盡善盡美 精益求精
談起徐敏老師，眼前仿佛又浮現(xiàn)出那個既能將蒙古萊田、魁奈、亞當(dāng)·斯密、凱恩斯等經(jīng)濟(jì)主張娓娓道來，又能將馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)巧妙融入西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》主講老師。
　　徐敏老師大學(xué)期間主修《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，那時候的她學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，對于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)十分癡迷。來到我校工作，特別是在參加青馬工程后，徐敏老師對馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)更是產(chǎn)生了濃厚的興趣，她的博士論文就是《馬克思消費理論研究》，隨后她又很快到上海財經(jīng)大學(xué)馬克思主義中國化專業(yè)博士后流動站學(xué)習(xí)。徐敏老師說她因喜愛西方經(jīng)濟(jì)學(xué)而在大學(xué)執(zhí)教《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，因為喜愛馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)而從事相關(guān)研究。
　　徐敏老師于2003年入職我校，距今已有十四載，教授《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》這門課程也已有十三個年頭。對于這門課程，老師如數(shù)家珍，從西方經(jīng)濟(jì)問題的根源到西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容，從凱恩斯革命到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)，從“供給與需求”到“無差異曲線”，從“商品的邊際替代率”到“預(yù)算線”，從“生產(chǎn)成本分析”到“邊際報酬遞減規(guī)律”……更為難得的是，徐老師在講授西方經(jīng)濟(jì)學(xué)時從來不忘馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，幾乎每個重要的知識點都能從西方經(jīng)濟(jì)學(xué)與馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不同的視角進(jìn)行剖析，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論的同時，也學(xué)會了馬克思主義的世界觀和方法論。
　　十三年的教學(xué)生涯，當(dāng)年名不經(jīng)傳的年輕教師搖身已蛻變成桃李滿園的副教授了。對于自己的教學(xué)工作，徐敏老師自始至終都保持著一顆不斷開拓的心。她積極改革教學(xué)方法將令人費解的曲線公式講授的通俗易懂，將傳統(tǒng)的中文授課改為中英雙語授課。作為青年教師，她積極與當(dāng)今信息時代接軌，錄制《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》慕課，該課程已經(jīng)在2016年進(jìn)駐了智慧樹網(wǎng)課網(wǎng)站，成為我校最早的慕課課程之一。
銳意革新 推己及人
在面對工作、學(xué)習(xí)和生活時，徐敏老師始終把工作放在首位。徐敏老師認(rèn)為大學(xué)就應(yīng)該是既有理論又接地氣的課堂。大學(xué)課堂除了“頂天”———即理論到達(dá)一定高度來引領(lǐng)學(xué)生，還要“立地”———要讓所有學(xué)生都被吸引，喜歡聽課，在課堂中有所思，有所悟，有所獲。
　　提到教學(xué)方法，徐敏老師說：“中國現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到‘互聯(lián)網(wǎng)＋’的時代，在這個時代，老師已經(jīng)不是學(xué)生接受知識的主要途徑，教師需要改變自己的理念，嘗試將課堂建立成一個以學(xué)生為中心的課堂，這點尤為重要?！比缃竦母咝＝逃?，老師所秉承的教學(xué)方法和教育理念是以學(xué)生的理解和能力提升為中心，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓課堂成為師生共建的課堂。2016年8月至11月，徐敏老師前往新加坡南洋理工大學(xué)學(xué)習(xí)，此番學(xué)習(xí)讓她印象最深刻的是新加坡先進(jìn)的教學(xué)理念?；貒?，老師結(jié)合我校學(xué)生情況開始探索教學(xué)方法的進(jìn)一步革新。徐敏老師的教學(xué)方法有這樣幾種：一是翻轉(zhuǎn)課堂；二是思維導(dǎo)圖和概念圖；三是拼切法；四是PBL教學(xué)法。對于這些新穎的方法，她不僅實踐于自己的課堂還將其推而廣之，在政法學(xué)院積極試行，相信在不久的將來，這些方法會走進(jìn)更多的教室，帶動更多的老師和學(xué)生參與其中。
操與霜雪明 量與江海寬
在生活中，徐敏老師喜愛旅游，喜歡海河江流。老師說：“海納百川，海水是最雍容大度的。它們擁有最廣闊的胸懷和最寬廣的胸襟?！?br>　　徐老師始終強調(diào)，教師既要教書更要育人。她認(rèn)為，作為一名老師，能夠教給學(xué)生的不僅僅是知識，更多的是為人處世時的理解與包容。她希望所有的學(xué)生都能抱著一顆理解與包容的心看待周遭。
　　徐敏老師在剛開始工作的時候，和每一位初入職的老師一樣，也被學(xué)生當(dāng)眾否定過，也被學(xué)生氣哭過。如今再回首看看那時的自己，她說：“那時候自己特別在意學(xué)生的評價，會因為學(xué)生在課堂上提出質(zhì)疑漲紅了臉。那時候確實稚嫩，現(xiàn)在我特別喜歡學(xué)生跟我在課堂上討論，這說明他們?nèi)谌胝n堂認(rèn)真思考了，有所思才能有所悟。”對于班級中調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，徐敏老師不會聽之任之，在老師看來這些同學(xué)既然來上課，就是對自己教學(xué)的尊重，應(yīng)該給予他們更多的尊重、理解和包容，再引導(dǎo)他們?nèi)ジ玫脤W(xué)習(xí)和生活。
　　展望未來，徐敏老師真切地說：“教師這個職業(yè)是神圣的，是需要薪火相傳的。來到長春師大是一種機緣，現(xiàn)在，我熱愛我的學(xué)校，熱愛我的工作，熱愛我的學(xué)生。無論我是在職還是退休，我都熱愛長春師大，無論我的學(xué)生在校還是畢業(yè)，都是我的學(xué)生。未來，我依然會不忘自己作為人民教師的初心，秉持對學(xué)生負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度，對工作負(fù)責(zé)的使命感，繼續(xù)砥礪前行?！?br>記者手記：十四年春秋冬夏，她教導(dǎo)了數(shù)以千計的學(xué)子，十四載辛苦操勞，她哺育了萬千才俊。徐敏老師說：“我始終對長春師大的學(xué)生保持兩個自信，一是長師學(xué)子都有求知欲望，二是長師學(xué)生均可學(xué)業(yè)有成?！比缛粽f讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如良師指路。得此良師，得此益友，足矣！”