒(méi)有蓋，鍋爐裝好了上面先蓋上雨布，沒(méi)有煙囪就把汽油桶先接起來(lái)當(dāng)煙囪用；宿舍的墻壁白天粉刷晚上就得往里搬床，新買的床和墊子堆在宿舍門(mén)口，像一座大山，全體教職員工集體上陣，一夜之間
把床都安好了；學(xué)生進(jìn)來(lái)的前兩天，燒飲用水的鍋爐還沒(méi)安好，校長(zhǎng)林秀安先生親自帶領(lǐng)工人安裝鍋爐。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候又是什么樣的局面呢？宿舍樓的樓梯都沒(méi)來(lái)得及安裝扶手，從一樓到五樓就這么空著；上水上去了，下水卻不通，學(xué)生沒(méi)辦法上廁所，就在宿舍樓邊上搭了個(gè)棚子建成臨時(shí)廁所；樓梯沒(méi)有扶手，樓道沒(méi)有燈，學(xué)生半夜上廁所怎么辦，一旦出現(xiàn)意外將會(huì)危及學(xué)生生命安全，機(jī)關(guān)的全體領(lǐng)導(dǎo)和職工每人拿一個(gè)手電筒從一樓到五樓整宿在樓道里站崗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出來(lái)就引導(dǎo)他靠?jī)?nèi)側(cè)行走，給他照亮；入學(xué)教育沒(méi)有場(chǎng)地，就把二食堂的一部分桌子搬出去，學(xué)生們?cè)谀抢锵囟?，開(kāi)入學(xué)教育大會(huì)，會(huì)上跟學(xué)生講學(xué)校當(dāng)前的困難，未來(lái)的前景。
就在這樣的局面下開(kāi)的學(xué)。當(dāng)時(shí)有些家長(zhǎng)有意見(jiàn)，不理解，帶著孩子在海邊一邊走，一邊哭，甚至在沙灘上寫(xiě)“林秀安校長(zhǎng)是個(gè)大騙子”。全體輔導(dǎo)員深入學(xué)生之中，苦口婆心地做學(xué)生的工作。可喜的是學(xué)生們都非常理解學(xué)校目前的狀況，學(xué)生侯向東、李泉說(shuō)：“剛走進(jìn)校園時(shí)，校園環(huán)境不用說(shuō)，自然是讓人失望的。當(dāng)了解到學(xué)校施工建設(shè)速度和遠(yuǎn)景規(guī)劃時(shí)，受到很大的鼓舞。對(duì)開(kāi)拓者的敬佩和責(zé)任感油然而生，思想認(rèn)識(shí)也從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，困難是暫時(shí)的，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，前景是美好的。我們就這樣愛(ài)上了秦皇島，愛(ài)上了學(xué)校，愛(ài)上了專業(yè)！”學(xué)生周向東說(shuō)：“我從天府之國(guó)的四川來(lái)到學(xué)校，從不習(xí)慣到習(xí)慣，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和對(duì)待同學(xué)像對(duì)待子女一樣的熱忱，深深感動(dòng)了我，還有什么困難不能克服呢？”學(xué)生文志峰、牟軍說(shuō)：“以前聽(tīng)說(shuō)，大學(xué)老師除了上課外，不過(guò)問(wèn)學(xué)生的生活情況，來(lái)校后看到老師親自到車站接同學(xué)、搬行李，還多次到宿舍看望同學(xué)，很受感動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，充滿創(chuàng)業(yè)者的勇氣和犧牲精神，他們能與同學(xué)們同甘共苦，能跟同學(xué)們促膝談心，這在中國(guó)目前是罕見(jiàn)的。領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱情誠(chéng)懇、腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神、為學(xué)生嘔心瀝血的作風(fēng)給我們留下了深刻的印象。生活在這樣一所學(xué)校，再苦也心甘！”于是，師生同甘苦、共命運(yùn)，人人以主人翁、鋪路石的精神積極投身到學(xué)校的建設(shè)中來(lái)。這就是我們的學(xué)校，我們的歷程，我們的精神！
1985 年，分校第一批招生 703 人（含本科生、專科生、研究生、代培生）。隨后的兩年，分校發(fā)展迅速，到 1987年，分校就擁有了6個(gè)系、13個(gè)專業(yè)，還有研究生部、基礎(chǔ)部、社科部以及軋鋼機(jī)械研究所、鍛壓機(jī)械研究所、工業(yè)自動(dòng)化研究所和22個(gè)研究室。1988年，在校生人數(shù)達(dá)1755人，其中研究生299人，總建筑面積超過(guò)4.97萬(wàn)平方米，分校提前實(shí)現(xiàn)了1984年到1988年的各項(xiàng)規(guī)劃發(fā)展指標(biāo)。
1997年，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的不懈努力和艱辛的多方協(xié)調(diào)，東重終于完成了整體南遷至河北省秦皇島市的全部工作，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)，正式更名為“燕山大學(xué)”，從此實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。到2005年底，燕大校本部東校區(qū)由原來(lái)的470畝擴(kuò)展到1400畝，新開(kāi)拓西校區(qū)3916畝，總建筑面積達(dá)到30萬(wàn)平方米，本科生人數(shù)達(dá)到26710人，研究生達(dá)到1982人；其獨(dú)立學(xué)院——里仁學(xué)院基本建成，占地面積1020畝，建筑面積26萬(wàn)平方米，在校生人數(shù)達(dá)10498人。
