冰心先生曾說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。曾經(jīng)，她是長(zhǎng)春師范學(xué)院的學(xué)生，在長(zhǎng)師她不僅學(xué)到了知識(shí)，還沐浴了暖暖的愛(ài)意；今天，她是長(zhǎng)春師范大學(xué)的老師，她不僅在講授知識(shí)，也傳遞著心中的愛(ài)火。她就是長(zhǎng)春市師德標(biāo)兵、我校馬克思主義學(xué)院副教授———姬詠華。
　　提到馬克思主義理論課讓人很容易聯(lián)想到說(shuō)教，課還沒(méi)上，同學(xué)的抵觸情緒先上來(lái)了。如何提高這門課的實(shí)效性，使大學(xué)生真正對(duì)人生問(wèn)題有所思、有所悟，達(dá)到自我培養(yǎng)與教育的目的？姬詠華老師認(rèn)為這絕不純粹是課上能解決的問(wèn)題，而是思想的問(wèn)題。思想的問(wèn)題需要溝通，溝通的前提是信任與愛(ài)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有“親其師”，才能“信其道”。因此她說(shuō)教育的前提是愛(ài)學(xué)生，灑下愛(ài)，才會(huì)收獲芳菲。因?yàn)閻?ài) 所以愛(ài)姬老師說(shuō)她干不了大事，只能當(dāng)老師。她參加過(guò)吉林省“精彩一課”講課大賽，在各校推薦的二百多位講課高手中脫穎而出，榮獲一等獎(jiǎng)；她說(shuō)她講課的功底還不夠，有時(shí)甚至?xí)闆](méi)講好一個(gè)問(wèn)題而懊悔，但在由教學(xué)督導(dǎo)、同行、學(xué)生共同參與的評(píng)教活動(dòng)中她一直是學(xué)科第一名；她上課極少點(diǎn)名，學(xué)生也極少翹課，有時(shí)甚至?xí)喑鰩酌湔n的學(xué)生。更值得一提的是，她講的黨課被吉林省高校工委評(píng)為全省高?！皟?yōu)秀大學(xué)生黨課”。
　　她極少站在講臺(tái)上授課，她說(shuō)那樣離學(xué)生太遠(yuǎn)，不便于與學(xué)生的對(duì)話與交流。她總是習(xí)慣地站在學(xué)生中間，隨時(shí)觀察學(xué)生們的變化：精力不集中的同學(xué)，輕輕拍一下他的肩膀；聚精會(huì)神的同學(xué)，引導(dǎo)他們思考；積極思考的同學(xué)，激發(fā)他們的靈感，并隨時(shí)拋給他們一個(gè)個(gè)啟發(fā)式的問(wèn)題。
　　她說(shuō)課堂是神圣的，她熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，喜歡講課、喜歡學(xué)生，即便已經(jīng)講了十幾輪的馬克思主義理論課，課前她依然認(rèn)真?zhèn)湔n。她說(shuō)文科、理科學(xué)生的接受能力不一樣，不同專業(yè)學(xué)生的理解能力不一樣，因此要不斷補(bǔ)充新的案例，只有精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果……透過(guò)姬老師和緩的語(yǔ)言，可以看到一顆摯愛(ài)并執(zhí)著于教育事業(yè)的炙熱之心。收獲愛(ài) 傳遞愛(ài)姬詠華收到祝福最多的日子不是圣誕節(jié)、不是新年，而是教師節(jié)和母親節(jié)，她的學(xué)生遇到她會(huì)有說(shuō)不完的話，大到理想信念、考研就業(yè)，小到學(xué)習(xí)困惑、生活煩惱，無(wú)所不談。給大一新生上課，有些學(xué)生第一次遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立生活，會(huì)遇到很多生活上的問(wèn)題，因此她創(chuàng)建了面向全校同學(xué)的“大學(xué)生活指導(dǎo)QQ群”。建立這個(gè)交流群的初始目的是幫助同學(xué)們解決生活上遇到的困惑，但同學(xué)們的問(wèn)題卻不僅是這些，還包含了方方面面：大三的同學(xué)不知道應(yīng)該考研還是考公務(wù)員時(shí)會(huì)向她求助；大四同學(xué)在選擇本地就業(yè)還是去異地發(fā)展時(shí)會(huì)找她聊天；已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)會(huì)向她請(qǐng)教柴米油鹽，當(dāng)然也不忘匯報(bào)在工作中取得的成績(jī)……她把這些都看成是同學(xué)們對(duì)她的信任、對(duì)她的愛(ài)，姬老師說(shuō)她只是播種了愛(ài)的種子，卻收獲了愛(ài)的森林。
　　她說(shuō)做為青馬工程最普通的導(dǎo)師，因?yàn)椴皇菍I(yè)出身，不能站在一定高度給同學(xué)很好的指導(dǎo)，所以在指導(dǎo)青馬學(xué)員時(shí)只能以勤補(bǔ)拙、另辟蹊徑：她帶領(lǐng)青馬小組活動(dòng)一般在午飯時(shí)間進(jìn)行，她的學(xué)員說(shuō)：“吃著百合飯包、干豆腐卷大蔥，聽(tīng)著老師講如何規(guī)劃大學(xué)生活的效果格外好。”姬老師的青馬小組就像一個(gè)大家庭，二期學(xué)員會(huì)指導(dǎo)三期學(xué)員，三期學(xué)員會(huì)幫助四期學(xué)員，四期的組長(zhǎng)還會(huì)向五期學(xué)員傳授經(jīng)驗(yàn)……愛(ài)在她的學(xué)生中延續(xù)。
　　姬詠華老師說(shuō)長(zhǎng)春師范大學(xué)是一塊充滿愛(ài)的沃土，她是這塊沃土中最普通的一員。感謝學(xué)校和曾經(jīng)的老師，點(diǎn)燃了她心中的愛(ài)火；她說(shuō)她不是學(xué)生的啟蒙老師，但她想做一名好的向?qū)?，用心中?ài)的火炬，給學(xué)生的大學(xué)生活以微弱的光芒；在今后的工作中會(huì)一如既往地把教書育人作為自己的天職，潛移默化地感染學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生、影響學(xué)生、塑造學(xué)生、努力實(shí)踐教書育人的宗旨，讓愛(ài)火不熄。