談到這里，宋維公先生用一組數(shù)據(jù)進(jìn)行了對(duì)比，他說(shuō)：“我想把東重1984年的數(shù)據(jù)和燕大2009年的數(shù)據(jù)做個(gè)對(duì)比。因?yàn)?，截止?984年，東重經(jīng)歷了25年的發(fā)展，而截止到2009年，燕大也是經(jīng)歷了25年的發(fā)展。1984年，東重占地面積910畝，建筑面積5萬(wàn)平方米，設(shè)置12個(gè)專業(yè)，在校生人數(shù)1829人，教師485人（其中，教授、副教授62人），固定資產(chǎn)達(dá)750萬(wàn)元；2009年，燕大占地面積5000畝，建筑面積100萬(wàn)平方米，設(shè)置18個(gè)學(xué)院，60個(gè)專業(yè)，在校生人數(shù)近4萬(wàn)人，教師人數(shù)1700人（其中，教授317人，博士生導(dǎo)師113人，副教授381人），另外還建成了國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部研究中心等，固定資產(chǎn)達(dá)到22億元。事實(shí)證明，我們堅(jiān)持在沿海開(kāi)放城市秦皇島建設(shè)燕山大學(xué)的路子是完全正確的，沒(méi)有這個(gè)措施，學(xué)校就沒(méi)有這樣的發(fā)展。”
近幾年，燕大的發(fā)展勢(shì)頭更是突飛猛進(jìn)，截至目前，燕大已經(jīng)擁有東、西兩個(gè)校區(qū)，設(shè)置20個(gè)學(xué)院。設(shè)有11個(gè)博士后流動(dòng)站，11個(gè)博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科，28個(gè)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科，10個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位類別，17個(gè)工程碩士學(xué)位領(lǐng)域，62個(gè)本科專業(yè)，已形成以工學(xué)為主，文學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)等9個(gè)學(xué)科門(mén)類共同發(fā)展的學(xué)科格局；擁有5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、4個(gè)國(guó)防特色學(xué)科和16個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，工程學(xué)、材料科學(xué)2個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名全球前1%，燕大正向著特色鮮明一流大學(xué)的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。
宋維公先生說(shuō)：“多年來(lái)，我一直在思考燕大能夠取得這樣耀目的成績(jī)，究竟依靠的是什么，現(xiàn)在終于有了答案。一是依靠黨領(lǐng)導(dǎo)下改革開(kāi)放的大好形勢(shì)，二是依靠原機(jī)械工業(yè)部的英明決策，三是依靠歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生員工的不懈努力，四是依靠艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的燕大精神，四者缺一不可?！?br>秉承精神 再創(chuàng)榮光
回顧從北國(guó)雪原到渤海之濱篳路藍(lán)縷、波瀾壯闊的奮斗歷程，回想建校之時(shí)、搬遷之初，邊勞動(dòng)建校邊教學(xué)科研的艱辛往事，宋維公先生感慨萬(wàn)千，他說(shuō)：“面對(duì)難題和困境，歷代燕大人沒(méi)有氣餒、更沒(méi)有放棄，一路頑強(qiáng)地走過(guò)來(lái)，延續(xù)光大了 ‘艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新’ 的燕大精神。歷代燕大人自我加壓、負(fù)重圖強(qiáng)，走過(guò)了一條堅(jiān)忍不拔、與眾不同的發(fā)展之路?！?br> 宋維公先生說(shuō)：“我今天所講的這些校史，我們現(xiàn)在的很多學(xué)生都不知道，很多年輕教師也不清楚，如果再?zèng)]有人出來(lái)講一講，慢慢地這些歷史就會(huì)遺失，就會(huì)被遺忘，這是非常可惜的事情。最近，學(xué)校開(kāi)展東重故事、燕大故事的征集講演活動(dòng)，我認(rèn)為非常必要、很有意義，我雖已83歲，但也仍愿意盡己所能繼續(xù)發(fā)一份光、出一份力，因?yàn)槲覀冄嗌酱髮W(xué)有著悠久的發(fā)展歷史、厚重的文化積淀、偉大的精神傳承和動(dòng)人的奮斗故事，這些都是我們最寶貴的財(cái)富，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)、去銘記、去繼承、去發(fā)揚(yáng)！”
回望是為了更好地前行，燕大之美在于其悠久的歷史、厚重的文化，深沉的精神，這也是推動(dòng)其飛速發(fā)展的不竭動(dòng)力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，新一代燕大人必將不變初心，秉承燕大精神，潛心上下求索，再創(chuàng)明日榮光！
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